本文摘要：摘要：紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動以服務(wù)社會、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識為中心，培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任意識，為少先隊(duì)員在成長道路上樹立正確的世界觀和價值觀做鋪墊。 關(guān)鍵詞：少先隊(duì)員 志愿服務(wù) 責(zé)任意識 引言：根據(jù)教育部有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會責(zé)任意識的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)
摘要：紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動以服務(wù)社會、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識為中心，培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任意識，為少先隊(duì)員在成長道路上樹立正確的世界觀和價值觀做鋪墊。
關(guān)鍵詞：少先隊(duì)員 志愿服務(wù) 責(zé)任意識
引言：根據(jù)教育部有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會責(zé)任意識的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)鼓勵小學(xué)生積極加入少先隊(duì)，讓學(xué)生們通過培養(yǎng)自己團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任的意識成為少先隊(duì)員。而紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動正是為培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任意識提供了一個很好的途徑。本文將就如何利用紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任意識展開討論。
責(zé)任意識的定義以及培養(yǎng)少先隊(duì)員責(zé)任意識的重要性
1.1責(zé)任意識的定義
責(zé)任意識：人類的責(zé)任意識是通過內(nèi)化來生成的，根據(jù)對象不同，責(zé)任意識可分為對自己的責(zé)任意識、對他人的責(zé)任意識、對社會的責(zé)任意識和對自然的責(zé)任意識等。
小學(xué)生責(zé)任意識：小學(xué)生的責(zé)任意識是在生活實(shí)踐中，以共同生活規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對自身所承擔(dān)的任務(wù)和社會角色的規(guī)定的自覺認(rèn)識和態(tài)度，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
1.2培養(yǎng)少先隊(duì)員責(zé)任意識的重要性
現(xiàn)階段很多學(xué)生加入少先隊(duì)，卻缺少隊(duì)的榮譽(yù)感與歸屬感，在這樣的情況下，輔導(dǎo)員老師就要及時地與隊(duì)員們做好思想溝通工作，幫助他們樹立正確的目標(biāo)和價值觀，培養(yǎng)隊(duì)員們的責(zé)任意識。責(zé)任意識既是一種能力，也是一種精神，它要求學(xué)生們有具有敢作敢當(dāng)?shù)木瘢诩w活動中積極完成任務(wù)，即使是一些自己不擅長的工作內(nèi)容，也要盡力按時完成。少先隊(duì)員在比較小的年紀(jì)就開始培養(yǎng)責(zé)任意識，能夠?yàn)橐院蟮某砷L道路樹立正確的方向，能夠敢于直面生活中的一些困難并且克服這些困難。
在少先隊(duì)活動的規(guī)范流程中培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感、儀式感、自豪感
2.1少先隊(duì)活動的基本流程
少先隊(duì)活動大致為：(1)準(zhǔn)備部分，由中隊(duì)長向大隊(duì)長員報告人數(shù)，大隊(duì)長再向大隊(duì)輔導(dǎo)員報告人數(shù);(2)正式隊(duì)會開始，其中包括出隊(duì)旗、唱隊(duì)歌、大隊(duì)長講話、主題活動、宣布隊(duì)會決議、由領(lǐng)導(dǎo)作結(jié)束講話、退旗、隊(duì)會結(jié)束等等流程。每一次規(guī)范的隊(duì)的儀式，莊嚴(yán)的出旗、退旗過程會感染在場的少先隊(duì)員，從而激發(fā)隊(duì)員對入隊(duì)的向往，對隊(duì)的活動的興趣。
2.2培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感、儀式感以及自豪感
