高等院校專業(yè)課開展課程思政的思考與探索

　　摘要：為進一步提升大學(xué)生思想政治教育程度，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)高的社會主義事業(yè)接班人，該文以高等院校專業(yè)課“中獸醫(yī)學(xué)”課程為例，提出以確立明確的專業(yè)課思想政治教學(xué)目標為指引，以專業(yè)知識點為載體，通過知識層面、價值層面和方法層面實施途徑將中國傳統(tǒng)文化、馬克思主義哲學(xué)思想、中華精神潤物無聲地傳授給大學(xué)生，從而促進大學(xué)生的成長和發(fā)展，以為本科院校專業(yè)課程的思想政治建設(shè)提供借鑒.

　　關(guān)鍵詞：中獸醫(yī)學(xué);課程思政;文化自信

　　有針對性地開展教育工作，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)符合社會主義建設(shè)所需的人才，是高等教育需要達到的目標[1].中國共產(chǎn)黨中央ༀ員會明確提出，有必要對高校學(xué)生的意識形態(tài)和政治教育水平進一步提升，以便高校學(xué)生能夠自覺地學(xué)習(xí)政治思想理論.

　　同時，其他課程也要自覺維護思想政治教育的主導(dǎo)性，加強協(xié)同配合，實現(xiàn)教育合力[2-3].所以，針對高校思想政治教育來講，就是要全面貫徹黨中央精神，將專業(yè)課程與思政教育工作有機結(jié)合，將意識形態(tài)和政治教育納入職業(yè)課程的教學(xué)，以實現(xiàn)教育的協(xié)同增效作用.以“中獸醫(yī)學(xué)”課程作為示范，本文闡述了中國獸醫(yī)的思想和政治教育目標，提取教學(xué)內(nèi)容與思想政治的契合點，探索思想政治教學(xué)方法，為高等院校專業(yè)課的課程思想建設(shè)提供借鑒.

　　1“中獸醫(yī)學(xué)”課程思政教學(xué)目標

　　高校的意識形態(tài)和政治教育旨在對社會主義事業(yè)接班人進行培訓(xùn)，使他們具有相應(yīng)意識形態(tài)和政治意識，具體內(nèi)容包括對現(xiàn)代高校學(xué)生進行正確的人生觀、道德觀、世界觀、政治觀方面的培養(yǎng)，以政治意識教育的目標為基礎(chǔ)，將思想政治納入職業(yè)課程，“中獸醫(yī)學(xué)”是高等院校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課，是臨床獸醫(yī)學(xué)的一個分支學(xué)科，主要是應(yīng)用我國傳統(tǒng)的獸醫(yī)理論及方法對家畜進行診療的學(xué)科[4-5]，“中獸醫(yī)學(xué)”課程是將科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的教育融為一體，中獸醫(yī)學(xué)的形成和發(fā)展經(jīng)歷了幾千年的時間，是一門實踐性極強的科學(xué)，具有十分豐富的內(nèi)容和較大的獸醫(yī)臨床實用價值，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分.因其具有以上特點決定了“中獸醫(yī)學(xué)”可以從“文化自信”角度設(shè)定其課程思政的教學(xué)目標.

　　因此，為將立德樹人的目標與“中獸醫(yī)學(xué)”課程教學(xué)目標融合，課程組根據(jù)專業(yè)特點及以往的授課經(jīng)驗，擬定立足中獸醫(yī)藥特色，從“文化自信”角度出發(fā)進行課程設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自發(fā)進行探索，體會傳承傳統(tǒng)、發(fā)展創(chuàng)新的責(zé)任，讓他們能夠基于現(xiàn)實進一步增強民族自信和民族自豪，進而產(chǎn)生更加強烈的愛國情懷及擔(dān)當(dāng)意識，從眼前做起、從身邊做起，努力學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平，堅信我們國家、民族擁有光明的未來，畜牧業(yè)將會快速成長，學(xué)習(xí)掌握畜禽疾病中獸醫(yī)藥辨證施治特色優(yōu)勢，創(chuàng)造中華民族更加美好的未來.

