學校、家庭、社會“三位一體”，創(chuàng)設(shè)小學德育教育新模式

　　摘要：小學的學生是祖國未來的花朵，是社會主義建設(shè)的接班人，因此除了加強對小學學生的文化培養(yǎng)，還要加強學生德行的培養(yǎng)，為了促進學生德行的培養(yǎng)需要學校、家庭、社會三方面的大力支持。

　　關(guān)鍵詞：小學;德行;學校;家庭;社會

　　前言：學校作為一個教書育人的場所，對學生的德行教育起著重要作用。家庭對學生思想道德的影響也十分重要，家長的行為習慣都會對學生產(chǎn)生影響。社會是德育實踐的場所，對學生的思想道德建設(shè)也起著非常重要的作用。

　　小學德育教育存在的問題

　　當前家庭與學校之間存在著不配合的現(xiàn)象，許多家長工作忙，對學生的教育很少關(guān)心，而且有不少家長認為教育是學校的事情，自己只只需要給學生提供物質(zhì)保障就行。家長也更加重視學生的學習成績，為了讓學生有一個好的成績，在學生周末報各種補習班讓學生不能輸在起跑線上，殊不知培養(yǎng)學生的思想品德也是重中之重。

　　學校的教育也深受應(yīng)試教育的影響，為了讓學生能夠考入好的中學，提升學校的教學形象，常常給教師下發(fā)教學指標并且與教師的績效掛鉤。教師一般注重學生學習成績的提升，對學生的品行有所忽視，導(dǎo)致許多學生沒有從小養(yǎng)成一種良好的習慣，形成良好的品德。社會環(huán)境的復(fù)雜性，導(dǎo)致社會中存在著各種不風氣，影響著學生的身心健康。

　　二、學校、家庭、社會“三位一體”，創(chuàng)設(shè)小學德育教育新模式的策略

　　(一)注重家庭教育，為德育發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　家庭教育在學生思想道德的形成過程中起著重要的作用。有著良好的家庭環(huán)境能夠在潛移默化中促進學生形成良好的思想品德。因此要改變家長的觀念，提升家長的自身組織和德育觀念。家長應(yīng)當多與學生進行溝通，不要認為給了學生良好的物質(zhì)條件就夠了，對于小學階段的學生更需要的是家長的陪伴和關(guān)愛，了解學生的精神所需，并且對學生價值觀的形成進行引導(dǎo)。

　　家長之間還有注重構(gòu)建一個和諧的家庭環(huán)境，在單親家庭中成長的孩子，由于只由父親撫養(yǎng)或者是母親撫養(yǎng)，家長的生活壓力大，更加沒有時間顧忌學生的感受，這也就導(dǎo)致一些單親家庭的學生心境一般比較憂郁，性格也比較孤僻，不愛與人交流，不利于形成健康的人格。還有一些是留守兒童家庭，只有爺爺奶奶進行教育，但是老一輩人的精力有限，且觀念不一，經(jīng)常會出現(xiàn)溺愛孩子的現(xiàn)象，這讓許多孩子養(yǎng)成目中無人的性格。

　　家長與學生要構(gòu)建起一種和諧的關(guān)系，有些家長喜歡不打不成人的教育方式，這會對親子之間的關(guān)系產(chǎn)生不好的影響，棍棒式教育只會讓學生將表面上的東西藏在心里，不表露出來，這更加不利于學生良好行為的養(yǎng)成。所以家長要選擇對的教育方法，多與學生溝通，與學生建立起友好的關(guān)系，讓學生有什么問題都能夠及時的與家長進行溝通，家長在幫助學生解決問題的過程中能夠促進學生思想的形成。

　　比如，學生在學校被同學欺負了，這時候家長不可以告訴孩子要以牙還牙，要告訴孩子要以德報怨。被同學欺負了就好好與那位同學進行溝通，了解那位學生為什么這么做，然后達到和解的目的，以此讓學生形成良好的道德行為。家長還需要做好榜樣工作，比如家長不能夠當著學生的面撒謊，一旦承諾過的事情就一定要做到，不能夠讓學生養(yǎng)成不誠信的壞習慣。就像小學課本里的一則寓言故事《曾子殺豬》所講，答應(yīng)了孩子的一定要做到，這樣才能夠言傳身教，讓孩子做到誠信。