責(zé)任感是現(xiàn)代人們必須要具備的基本素質(zhì)，少先隊(duì)員們在年紀(jì)很小的時候如果能夠具有良好的責(zé)任感將會對他們未來的發(fā)展具有非常重要的意義。運(yùn)用規(guī)范的活動流程來開展少先隊(duì)活動，能夠有效地提升學(xué)生們的規(guī)范意識，進(jìn)而提高學(xué)生們的儀式感。學(xué)生們在參加有規(guī)范流程的少先隊(duì)活動時，能夠不自覺地融入到集體活動中，履行自己應(yīng)履行的義務(wù)，有效地增強(qiáng)自己的主人意識，進(jìn)而提高自身的歸屬感。在參與少先隊(duì)活動的過程中，學(xué)生們需要完成一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)，當(dāng)學(xué)生們完成相應(yīng)的工作以后，他們的內(nèi)心就會得到極大的滿足，進(jìn)而能夠獲得自豪感。當(dāng)學(xué)生們具備了歸屬感、儀式感以及自豪感之后，他們的責(zé)任意識將會得到極大地提高，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的責(zé)任感。
3.設(shè)立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)社團(tuán)
設(shè)立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)計(jì)劃，建立志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，參與到各項(xiàng)社會實(shí)踐之中。如：利用節(jié)假日組織少先隊(duì)員打掃城市街道的衛(wèi)生，培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛生活、保護(hù)城市環(huán)境的責(zé)任意識;去敬老院或小區(qū)內(nèi)照顧孤寡老人，為老人倒垃圾，收拾家務(wù)，感悟生活，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識;陪伴留守兒童，與留守兒童培養(yǎng)良好的關(guān)系;同時可以在學(xué)校開展執(zhí)勤活動，讓學(xué)生在切實(shí)的情境中體驗(yàn)和感悟志愿服務(wù)活動的核心，在實(shí)際情景中感悟自身的價值。
此外志愿服務(wù)社團(tuán)要讓每一個少先隊(duì)員參與進(jìn)活動中，讓他們體會每一個崗位每一個部門的職責(zé)和所需承擔(dān)的社會責(zé)任。同時要讓同學(xué)們積極踴躍地參與少先活動，學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天之后會對外面的世界產(chǎn)生渴望，這就使他們更向往教室以外的世界和活動。在開展志愿服務(wù)活動時要安排合理，制定合適的規(guī)劃。比如在開展垃圾分類活動時，可以將隊(duì)員們分組，一組開展垃圾分類的宣講活動。
為小區(qū)的居民們闡述垃圾分類的重要性和如何進(jìn)行垃圾分類;一組開展小區(qū)內(nèi)垃圾桶的換新和垃圾桶位點(diǎn)的擺放活動;一組開展垃圾分類宣傳單的發(fā)放活動，讓小區(qū)居民懂得垃圾如何分類。這樣各組依據(jù)分工開展工作才能確保活動的圓滿完成。比如在教學(xué)樓內(nèi)執(zhí)勤的時候，每個樓層的同學(xué)要相互監(jiān)督，及時引導(dǎo)隊(duì)友們完成任務(wù)，同時在各個樓層執(zhí)勤的同學(xué)要主動檢查每個樓層的教室門窗和多媒體是否關(guān)閉，是否斷電。主動幫助其他小組的同學(xué)完成任務(wù)。
4.通過紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識
4.1培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識
在志愿服務(wù)活動中，學(xué)生們分別負(fù)責(zé)不同的崗位，分別完成各自的任務(wù)。然而，在這種任務(wù)分配到個人的情況下仍然有學(xué)生存在對自己崗位的認(rèn)識不到位，責(zé)任意識不強(qiáng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生在完成了自己應(yīng)該完成的活動后不能主動承擔(dān)別的責(zé)任。他們僅僅把該項(xiàng)志愿活動當(dāng)成一個作為少先隊(duì)員應(yīng)該完成的任務(wù)去看待，并沒有意識到自己的職責(zé)，這就導(dǎo)致少先隊(duì)員的擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)。
又比如隊(duì)員在完成活動任務(wù)時，思想態(tài)度不端正，行為較為散漫，意識淡薄，不能較好地起到互相監(jiān)督的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)該及時監(jiān)督參與志愿服務(wù)的少先隊(duì)員，提醒隊(duì)員們以認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對待自己的職務(wù)，同時要提醒教學(xué)樓內(nèi)追逐打鬧的同學(xué)不要繼續(xù)追逐打鬧，提醒下課的同學(xué)們要有序出入教室不要擁擠，要做到積極承擔(dān)一些活動的責(zé)任。
