本文摘要：摘要：雷鋒精神是推動社會不斷發(fā)展的重要精神力量，能夠強(qiáng)化新時(shí)代高校立德樹人的作用與價(jià)值，因此，如何正確分析新時(shí)代雷鋒精神在高校育人常態(tài)化的有效途徑已經(jīng)成為備受關(guān)注的課題。本文結(jié)合遼寧科技大學(xué)暖風(fēng)郭明義愛心團(tuán)隊(duì)的事跡簡要闡述如何通過融入課程
摘要：雷鋒精神是推動社會不斷發(fā)展的重要精神力量，能夠強(qiáng)化新時(shí)代高校立德樹人的作用與價(jià)值，因此，如何正確分析新時(shí)代雷鋒精神在高校育人常態(tài)化的有效途徑已經(jīng)成為備受關(guān)注的課題。本文結(jié)合遼寧科技大學(xué)“暖風(fēng)”郭明義愛心團(tuán)隊(duì)的事跡簡要闡述如何通過融入課程教育、結(jié)合文化建設(shè)、建立有效機(jī)制、開展社會活動實(shí)現(xiàn)合理研究新時(shí)代雷鋒精神在高校育人常態(tài)化的有效途徑，以期為提升高校育人水平奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：雷鋒精神;高校育人;教育常態(tài)化
引言：高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地，不僅要提升高校大學(xué)生專業(yè)能力，也要注重強(qiáng)化思想和精神素養(yǎng)，所以，將雷鋒精神融入高校育人中不僅能夠更好地推動高等教育朝著多元化方向發(fā)展，也能彰顯高校立德樹人的根本任務(wù)和宗旨。由此可見，如何實(shí)現(xiàn)新時(shí)代雷鋒精神在高校育人常態(tài)化已經(jīng)成為當(dāng)前迫切需要重視和關(guān)注的主要問題。
一、融入課程教育，強(qiáng)化思想意識
想要實(shí)現(xiàn)雷鋒精神在高校育人常態(tài)化，融入課程教育是應(yīng)當(dāng)首要開展的方面。畢竟高校學(xué)生需要通過各類課程的學(xué)習(xí)才能不斷提升專業(yè)知識和文化素養(yǎng)，若能夠?qū)⒗卒h精神合理融入各類課程中，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，也能提高思想認(rèn)知水平，例如，將雷鋒精神融入思想政治教育課程中，能夠?qū)⒗卒h精神作為榜樣幫助高校學(xué)生正確理解社會主義核心價(jià)值觀，形成良好的思想認(rèn)知，也能幫助高校大學(xué)生深入剖析大局觀，正確看待服務(wù)社會、不求回報(bào)等精神的真實(shí)內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值觀念，端正思維意識，從而更好地在實(shí)際中將弘揚(yáng)雷鋒精神作為一種常態(tài)化理念[1]。也可以將雷鋒精神融入到高校的專業(yè)課程中，讓學(xué)生們能夠在掌握專業(yè)知識的過程中提高對個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)能力的要求，產(chǎn)生不斷提高專業(yè)素養(yǎng)的積極性，促進(jìn)持續(xù)增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等精神，確保能夠肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)和使命。
二、結(jié)合文化建設(shè)，營造良好氛圍
雷鋒精神在高校育人常態(tài)化還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生形成緊密聯(lián)系，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過潛移默化的方式對他們的思想認(rèn)知產(chǎn)生積極影響，例如，在學(xué)生的教學(xué)課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等張貼與雷鋒有關(guān)的宣傳標(biāo)語、事跡等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)利用學(xué)生的周圍環(huán)境來營造良好的氛圍。
或者通過開展以雷鋒精神為主題的文藝演出、朗誦大賽等，促使學(xué)生能夠參與到豐富多樣的校園文化活動中接受雷鋒精神的教育和熏陶，或者通過組織校園實(shí)踐活動來幫助學(xué)生感受雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，從而形成對雷鋒精神的認(rèn)同和主動學(xué)習(xí)的意識，例如，遼寧科技大學(xué)開設(shè)“暖風(fēng)”郭明義雷鋒文化講壇，并召開《跟著郭明義學(xué)雷鋒》《學(xué)習(xí)郭明義好榜樣》等主題班會10次，策劃組織參觀撫順雷鋒紀(jì)念館、弓長嶺雷鋒紀(jì)念館、雷鋒文化事跡展、鞍鋼展覽館等12次。
同時(shí)，土木工程學(xué)院成立“暖風(fēng)”郭明義愛心團(tuán)隊(duì)，在過去的十年間，郭明義老師先后20余次來到校園宣傳和踐行雷鋒精神。而且校“暖風(fēng)”愛心團(tuán)隊(duì)還組織并帶領(lǐng)廣大師生到齊大山鐵礦“跟著郭明義走礦山路”10余次，通過這些活動不僅能夠?qū)崿F(xiàn)零距離體驗(yàn)他的愛崗敬業(yè)與無私奉獻(xiàn)精神，也通過他的堅(jiān)定信念和始終保持為人民服務(wù)的熱忱感受到雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與高尚，是值得當(dāng)代高校學(xué)生深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、建立有效機(jī)制，展現(xiàn)榜樣作用
