本文摘要：摘要：加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)在新的歷史時(shí)期具有重要的意義，輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化是校園文化的有機(jī)組成部分，貫穿于輔導(dǎo)員選拔、培養(yǎng)、管理的全程。既是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的指導(dǎo)思想、價(jià)值觀、組織建設(shè)等的內(nèi)化和體現(xiàn)，也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中所形成的共同價(jià)
摘要：加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)在新的歷史時(shí)期具有重要的意義，輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化是校園文化的有機(jī)組成部分，貫穿于輔導(dǎo)員選拔、培養(yǎng)、管理的全程。既是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的指導(dǎo)思想、價(jià)值觀、組織建設(shè)等的內(nèi)化和體現(xiàn)，也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中所形成的共同價(jià)值觀。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員隊(duì)伍 文化 校園文化
黨的十七屆六中全會(huì)提出了加強(qiáng)文化建設(shè)、發(fā)揮文化引領(lǐng)的戰(zhàn)略部署，從文化建設(shè)角度來(lái)看，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔(dān)者，在學(xué)校建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、弘揚(yáng)中華文化、做好學(xué)校文化育人、文化傳承等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。
一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化的四個(gè)層面
系統(tǒng)的講輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化包括以下幾個(gè)層面：一是精神層面，包括輔導(dǎo)員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、信仰、審美情趣、倫理道德等因素(品德)。二是行為層面，包括輔導(dǎo)員的工作方式、生活方式、實(shí)踐能力等因素(能力);三是制度層面，包括輔導(dǎo)員的組織結(jié)構(gòu)、民主制度、獎(jiǎng)懲制度，各類規(guī)范等因素(保障);四是物質(zhì)層面，指思想政治教育方面所取得的成就，包括在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、支農(nóng)、社會(huì)工作中所培養(yǎng)的各類人才，以及蘊(yùn)含和承載著本單位思政工作歷程中的重大意義的器物，如錦旗、獎(jiǎng)牌、榮譽(yù)證書(shū)等(成績(jī))。輔導(dǎo)員文化來(lái)源于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，又超越輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，因?yàn)�，他具有引領(lǐng)輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求的理想性。
二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化的性質(zhì)
輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化作為學(xué)校思想政治教育的一種精神現(xiàn)象和觀念形態(tài)的東西，既展現(xiàn)為學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的方方面面，也存在于每個(gè)輔導(dǎo)員個(gè)體上。一所高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的文化，包括存在的，建設(shè)的指導(dǎo)思想、價(jià)值觀念、管理制度、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容等等。這種文化，來(lái)源于輔導(dǎo)員實(shí)際工作，來(lái)自于輔導(dǎo)員在各個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)。但一旦形成，就對(duì)輔導(dǎo)員的全部行為起著非常重要的指導(dǎo)作用。作為一種標(biāo)志，她直接反映著這個(gè)集體的健康程度和進(jìn)步水準(zhǔn)。一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。必然在思想文化上是先進(jìn)的集體，只有這樣的集體，才能在大學(xué)的校園文化建設(shè)中發(fā)揮進(jìn)步作用。一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，必然是一個(gè)以先進(jìn)文化指引自己工作的個(gè)體，只有這樣的個(gè)體，才能發(fā)揮對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才發(fā)揮作用。