4.2培養(yǎng)集體責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識
紅領(lǐng)巾集體志愿服務(wù)活動需要培養(yǎng)的是集體責(zé)任意識，少先隊(duì)員在參與志愿服務(wù)活動過程中不能僅自己參與進(jìn)來，更要和其他志愿者一起完成活動。集體服務(wù)活動要求的是同部門的隊(duì)員之間相互合作，相互溝通，相互協(xié)作。責(zé)任不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對一個團(tuán)隊(duì)其他成員，對社會乃至國家負(fù)責(zé)。一個集體責(zé)任感很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每一名成員都是有較強(qiáng)的責(zé)任感，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭強(qiáng)好勝，都想著如何為集體爭光。紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)社團(tuán)首先應(yīng)該給予每一個隊(duì)員鼓勵和信任，要積極培養(yǎng)每一個少先隊(duì)員的責(zé)任意識。
首先要改正隊(duì)員的認(rèn)識觀念，讓隊(duì)員們懂得他們所做的志愿服務(wù)會對社會帶來幫助，并且讓隊(duì)員們發(fā)自內(nèi)心的想要去為社會作出貢獻(xiàn);明確集體目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念。在志愿服務(wù)活動開始前，要明確活動的目標(biāo)，可以設(shè)立短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。短期目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度而設(shè)定的在短期之內(nèi)可以達(dá)到的目標(biāo)。而長期目標(biāo)則是需要大家不斷努才可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)短期目標(biāo)的要求，積極完成相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生的個人目標(biāo)與集體目標(biāo)達(dá)成一致，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
5.完善紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動評價機(jī)制
帶隊(duì)教師在組織少先隊(duì)員完成志愿服務(wù)活動時要根據(jù)每個隊(duì)員的情況和需求分配任務(wù)，確保每一名學(xué)生都可以參與進(jìn)活動中。同時，在志愿服務(wù)活動開始前要確立目標(biāo)，隊(duì)員們朝著目標(biāo)完成自己的任務(wù)并且要安排有需要相互協(xié)作才可以完成的內(nèi)容。這樣既可以加強(qiáng)隊(duì)員之間的交流溝通也可以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，同時可以增強(qiáng)集體責(zé)任感和個人責(zé)任感。
在布置任務(wù)時，可以按小組分配任務(wù)。同時，教師可以設(shè)立合適的評價機(jī)制，在每次活動中充分地運(yùn)用好這一機(jī)制。這種機(jī)制的存在既要起到可以診斷學(xué)生志愿活動完成情況，又要對學(xué)生起到一定的激勵作用，同時教師可以根據(jù)活動完成度及時調(diào)節(jié)活動內(nèi)容。對在志愿服務(wù)中積極表現(xiàn)及時完成任務(wù)且主動幫助小組內(nèi)其他成員的同學(xué)給予獎勵。同時，對于那些在志愿服務(wù)活動中不積極完成任務(wù)，思想不端正的隊(duì)員要在評價中積極引導(dǎo)。
青少年教育論文范例：強(qiáng)化青少年法制教育，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生健康成長
結(jié)語
紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)社團(tuán)以增強(qiáng)少先隊(duì)員責(zé)任感為中心開展一系列社會實(shí)踐類服務(wù)活動，旨在引導(dǎo)青少年參與社會實(shí)踐，通過勞動、服務(wù)、奉獻(xiàn)等形式為少先隊(duì)員們成長為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人提供了平臺，指明了航向。
作者：劉小嬋
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