本文摘要：隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，在教學(xué)過程當(dāng)中，我們也認(rèn)識(shí)到了音樂教學(xué)的重要性。在小學(xué)教學(xué)階段我們需要加強(qiáng)對學(xué)生的音樂教學(xué)，從而不斷的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂是一門藝術(shù)性的學(xué)科，音樂所呈現(xiàn)的美育功能十分顯著，所以我們就需要提高對音樂教學(xué)的重視
隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，在教學(xué)過程當(dāng)中，我們也認(rèn)識(shí)到了音樂教學(xué)的重要性。在小學(xué)教學(xué)階段我們需要加強(qiáng)對學(xué)生的音樂教學(xué)，從而不斷的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂是一門藝術(shù)性的學(xué)科，音樂所呈現(xiàn)的美育功能十分顯著，所以我們就需要提高對音樂教學(xué)的重視力度，推動(dòng)音樂教學(xué)發(fā)展，使得小學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，為了能夠保證音樂教學(xué)的有效性，我們就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，借助聲勢訓(xùn)練開展音樂教學(xué)，從而凸顯小學(xué)音樂高效性。本文將對其進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解當(dāng)前音樂教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，并尋找有效解決對策，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)音樂教學(xué)發(fā)展。
關(guān)鍵詞 小學(xué) 音樂教學(xué) 聲勢訓(xùn)練
在當(dāng)前小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師并沒有認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要性，也并不了解音樂美育功能的重要意義，從而使得音樂教學(xué)的開展存在著一定的問題。在教學(xué)過程當(dāng)中，我們就需要不斷的轉(zhuǎn)變教師自身教學(xué)思想，采用有效的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，逐步的提高對于音樂教學(xué)的重視力度，推動(dòng)英語教學(xué)發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
音樂論文投稿刊物：《中小學(xué)音樂教育》(月刊)創(chuàng)刊于1950年,由浙江省音樂家協(xié)會(huì)主辦.是國內(nèi)創(chuàng)刊最早，專門為音樂教育事業(yè)服務(wù)的，在國內(nèi)外公開發(fā)行的音樂期刊。本刊薈萃教師的豐碩成果，以鮮明的特色和實(shí)用的價(jià)值，深受國內(nèi)外音樂教育界的歡迎。
一、小學(xué)音樂生式訓(xùn)練法的應(yīng)用優(yōu)勢
由于小學(xué)生年齡較小，我們在開展音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思維感知等方面還存在著一定的欠缺，有待提升。我們在教學(xué)時(shí)采用聲勢訓(xùn)練法開展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效的提高學(xué)生的音樂感知能力，從而推動(dòng)音樂教學(xué)的發(fā)展。聲勢教學(xué)法主要引導(dǎo)學(xué)生通過肢體動(dòng)作，尋找音樂的節(jié)奏和規(guī)律。其次，我們在教學(xué)時(shí)還可以要求學(xué)生參與到聲勢訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生配合肢體運(yùn)動(dòng)，對音樂作品形成正確的感知，從而逐步的培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維。在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中采用聲勢訓(xùn)練法進(jìn)行教學(xué)，也能夠有效的提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，聲勢訓(xùn)練對于學(xué)生的協(xié)調(diào)性有著較高的要求，通過有效的訓(xùn)練能夠逐步的提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
二、小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)時(shí)訓(xùn)練教學(xué)策略探究
(一)開展游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感知能力
在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)由于小學(xué)生的年齡較小，在課堂當(dāng)中難以集中注意力，因此我們就需要借助游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，逐步的培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感知能力。首先音樂老師在教學(xué)之前就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)游戲的教學(xué)情景，為學(xué)生提供良好的游戲環(huán)境，從而提高學(xué)生是訓(xùn)練活動(dòng)的參與積極性。敲起手鼓唱起歌這一節(jié)課時(shí)，我們就可以根據(jù)學(xué)生的興趣需求創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情景，老師可以將學(xué)校當(dāng)中的手鼓帶到班級(jí)當(dāng)中，學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊敲打手鼓，這樣的教學(xué)方法能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠使得學(xué)生融入肢體動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的節(jié)奏感，使得學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要性。
(二)開展節(jié)奏模仿，培養(yǎng)學(xué)生音樂辨別能力
在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂節(jié)奏模仿，在這個(gè)過程當(dāng)中能夠有效的提高學(xué)生的音樂辨別能力，從而為音樂教學(xué)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。在音樂課堂上，老師組織生死訓(xùn)練，讓學(xué)生對音樂作品中包含的要素加以理解，學(xué)生需要加強(qiáng)對音節(jié)音符節(jié)奏的掌握，從而逐步的提高學(xué)生的音樂辨別能力。例如我們在講解《春雨蒙蒙的下》時(shí)，可以通過組織實(shí)施訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生了解里面所涉及到的切分音。
同時(shí)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也需要加上肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)與配合。通過該種方法進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好的掌握音樂要素。在教學(xué)過程當(dāng)中，老師需要逐步的引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏性的朗讀，對于歌詞內(nèi)容進(jìn)行有效的探究，在朗讀的過程當(dāng)中我們還需要進(jìn)行動(dòng)作模仿和展示，以此加深學(xué)生對于音樂作品的了解，通過各種方法進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂辨別能力，從而為音樂教學(xué)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
(三)開展聲勢訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作能力
隨著音樂教學(xué)的不斷開展，在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，我們就需要采用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，逐步的提高學(xué)生的合作能力，推動(dòng)音樂教學(xué)發(fā)展。在開展教學(xué)之前，老師就需要選擇適宜的音樂材料下發(fā)至每一個(gè)小組當(dāng)中，我們需要考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與興趣選擇適宜的兒童歌曲進(jìn)行聲勢訓(xùn)練。建筑兒童素材開展實(shí)時(shí)訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，逐步的提高音樂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)音樂教學(xué)發(fā)展，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
結(jié)語
在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，我們一定要認(rèn)識(shí)到生勢訓(xùn)練法教學(xué)的重要性，通過有效教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，能夠逐步的提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。而當(dāng)前音樂教學(xué)當(dāng)中大多數(shù)的老師請傳統(tǒng)的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，因此我們就需要對其深入探究，選擇適宜的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，逐步的提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，為今后的音樂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。通過有效教學(xué)方法，逐步的培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作者：徐晶
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