本文摘要：【摘要】新課標(biāo)提出向45分鐘要效益，就是如何使課堂教學(xué)效益最大化，這就要求教師要科學(xué)創(chuàng)設(shè)課堂情趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。只要我們每堂課都能創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情境，挖掘出一些趣味素材，最大限度地吸引學(xué)生投入課堂，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就一定能
【摘要】新課標(biāo)提出“向45分鐘”要效益，就是如何使課堂教學(xué)效益最大化，這就要求教師要科學(xué)創(chuàng)設(shè)課堂情趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。只要我們每堂課都能創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情境，挖掘出一些趣味素材，最大限度地吸引學(xué)生投入課堂，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就一定能使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】課堂情趣;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué);新課標(biāo)
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要形式，搞好課堂教學(xué)是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，課堂是否有情趣，則是影響教學(xué)效果的重要因素。因此，研究課堂情趣創(chuàng)設(shè)的基本要素和方法，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
數(shù)學(xué)教學(xué)論文范例：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育
所謂課堂情趣，即是指一堂課的思維情境及趣味因素的總和。正確掌握并運(yùn)用課堂情趣的創(chuàng)設(shè)方法，可以使課堂高潮迭起，妙趣橫生，從根本上改善數(shù)學(xué)學(xué)科枯燥乏味的負(fù)面特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為素質(zhì)教育作鋪墊。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)課堂情趣談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
作者：陳俊平
一、利用故事法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，與一些知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的故事也不少，尤其是一些膾炙人口的經(jīng)典故事。如在講“有理數(shù)的運(yùn)算”時(shí)，引進(jìn)前蘇聯(lián)科普作家伊格納托夫的“分錢問題”：一天，伐木人巴基塔和巴維爾干完活后正準(zhǔn)備吃飯，這時(shí)迎面走來了一個(gè)獵人，要求分給他一些吃的。巴基塔和巴維爾爽快答應(yīng)了。巴基塔有4張餅，巴維爾有7張餅，于是3個(gè)人平均分吃了這11張餅。吃后，獵人摸出了11個(gè)戈比作為回報(bào)。獵人走后，兩個(gè)伐木人為“分錢問題”爭(zhēng)論不休——巴基塔說：“我看這些錢應(yīng)該平分。” 巴維爾反駁說：“11張餅的錢11個(gè)戈比，正好一張餅一個(gè)戈比，你得4個(gè)，我得7個(gè)。”這些故事有著非凡的吸引力，對(duì)增強(qiáng)課堂情趣特別有效。
二、利用名人典故、歷史史實(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
為了使課堂更有情趣，結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)，對(duì)于滲透數(shù)學(xué)智慧，有著十分重要的意義。比如，在學(xué)習(xí)“負(fù)數(shù)”時(shí)，引進(jìn)“中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家”;講到“勾股定理”時(shí)，引出“勾股定理的發(fā)現(xiàn)”;談到“有理數(shù)的乘方”時(shí)，給出偉大數(shù)學(xué)家諾伯特•維納妙答年齡的故事——全體數(shù)字向我俯首稱臣;講“黃金分割”時(shí)又引入黃金分割的相關(guān)史料。一個(gè)個(gè)歷史鏡頭會(huì)讓學(xué)生深深地沉浸在古人的奮斗情境中，它必將激勵(lì)學(xué)生追求真理、努力上進(jìn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大熱情。
三、精選趣題，觸發(fā)學(xué)生的解題靈感。
數(shù)學(xué)課離不開例題和習(xí)題，如何使學(xué)生見題不怕，樂思善解，一直是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師很關(guān)心的一個(gè)問題。所謂趣題法，就是充分挖掘例題、習(xí)題的趣味因素，選擇一個(gè)有趣的載體來表達(dá)一個(gè)平淡枯燥的教學(xué)內(nèi)容。這可以從兩個(gè)方面去考慮：