正因?yàn)槿绱耍覀儗?duì)校園文化建設(shè)的追求，更加責(zé)任重大的落腳于建設(shè)先進(jìn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化，正如我們黨的先進(jìn)性和生命力，不僅與是否順應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求相聯(lián)系，而且與是否順應(yīng)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向相聯(lián)系。始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求是黨的生命力和根本源泉和先進(jìn)性的重要表現(xiàn)，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，就是黨的生命力的思想源泉和先進(jìn)性的直接表現(xiàn)。馬克思主義揭示了人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，是一切先進(jìn)文化的靈魂和核心。我們的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，也必然要堅(jiān)定的以馬克思主義為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的精神品格，按照我們黨的先進(jìn)文化的前進(jìn)方向要求輔導(dǎo)員，建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在精神、文化上奮發(fā)進(jìn)取，生機(jī)勃發(fā)，積極向上，始終保持旺盛的生命力。
三、輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化的重要作用
作為學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔(dān)者，輔導(dǎo)員是大學(xué)生們最為接近的群體。每個(gè)成熟的輔導(dǎo)員都有屬于自己的的特有文化形態(tài)和文化個(gè)性，如社會(huì)實(shí)踐工作組織的一枝獨(dú)秀，有的在學(xué)生的獎(jiǎng)助工作方面學(xué)生高度贊揚(yáng)，還有親和力、民主、公正、特色、傾聽(tīng)、淵博、愛(ài)、思想、秩序、政治、信用、學(xué)習(xí)、策略、謙遜、先鋒等等，這些可以代表輔導(dǎo)員的詞語(yǔ)。他的這些特質(zhì)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的真實(shí)體現(xiàn)，也是輔導(dǎo)員作用發(fā)揮的源泉，對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才有著巨大的引領(lǐng)作用。
熏陶教育的作用。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員文化使得大學(xué)生耳濡目染、熏陶浸潤(rùn)，使他們的思想道德得到凈化，情感得到升華，心理素質(zhì)得到增強(qiáng)，促進(jìn)良好習(xí)慣、高尚情操和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。
規(guī)范約束的作用。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員文化所倡導(dǎo)的輿論、道德、傳統(tǒng)是學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)在體現(xiàn)，督促著學(xué)生積極成長(zhǎng)發(fā)展。這種規(guī)范約束是長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文明習(xí)慣所營(yíng)造出的環(huán)境和氛圍，對(duì)學(xué)生起著規(guī)范約束作用。
激勵(lì)導(dǎo)向的作用。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員文化通過(guò)輔導(dǎo)員的一言一行，對(duì)大學(xué)生心理和情感產(chǎn)生積極影響，催人奮進(jìn)，能夠鼓勵(lì)大學(xué)生志存高遠(yuǎn)，追求進(jìn)步。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)向榜樣看齊，自覺(jué)將學(xué)校發(fā)展、社會(huì)需求與個(gè)人理想相結(jié)合，倡導(dǎo)積極健康的生活方式，樹(shù)立正確的道德觀、是非觀、榮辱觀和奮斗目標(biāo)。
開(kāi)拓提升的作用。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員文化尊重個(gè)性發(fā)展。面對(duì)價(jià)值多元、個(gè)性凸顯的學(xué)生，通過(guò)組織開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，使學(xué)生的大學(xué)生活得到充實(shí)，身心得到放松和健康發(fā)展，拓展了學(xué)生各方面的素質(zhì)，提升了綜合發(fā)展能力。
四、輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化的建設(shè)途徑
每所高校都有自己獨(dú)特的校園文化特質(zhì)，也有獨(dú)樹(shù)一幟的輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)作為一所由王震將軍創(chuàng)建的高等院校。自建校以來(lái)，學(xué)校黨委一直高度重視學(xué)生思想政治工作，始終把加強(qiáng)和穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為開(kāi)展學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵和抓手，自1952年開(kāi)始，學(xué)校就按照當(dāng)時(shí)部隊(duì)的要求在各系設(shè)立了政治指導(dǎo)員。隨著學(xué)校五十多年的發(fā)展歷程，一代代輔導(dǎo)員秉承著“自力更生、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”學(xué)校精神，繼承和發(fā)揚(yáng)軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)、結(jié)合時(shí)代要求在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，形成了新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)獨(dú)具特色的“品德高尚、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)、能力卓越”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化。