　　2“中獸醫(yī)學(xué)”課程思政的意義

　　2.1達到課程學(xué)習(xí)目標的要求

　　“中獸醫(yī)學(xué)”是一門應(yīng)用型課程，在授課中必須培養(yǎng)學(xué)生對中獸醫(yī)基礎(chǔ)理論知識、中藥、方劑和針灸的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力以及擴展書本知識的能力，如何培養(yǎng)這些能力需要一定的內(nèi)動力和哲學(xué)思想，而在教學(xué)中引入思想政治元素尤其是馬克思主義哲學(xué)思想，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)非常有益.如馬克思辯證觀和發(fā)展觀可以為學(xué)生的辨證論治提供思路，如屠呦呦的不畏艱辛的精神為學(xué)生提供內(nèi)動力，這些對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高都是非常有益的.

　　2.2達到培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的要求

　　在大學(xué)生培養(yǎng)過程中，雖然每個院校都開設(shè)思想政治的相關(guān)課程，但是傳統(tǒng)的思想政治課程以灌輸知識為主，大學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，因此，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中有機地融入思想政治元素，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng).每個具體鮮活的、與專業(yè)知識相關(guān)的例子的講授可以在知識傳播中顯現(xiàn)出這些例子背后所賦予的各種各樣的精神財富，以一種微妙的方式塑造當(dāng)代大學(xué)生的世界觀和價值觀.

　　3“中獸醫(yī)學(xué)”課程思政內(nèi)容的挖掘及實踐路徑

　　圍繞課程思政教學(xué)目標，以專業(yè)知識技能的掌握和思想政治素質(zhì)的提升為根本，深入挖掘“中獸醫(yī)學(xué)”課程的思想政治元素，并從知識層面、價值層面和方法層面將中獸醫(yī)藥理論、中獸醫(yī)藥文化、中獸醫(yī)臨床實踐等元素融入思政教育，從而構(gòu)建具有中獸醫(yī)藥特色的思政課教學(xué).

　　3.1知識層面

　　在知識層面，不斷挖掘馬克思主義基本理論與中獸醫(yī)藥理論的內(nèi)在契合性，如陰陽五行學(xué)說以及氣一元論等，陰陽五行學(xué)說認為世界具有普遍的聯(lián)系性，對于動物來講，可以作為一個個體，也可以作為一個整體，但如果將世界作為整體看，動物及其存在的環(huán)境又構(gòu)成了一個整體;世界上所有物體的根本是氣，這是氣一元論理解的，動物和人的根本來自氣，這實際上是中獸醫(yī)學(xué)理論的基礎(chǔ)，也是中獸醫(yī)學(xué)的理論來源，這一理論指導(dǎo)了中獸醫(yī)學(xué)實踐的全過程，揭示了生命的本質(zhì).

　　基于這種理論，動物與外界環(huán)境具有密切的關(guān)系，氣是世界中普遍存在的，氣又經(jīng)過各種方式與身體進行轉(zhuǎn)換[6].在學(xué)習(xí)上述哲學(xué)思想時，通過引入馬克思主義辯證法以及唯物論進行對比學(xué)習(xí)，可以進一步明析差別及聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探索、持續(xù)深入研究馬克思主義哲學(xué)，促進學(xué)生對中獸醫(yī)學(xué)理論的學(xué)習(xí)及理解，使學(xué)生主動探索如何運用我國傳統(tǒng)哲學(xué)思想，在工作中取得更大的成績.

　　研究發(fā)現(xiàn)，我國傳統(tǒng)哲學(xué)思想與馬克思主義具有較多的共通性，比如：量變質(zhì)變規(guī)律強調(diào)了積羽沉舟，群輕折軸，我國古代哲學(xué)思想也有陰陽雙方協(xié)調(diào)存在的表述，兩種思想實際上是相得益彰的[7-8]，中獸醫(yī)學(xué)病因?qū)W說中關(guān)于疾病發(fā)生本質(zhì)為太過或不及與此思想也一致;馬克思主義也認為，具體的問題要采取針對性的處理方式，這就與中獸醫(yī)學(xué)“同病異治”的理論相契合，開展類似的思想梳理活動，能夠進一步提升馬克思主義基本原理授課的目的性，提升授課效果.從廣義上講，中獸醫(yī)學(xué)的基本特征與治療相結(jié)合的教學(xué)過程證實，生活在自然環(huán)境里的動物，與外部環(huán)境、動物身體和自然環(huán)境密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和處理與自然的關(guān)系，善待動物、善待自然.

