高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合策略分析

　　摘 要：本文主要分析高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合過程中存在的問題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的意義以及解決問題的具體對(duì)策，希望有所助益。

　　關(guān)鍵詞：高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合策略分析

　　前 言：高職院校作為教學(xué)中的主力軍，可以為社會(huì)企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才，而財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)教學(xué)作為重點(diǎn)專業(yè)，其在專業(yè)教育層面上教學(xué)效果較優(yōu)，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不足，這就需要將二者融為一體，尋求融合的具體策略。

　　一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

　　(一)高職院校學(xué)生們的厭學(xué)心理

　　厭學(xué)的問題在高職學(xué)校中較多學(xué)生群體中出現(xiàn)，有部分學(xué)生上初中的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不足，到高中的時(shí)候，更是沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。在高職的時(shí)候，就更沒有心思學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維欠缺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與自主思考能力不足【1】。

　　(二)理論與實(shí)踐不符

　　院校在開展教學(xué)的過程中，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)被嚴(yán)重的壓縮，亦或是實(shí)踐活動(dòng)的安排不夠充足，實(shí)踐教學(xué)的地點(diǎn)不足等問題頻發(fā)。在開展實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的時(shí)候結(jié)合難度比較大。若是長時(shí)間這樣，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力與創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，學(xué)生并不能夠?qū)�理論知識(shí)內(nèi)容全面性理解。較多的學(xué)生只是學(xué)會(huì)了專業(yè)的課程，綜合素質(zhì)提升不夠明顯，導(dǎo)致財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力欠缺。

　　二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的意義

　　創(chuàng)新指的就是用已經(jīng)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行新方法和內(nèi)容的創(chuàng)造與嘗試，這其中包含了創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力與價(jià)值審美產(chǎn)生一定的導(dǎo)向作用。創(chuàng)業(yè)指的就是在創(chuàng)新活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累實(shí)踐的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使用先進(jìn)且新穎的思維思考問題，進(jìn)而產(chǎn)生解決問題的新方法，或是獲得全新的研究成果。

　　在對(duì)高職院校財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)教育學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，教師一定要將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)這兩者進(jìn)行有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，讓創(chuàng)業(yè)成為學(xué)生創(chuàng)新思維的結(jié)果【2】。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力和意識(shí)的財(cái)經(jīng)商貿(mào)類實(shí)踐型人才，在教學(xué)過程中使學(xué)生具備良好的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生成為具有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)的全能型高素質(zhì)人才。

　　其實(shí)，專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育內(nèi)容主要有學(xué)生能力的提升，相關(guān)意識(shí)的培養(yǎng)以及實(shí)踐模擬教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)就是讓學(xué)生具有創(chuàng)新精神與意識(shí)，使學(xué)生了解成為創(chuàng)新型人才需要具備的條件，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本概念和需要使用的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的能力就是讓學(xué)生擁有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，其中包含創(chuàng)新思維、溝通能力、洞察能力以及決策能力等，使學(xué)生可以在創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)行業(yè)所處的環(huán)境以及風(fēng)險(xiǎn)規(guī)模有一定的認(rèn)識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參與一些與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的比賽，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的能力【3】。

　　三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的具體策略

　　(一)調(diào)整教育觀念與定位

　　傳統(tǒng)高職院校教育中，都特別注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力不足。這就導(dǎo)致高職院校學(xué)生理論與實(shí)際操作脫節(jié)，有所欠缺，學(xué)生全部潛力難以充分發(fā)揮出。教師的教育觀念與定位至關(guān)重要，在對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行打造的時(shí)候，需要建立起“專兼結(jié)合”模式隊(duì)伍，引導(dǎo)教師于專業(yè)知識(shí)教學(xué)基礎(chǔ)之上，實(shí)施融合性的理論課程研究，以便于教師可以開發(fā)出適宜本專業(yè)地最佳教學(xué)資源，全程的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，保障專業(yè)教學(xué)可以與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合在一起。促使學(xué)生可以把所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容融入實(shí)踐工作中，逐步提升學(xué)生自身具有的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，保障其專業(yè)的競爭能力可以顯著提升【4】。

　　(二)將實(shí)踐與理論相結(jié)合

　　在財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)過程中，財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)的課程在未來發(fā)展的過程中需要符合社會(huì)市場變化的主要需求。學(xué)習(xí)課程的過程中，需要對(duì)市場的狀況進(jìn)行分析，從而更好地進(jìn)行了解與把控，主要的目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將學(xué)習(xí)內(nèi)容與市場需求進(jìn)行結(jié)合。除此之外，教師需要注意對(duì)市場的實(shí)際發(fā)展有充分地了解與掌握，從而更好地滿足全新的教學(xué)需求，這能夠讓學(xué)生開展更好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　需要注意能夠積極接納全新的變化與個(gè)性，使用更加高效的學(xué)習(xí)方法，定期開展調(diào)查活動(dòng)，這對(duì)社會(huì)市場能夠產(chǎn)生更加全方位的認(rèn)識(shí)。財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)課程需要與社會(huì)市場變化的需求進(jìn)行結(jié)合，在設(shè)置課程之前對(duì)社會(huì)進(jìn)行深入地調(diào)查與分析，站在社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展的角度上，科學(xué)合理設(shè)置財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)課程內(nèi)容，從而讓社會(huì)發(fā)展擁有更加有素質(zhì)的專業(yè)人才，讓社會(huì)的需求得到進(jìn)一步的滿足與提升。除此之外，為了進(jìn)一步滿足新課標(biāo)課改的實(shí)際需求，財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)教師在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，需要注意吸收全新的教學(xué)方式和教學(xué)理念，從而對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)和理論知識(shí)都給予高度地重視。

　　(三)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式

　　隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)業(yè)非常關(guān)鍵也非常重要。首先，高校需要使用多種人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行更深層次的設(shè)計(jì)，從而增強(qiáng)整體趣味性，從而充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，展示出課程的實(shí)際新意。其次，企業(yè)需要開展合作，與行業(yè)內(nèi)比較知名的企業(yè)開展實(shí)習(xí)協(xié)議，這能夠讓學(xué)生擁有更好的全新渠道。再次，可以與其他高校學(xué)習(xí)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，更好的落實(shí)在學(xué)校財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)方面。最后，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、VR技術(shù)在人才培養(yǎng)方面的運(yùn)用于加強(qiáng)，使用現(xiàn)代化的方式來更好的提升人才培養(yǎng)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　教育論文投稿刊物：《現(xiàn)代職業(yè)教育》(旬刊)創(chuàng)刊于2015年，雜志是經(jīng)國家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)類期刊，由山西省教育廳主管、山西教育教輔傳媒集團(tuán)主辦。

　　結(jié)束語：

　　綜上，高職院校在開展財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程進(jìn)行專業(yè)教育的過程中，需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，重視兩者的融合，確保教育可以將學(xué)校和社會(huì)、理論和實(shí)踐相結(jié)合，提升育人效果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]林麗旋. 中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合策略[J]. 中外交流,2019,26(39):85.

　　[2]尋益人. 高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合策略[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2019(27):85-86.

　　[3]林鍶. 財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的課程融合實(shí)踐 ——以福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)融資課程為例[J]. 對(duì)外經(jīng)貿(mào),2020(12):137-140.

　　[4]張國鋒. 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建研究——以財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)群為例[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育,2017(10):53.

　　作者：李靜 張洪

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