(一)頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)藍(lán)圖
“不能謀全局者不能謀一域，不足謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)。”高校需要頂層設(shè)計(jì)，從高層開(kāi)始，站在一個(gè)戰(zhàn)略制高點(diǎn)，立足全校教職工隊(duì)伍建設(shè)和思想政治教育工作，考慮社會(huì)、教師、學(xué)生等多方影響因素，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)所需要改進(jìn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，動(dòng)員全校形成加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的輿論共識(shí)，并以規(guī)章制度的方式固化建設(shè)成果，保證動(dòng)力機(jī)制是自上而下的。
(二)品牌建設(shè)拓展輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)途徑
選優(yōu)工程是輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)的基礎(chǔ)。高校需要嚴(yán)格按照公平、公正、公開(kāi)的原則擇優(yōu)錄用，在三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)(政治、思想、能力)、三個(gè)必備條件(本科、黨員、干部)的各個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格的優(yōu)中選優(yōu)選留程序，保證了輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想素質(zhì)過(guò)硬，工作作風(fēng)踏實(shí)，工作能力突出的良好精神風(fēng)貌。
育優(yōu)工程確立了輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)方向。高校需要著力建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并逐步形成了日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的輔導(dǎo)員培養(yǎng)機(jī)制。在培訓(xùn)培育中一是堅(jiān)持開(kāi)展崗前培訓(xùn)工作。二是開(kāi)展系統(tǒng)性的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。制定了《輔導(dǎo)員培訓(xùn)四年規(guī)劃》和學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃。三是鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育研究工作。四是鼓勵(lì)輔導(dǎo)員掛職培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，五是實(shí)施輔導(dǎo)員學(xué)位提升工程。六是實(shí)行輔導(dǎo)員每周例會(huì)制度。七是組織輔導(dǎo)員外出考察學(xué)習(xí)，為他們開(kāi)闊眼界、拓寬思路、提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)創(chuàng)造條件。
推優(yōu)工程推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)進(jìn)程。學(xué)校需要對(duì)輔導(dǎo)員既在工作上信任，給他們“壓擔(dān)子”，又將輔導(dǎo)員的培養(yǎng)納入干部、教師的培養(yǎng)計(jì)劃中加以落實(shí)。制定符合學(xué)校實(shí)際的輔導(dǎo)員工作條例，規(guī)定輔導(dǎo)員在管理上實(shí)行職稱職務(wù)“雙軌制”的政策，即雙線管理、雙線晉升。專職輔導(dǎo)員既屬于黨政干部隊(duì)伍，也屬于教師隊(duì)伍，作為教師隊(duì)伍，參加職稱評(píng)定，并享受傾斜政策。作為黨政干部，按“二二四四制”或“三三四四制”等職級(jí)晉升辦法享受待遇。這些措施的實(shí)施對(duì)保持輔導(dǎo)員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作積極性發(fā)揮了重要作用。
五、輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)成果的檢驗(yàn)
在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的示范者和輻射源方面，輔導(dǎo)員是校園文化的示范者和輻射源。在戰(zhàn)略層面上，輔導(dǎo)員要始終旗幟鮮明地把倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀放在校園文化建設(shè)的首要位置;在戰(zhàn)術(shù)層面上，每個(gè)輔導(dǎo)員都能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用校園文化的靈活多樣、貼近學(xué)生的特點(diǎn)和形式，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。例如新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員創(chuàng)新凝練的日常教育的“每日教育工程”、民族團(tuán)結(jié)教育“五五工程”，民漢住宿“五加一”，行為教育的“四管二十不準(zhǔn)”、學(xué)生黨員管理的“六個(gè)一”、少數(shù)民族女大學(xué)生“青春靚麗校園行”(摘頭巾)等特色工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才和唱響主旋律發(fā)揮了積極作用。