　　第一章陰陽五行中，對中獸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論陰陽平衡、陰平陽秘的中庸思想與馬克思主義哲學(xué)的唯物論、辯證法在課堂中讓學(xué)生進行分組討論，通過比較闡明中獸醫(yī)學(xué)中陰陽五行學(xué)說與馬克思主義哲學(xué)思想辯證法的區(qū)別和聯(lián)系，一方面，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中獸醫(yī)學(xué)的興趣，產(chǎn)生疑問，為什么二千多年前的中獸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論與近現(xiàn)代馬克思主義哲學(xué)思想相似，從而促使學(xué)生進一步探索;另一方面，通過這種比較的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生思考在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的21世紀如何對待中國傳統(tǒng)知識和文化，并鼓勵對其學(xué)習(xí)和認知的熱愛，不僅加深了對馬克思主義哲學(xué)的理解，而且也加深了對中國獸醫(yī)基本理論的掌握，促使學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)的愿景思考，使之能繼續(xù)為現(xiàn)代畜牧業(yè)的健康發(fā)展作出貢獻.除了對馬克思主義基本原理與中獸醫(yī)學(xué)基本理論的知識挖掘以外，對于其他方面契合性材料也需不斷挖掘.

　　3.2價值層面

　　中獸醫(yī)學(xué)是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的組成之一，中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)秉承醫(yī)為仁術(shù)的倫理追求，和馬克思主義體現(xiàn)的人文情懷是一樣的.中國傳統(tǒng)文化對中國獸醫(yī)的影響，將醫(yī)學(xué)道德樹立為醫(yī)學(xué)的本質(zhì)特征，突顯醫(yī)學(xué)的道德價值，尤其強調(diào)醫(yī)生擁有崇高的醫(yī)療道德是首要的，重視生命價值，這樣中國的獸醫(yī)才能善待動物，對動物的生命更加愛惜.中獸醫(yī)學(xué)以救治生命為出發(fā)點，將社會科學(xué)以及自然科學(xué)進行有機整合，具有豐富的人文情懷.聚焦?jié)M足人的需求為出發(fā)點的馬克思主義思想的人文關(guān)懷，承認人對自由的需求，并且尊重個體，追求人的全面發(fā)展[8].

　　所以，這兩種思想通過交流對話，能夠?qū)崿F(xiàn)交融互通.同時，中獸醫(yī)學(xué)將動物的致病機理納入宏觀的世界中進行考量，將外界的更替過程引入對動物的理解之中，將動物與外界環(huán)境作為整體進行思考，在疾病的預(yù)防及診療過程中，強調(diào)根據(jù)規(guī)律進行治療，順勢而為，實現(xiàn)在保證動物身體健康的同時，促使外界環(huán)境不斷向好的方向發(fā)展.所以，中獸醫(yī)學(xué)蘊含的哲學(xué)思想實質(zhì)上可以和馬克思主義基本原理的人文關(guān)懷互通，在獸醫(yī)學(xué)人文教育中，引領(lǐng)獸醫(yī)學(xué)生價值觀，提升學(xué)習(xí)獸醫(yī)學(xué)生的總體素質(zhì)，培育優(yōu)秀的獸醫(yī)人才，促進、提高獸醫(yī)的整體素養(yǎng).