由于社會正朝著多元化的方向發(fā)展，新時(shí)代雷鋒精神在高校育人的常態(tài)化也需要通過建立有效機(jī)制予以實(shí)現(xiàn)，也能在進(jìn)一步提升高校立德樹人根本任務(wù)的價(jià)值與作用，從而對高校學(xué)生產(chǎn)生更加深刻地影響。將雷鋒精神融入到高校思想政治教育過程中，不僅要擁有線下活動來幫助學(xué)生們加深認(rèn)知，也可以通過線上的方式予以開展，例如，教師利用網(wǎng)絡(luò)直播開展雷鋒精神專題教育，借助互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)等向?qū)W生們展示更多教育內(nèi)容，讓教育過程變得更加生動。畢竟如今是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，利用互聯(lián)網(wǎng)開展的線上雷鋒精神教育活動能夠更好地為大學(xué)生所接受，提升在思想認(rèn)知方面的影響力。
同時(shí)，也需要融入激勵機(jī)制，提高學(xué)生對雷鋒精神教育活動的積極性，例如，遼寧科技大學(xué)堅(jiān)持把“跟著郭明義學(xué)雷鋒”活動作為育人的核心內(nèi)容和重要抓手，制定并出臺了《關(guān)于在全校深入持久地開展學(xué)雷鋒活動實(shí)施意見》，設(shè)立道德楷模、學(xué)雷鋒學(xué)郭明義先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人來鼓勵廣大師生“跟著郭明義學(xué)雷鋒”。也通過樹立“郭明義班”、校“暖風(fēng)”郭明義愛心團(tuán)隊(duì)這兩個(gè)優(yōu)秀典型在學(xué)校中產(chǎn)生良好的影響力，確保雷鋒精神能夠在高校育人活動中真正實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。
四、開展社會活動，促進(jìn)全面育人
只是通過在校園內(nèi)開展雷鋒精神教育活動達(dá)到高校育人常態(tài)化的目的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要利用社會活動才能讓學(xué)生們對雷鋒精神產(chǎn)生深刻認(rèn)知，從而提升雷鋒精神在高校育人活動中的作用，例如，遼寧科技大學(xué)“暖風(fēng)”郭明義愛心團(tuán)隊(duì)將組織機(jī)制作為重要載體，建設(shè)的載體平臺已經(jīng)形成規(guī)模、體制構(gòu)建方面也日趨完善，從2010年至今，校“暖風(fēng)”郭明義愛心團(tuán)隊(duì)規(guī)模正在不斷擴(kuò)大，已經(jīng)發(fā)展成了擁有學(xué)生分隊(duì)18支，教工分隊(duì)3支，累計(jì)會員已經(jīng)超過7000余人的大型公益團(tuán)隊(duì)。
其中，支教分隊(duì)赴岫巖山區(qū)、鞍山周邊農(nóng)民工子弟學(xué)校，開展義務(wù)支教11次，為近500名學(xué)生義務(wù)支教時(shí)長在3000小時(shí)以上;義務(wù)家教分隊(duì)走進(jìn)70余戶貧困家庭的學(xué)生開展義務(wù)家教活動在6000小時(shí)以上，同時(shí)，疫情期間，“暖風(fēng)”郭明義愛心團(tuán)隊(duì)仍然在堅(jiān)持開展線上義務(wù)家教活動，借助線上方式為10余名學(xué)生輔導(dǎo)功課并在“讀書節(jié)”期間，為近萬名本溪市中小學(xué)生分享讀書體會。從上述內(nèi)容可以看出，通過社會活動既能讓高校學(xué)生真正感受到雷鋒精神的價(jià)值與意義，也能體會到榜樣作用帶來的影響，促使更多學(xué)生產(chǎn)生接受和學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性，持續(xù)推動雷鋒精神成為高校立德樹人的關(guān)鍵力量[2]。
政工師論文投稿刊物：思想理論教育導(dǎo)刊服務(wù)全國高校思想理論教育教師和思想政治工作者，是在1994年正式創(chuàng)刊的一本雜志。能夠及時(shí)反映教育主管部門的全國高校思想理論教育和思想政治工作領(lǐng)域的最新舉措、動態(tài)和成果。
結(jié)論：綜上所述，由于雷鋒精神體現(xiàn)的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等內(nèi)容是新時(shí)代高校育人活動中必須予以重視的方面，所以，必須要加強(qiáng)對融入課程教育、結(jié)合文化建設(shè)、建立有效機(jī)制、開展社會活動等措施的合理運(yùn)用，確保能夠?qū)崿F(xiàn)新時(shí)代雷鋒精神在高校育人的常態(tài)化，從而向社會輸送更多、更好的高素質(zhì)人才，為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興注入更多的青春活力。
參考文獻(xiàn)：
[1]王迎迎.當(dāng)代大學(xué)生道德觀念與道德行為狀況的調(diào)查分析[J].思想理論教育,2018,(02):100-105.
[2]江玉蓮，何海琳.試論雷鋒精神在高校思政工作中的功能及其培育途徑[J].廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，33(3).
作者：曲文泉
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