1、從基礎(chǔ)題做起。如講七年級(jí)“一條直線上有六個(gè)點(diǎn)，圖中一共有多少條線段”時(shí)可類比出趣題：“我班數(shù)學(xué)興趣小組有20位同學(xué)，如果每?jī)晌欢嘉找淮问�，一共要握多少次手才能每個(gè)同學(xué)都握遍?”這樣的趣題學(xué)生會(huì)感到親切，愿意動(dòng)腦筋，并容易發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。
2、從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛。如九年級(jí)《圓》的知識(shí)授完后，我就提出這樣一個(gè)問題：“今有一圓，不知圓心，請(qǐng)找出來，用盡可能多的方法。”問題一提出，學(xué)生興趣濃厚，積極思考，踴躍回答。方法一：利用垂徑定理。【1】任取一條弦，作該弦的垂直平分線，該直線在圓部分為直徑，再找出直徑的中點(diǎn)即圓心;【2】取兩條平行弦，過兩弦中點(diǎn)作直線;方法二：利用“90º的圓周角所對(duì)的弦為直徑”;方法三：過圓任取一點(diǎn)A，作兩條相等弦AB、AC，再作∠BAC的平分線;方法四：任畫圓的內(nèi)接三角形，作三角形兩邊的垂直平分線;方法五：在圓外面取一點(diǎn)P，過P作圓的兩條切線PA、PB，再過點(diǎn)A、B作兩條切線的垂線;方法六：作圓的外切三角形，再作兩內(nèi)角的平分線。通過這道題的訓(xùn)練，既歸納了圓的基礎(chǔ)知識(shí)，又拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，整個(gè)課堂充滿了情趣。
因此，數(shù)學(xué)課堂里，在能服務(wù)于教學(xué)的大原則下，創(chuàng)設(shè)一些趣味性題目，或巧思妙算，或一題多解、一題多變，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情將大有促進(jìn)。
四、靈活利用教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。
恰當(dāng)?shù)厥褂媒叹�，除了能向�(qū)W生直觀形象地傳授知識(shí)外，在課堂情趣的創(chuàng)設(shè)方面也有奇妙的效果。如：在學(xué)習(xí)“四邊形的不穩(wěn)定性”時(shí)，我拿了四根長(zhǎng)度不一的小木棒，起初同學(xué)們都不知道它們將作何用途。我把四根木棒釘成四邊形，拉動(dòng)一個(gè)角，四邊形的形狀不斷的變化，通過直觀演示學(xué)生很快就明白了“四邊形不具有穩(wěn)定性”這一性質(zhì)。又如：在學(xué)習(xí)“概率”時(shí)，我先把“黃、白”兩種顏色的乒乓球各10個(gè)放在盒子里讓一些學(xué)生上講臺(tái)摸出來，然后再給同學(xué)們講概率的知識(shí)。
實(shí)踐證明，教具的恰當(dāng)使用，能使學(xué)生更加直接的掌握知識(shí)點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體、形象，而且能營(yíng)造一個(gè)充滿情趣的學(xué)習(xí)空間。
五、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)的目的不外乎是為了提高認(rèn)識(shí)，并應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，同時(shí)鑒于《數(shù)學(xué)》是一門具有廣泛應(yīng)用性的學(xué)科，所以教師在課堂中若能恰當(dāng)?shù)厝谥R(shí)點(diǎn)于實(shí)例中，也將妙趣橫生。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)《數(shù)據(jù)的收集與整理》時(shí)，為進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)常識(shí)，我先統(tǒng)計(jì)出班里男女生的構(gòu)成，并繪制統(tǒng)計(jì)圖，然后要求同學(xué)們調(diào)查統(tǒng)計(jì)出學(xué)校里各個(gè)年級(jí)男女生構(gòu)成情況并制出各種形狀的統(tǒng)計(jì)圖。
這些例子貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)起來更有樂趣。此外，創(chuàng)設(shè)課堂情趣還有賴于教師恰當(dāng)?shù)囊轮⒁謸P(yáng)頓挫的語(yǔ)言、優(yōu)美流暢的板書、富于鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)、不時(shí)恰當(dāng)?shù)挠哪鹊取Ｖ灰覀兠抗?jié)課都能創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情境，挖掘出一些趣味因素，最大限度地吸引學(xué)生投入課堂，那我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就一定能更加成功，我們的學(xué)生也將更加樂學(xué)善思。
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