　　此外，在價值層面，中華民族精神也是很好地實現(xiàn)課程思政的路徑.在“中獸醫(yī)學(xué)”緒論部分講述中獸醫(yī)學(xué)發(fā)展源流，可以采用信息媒介的教學(xué)方法，用視頻或圖片展示從原始社會人類開始馴化野生動物到今天獸醫(yī)技術(shù)的發(fā)展都融入了中國人民不屈的精神，將這些內(nèi)容帶入課堂，一方面用于弘揚民族精神和時代精神，另一方面增強學(xué)生對我國中草藥寶貴文化財富的認識，使學(xué)生的民族自信及文化自信得到提升.在講述青蒿的功效時，引入醫(yī)藥經(jīng)典著作《肘后備急方》里青蒿的記錄以及屠呦呦研制抗瘧藥的經(jīng)歷，從《肘后備急方》里屠呦呦得到了“青蒿一把，用2升水浸泡，攪碎過濾取汁液，全部喝下”的提示，青蒿素通過低溫效果提取出來，并證明青蒿素具有很好的抗瘧原蟲的作用。

　　從而挽救了2億人口，獲得諾貝爾獎，從這個具體的實例中，一方面，因為屠呦呦創(chuàng)新的方法是從經(jīng)典著作中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生可以對中國傳統(tǒng)文化更自信，另一方面，通過弘揚現(xiàn)代藥學(xué)家屠呦呦精神，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)在艱難困苦中努力的精神，不怕艱辛，不怕困難，不斷地為自己所奮斗的事業(yè)努力.講授陳皮的功效時，可以引入《本草中國》中關(guān)于陳皮的故事，通過參觀體驗陳皮進行陳化的方法及視頻展示陳皮陳化的方法，了解陳皮只有陳化三年以上才能作為藥用的知識，讓學(xué)生感悟時間帶來的變化，只有堅守才能炮制出好的藥材，感悟中獸藥炮制過程中的工匠精神.

　　3.3方法層面

　　馬克思主義基本原理課程要真正提高教學(xué)效果就要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，與專業(yè)結(jié)合，同樣，專業(yè)課程要很好完成其教學(xué)目標也必須與馬克思主義基本原理結(jié)合[9-10]，而通過上述闡釋可知，馬克思主義基本原理與中獸醫(yī)學(xué)的許多理念、理論具有共通點，結(jié)合完全后具備可行性.但是，“中獸醫(yī)學(xué)”課程教師囿于專業(yè)所限，雖通過學(xué)習(xí)對馬克思主義基本原理內(nèi)容有初步認識，但是與預(yù)期的認識水平還有一段距離，所以，構(gòu)建協(xié)同配合的授課體系，有目的性地提升思政課授課水平就顯得十分重要.

　　方案設(shè)計上，鑒于思政課教學(xué)的政治性以及重要性，由負責(zé)教學(xué)工作的學(xué)校職能部門牽頭，成立道德意識形態(tài)和政治教育小組，成員包括思想政治、中國文化以及中獸醫(yī)學(xué)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)若干個協(xié)作組，負責(zé)素材挖掘、課程設(shè)計、案例導(dǎo)入、理論創(chuàng)新、教學(xué)革新等方面工作，最大限度地將思政理論與專業(yè)教育相融合，探索在專業(yè)教育中提升思政授課水平的新模式.在教學(xué)實踐中，授課教師要充分考慮授課對象的情況，創(chuàng)新授課方式.

　　4結(jié)語

　　高等教育人才培養(yǎng)過程中，通過在專業(yè)課程的教學(xué)里增加意識形態(tài)和政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅更加重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而且還表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情.將意識形態(tài)和政治教育的內(nèi)容納入專業(yè)教學(xué)，對大學(xué)生的世界觀和價值觀的形成有很重要的引領(lǐng)作用.

　　教育論文范例： 信息時代高職院校頂崗實習(xí)管理研究

　　在思想政治課上，學(xué)生學(xué)習(xí)的是宏觀的、系統(tǒng)的知識，在專業(yè)教學(xué)過程中融入思政課程內(nèi)容，能夠充分結(jié)合各方面的優(yōu)勢，使學(xué)生能夠?qū)χ車�的事物進行專業(yè)的對待，是思想政治理論課程的有效補充.在“中獸醫(yī)學(xué)” 課程中引入中國傳統(tǒng)文化、中國傳統(tǒng)制藥的工匠精神等能夠進一步增加學(xué)生對國家的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠更自覺地進行學(xué)習(xí)，活躍授課環(huán)境，進一步提升授課教師傳授知識的熱情，促使教學(xué)水平持續(xù)提升.

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　　作者：華永麗，魏彥明，紀鵬，姚萬玲

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