　　發(fā)揮學校教育的核心作用，推動德育新模式的形成

　　學校要轉(zhuǎn)變教育模式，將德育融入教師的教學重點之中，提升教師的德育水平。教師可以讓學生學習《華盛頓的故事》 ，這則故事講述了華盛頓小時候砍掉了父親的兩顆櫻桃樹，因為害怕父親責罰所以不敢承認。最后華盛頓還是如實說出了自己的行為，父親非但沒有責罰還語重心長的說“我寧愿失去一百顆樹，也不愿聽你說謊”。通過學習這篇文章，能夠讓學生意識到誠信的寶貴與重要程度，讓學生學會誠信。教師還可以讓學生回家做一天家務(wù)，讓其體驗家長每天辛苦下班后還要做的家務(wù)，讓學生體會到家長的艱辛，讓學生懂得感恩體諒父母。

　　教師要順應(yīng)新時期時代發(fā)展的需求，改進教學方法，做到輕理論、重實踐，通過各種實踐活動促進學生對道德理論的理解，形成良好的道德觀念。比如，舉辦班級接力賽，接力賽需要學生之間相互配合，可以促進學生培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體意識。還可以帶領(lǐng)學生去野炊，野炊不僅考驗學生的動手能力，還考驗學生之間的團結(jié)協(xié)作能力。為了最快的吃到飯菜，學生需要分成幾個小組，每一個小組負責一道菜的制作，然后小組內(nèi)部還要進行分工，比如由甲同學負責洗菜、乙同學負責切菜、丙同學負責炒菜等等，這樣才實踐的過程中能夠培養(yǎng)起學生學會如何進行團隊協(xié)作，形成集體意識。教師還需要讓學生走進社會了解生活，從中學會如何與人交往，學會做人，增強自身的社會責任感。

　　促進德育社會化，傳播正能量

　　當前社會環(huán)境的復(fù)雜性帶來了許多的社會問題，這也使得社會中存在著許多不良風氣。這也使得政府不得不采取相應(yīng)措施凈化社會環(huán)境。一些影視作品對學生的思想道德構(gòu)建產(chǎn)生的嚴重的影響。比如《古惑仔》這部電影對學生的身心健康帶來了不良的影響。有一檔寫實的節(jié)目叫《變形計》其中有一個男生叫趙迪，深受古惑仔電影的影響，這位學生認為自己所處的學校與外面的江湖差距太大，在學校中打罵同學、沖撞老師的事情時有發(fā)生。

　　這位學生崇拜的只有兩個就是電影中的兩個男主角，其認為這兩個人非常講兄弟義氣，為了兄弟的事要兩肋插刀，即使是死那也是死得其所。這還只是眾多影視作品中的其中一部。小學階段的學生本就沒有什么判斷是非的能力，因此當其看到電視中播放的影視作品時就會進行模仿，認為這樣做會很酷。所以需要凈化這種具有較強引導(dǎo)型的影視氛圍，避免學生進行模仿。

　　還有加大對黑網(wǎng)吧的打擊力度，許多成年人都會沉迷于游戲無法自拔，又更何況是年紀尚小的學生。面對各種有趣的游戲，學生很難禁得住誘惑，一旦沉迷其中會給學生的身心健康帶來不良的影響。除了對不良事物進行打擊外，還需要建立圖書館、體育活動中心等場所，讓人們進行全面閱讀，提升全民素質(zhì)，進而營造一種良好的社會氛圍，宣揚積極向上的文化，幫助學生端正心態(tài)，提升道德素養(yǎng)。

　　社區(qū)可以積極開展各種活動，比如讓學生在社區(qū)進行植樹活動或者拾垃圾活動，對于活動中表現(xiàn)好的學生可以給一些獎品對其進行獎勵，或者是在社區(qū)公告欄張貼表揚告示，讓學生能夠積極的加入到實踐活動中來。這樣讓學生能夠在社會實踐的過程中磨礪學生的意志，也能夠提升學生的自信心，讓學生在實踐中變得更加堅韌，促進其精神品格的發(fā)展。

　　教育論文投稿刊物：《教師博覽》(月刊)創(chuàng)刊于，是由江西教育期刊社主辦的全國惟一一份面向中小學教師、師范院校學生及學生家長的文摘期刊。

　　三、結(jié)語

　　學校、家庭、社會“三位一體”，能夠促進小學德育教育得到進一步的落實，明確小學德育教育不是學校一方面的事，而且僅憑學校一方的力量也難以將德育落實好，結(jié)合全體力量，利用多方優(yōu)勢，加強對小學學生的德育教育，促進學生形成良好的思想品德。

　　參考文獻：

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　　作者：葉麗君

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