在校園文化的的引領(lǐng)者和組織者方面。無(wú)庸諱言，在全球化背景下，少數(shù)青年大學(xué)生，對(duì)生養(yǎng)、培育自己的這片土地知之甚少，對(duì)其所蘊(yùn)涵的深厚文化，廝守其上的人民，在認(rèn)識(shí)、情感以至心理上產(chǎn)生疏離感、陌生感，從而導(dǎo)致某種程度上的精神危機(jī)。”楊振寧先生在第一屆中國(guó)文化論壇上也呼吁：“大學(xué)人文教育要培養(yǎng)大學(xué)生的文化自覺(jué)。”“大學(xué)教育應(yīng)該把‘文化自覺(jué)’理念貫注在每個(gè)大學(xué)生心中，使他們理解所處的社會(huì)。”可以說(shuō)，這不僅僅是對(duì)大學(xué)生的要求，更是對(duì)高等教育工作者的呼吁，正如葉圣陶先生所言：教育工作者的全部工作就是為人師表，凡希望學(xué)生去實(shí)踐的，自己一定要實(shí)踐。因此，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，絕不能停留在“文化本能”，或者為“自覺(jué)”而“自覺(jué)”，而應(yīng)該懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，率先牢固樹(shù)立起文化自覺(jué)的理念，引領(lǐng)校園文化的前進(jìn)方向。就如新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)通過(guò)大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、暑期社會(huì)實(shí)踐、支農(nóng)勞動(dòng)鍛煉、文明宿舍創(chuàng)建等富有實(shí)踐特色、涉及學(xué)生面廣的活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。持續(xù)開(kāi)展了22年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)18年獲得全國(guó)“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào);堅(jiān)持12年開(kāi)展支農(nóng)拾棉勞動(dòng)，學(xué)生參加人數(shù)達(dá)52917人次;文明宿舍建設(shè)連續(xù)7年在自治區(qū)高校宿管工作評(píng)比驗(yàn)收中名列第一。輔導(dǎo)員用自己的實(shí)際行動(dòng)和吃苦精神去感染學(xué)生、教育學(xué)生、影響學(xué)生，形成了具有農(nóng)大特色的校園文化。
在黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)方面。輔導(dǎo)員的工作作風(fēng)，事關(guān)師德、事關(guān)教育部門(mén)的形象，也關(guān)系到黨和政府的形象。輔導(dǎo)員在黨委學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)下，需要以鐵的決心、鐵的紀(jì)律，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，改善軟環(huán)境，堅(jiān)決杜絕“浮在面上”、“拖拉”、“做一天和尚撞一天鐘”等不良心理狀態(tài)。尤其是在一系列重大活動(dòng)、敏感日期、節(jié)點(diǎn)以及突發(fā)事件中，深入一線，采取了積極有效的措施，全力保障學(xué)校的安全穩(wěn)定。充分體現(xiàn)輔導(dǎo)員“靈活機(jī)動(dòng)、反應(yīng)迅速、連續(xù)作戰(zhàn)”的優(yōu)良素質(zhì)。
總之，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是文化建設(shè)是輔導(dǎo)員工作的重中之重，只有把握輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的文化精髓，才能更好地把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提高到一個(gè)更高的層次，才能不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，才能更好地把我校教書(shū)育人工作做好，從而為新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
小編推薦優(yōu)秀教育類期刊 《教學(xué)與管理》
《教學(xué)與管理》(JournalofTeachingandManagement)雜志創(chuàng)刊于1984年，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由太原師范學(xué)院主辦的面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN1004-5872，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN14-1024/G4，郵發(fā)代號(hào)：22-103，廣告經(jīng)營(yíng)許可證1401003000002號(hào)，創(chuàng)刊伊始為季刊，1997年擴(kuò)容為月刊，2000年擴(kuò)容為半月刊，2001年擴(kuò)容為旬刊。《教學(xué)與管理》雜志系國(guó)家新聞出版總署“雙效期刊”、中文核心期刊、全國(guó)綜合教育類“核心期刊”、全國(guó)教育學(xué)院學(xué)報(bào)研究會(huì)“優(yōu)秀期刊”、北方優(yōu)秀期刊、山西省一級(jí)期刊。
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