本文摘要：發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng) 辦的非常成功，極具口碑。在這里，你可以找到最具時事性的文章和最具代表性的各類文章。當(dāng)然，因為免費和開源，大家都可以學(xué)習(xí)、借鑒和共同使用，如果你需要專屬于個人的原創(chuàng)文章，請點擊鏈接獲得專業(yè)文秘寫作服務(wù)。 學(xué)困生，是指那些品行上有
發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)辦的非常成功，極具口碑。在這里，你可以找到最具時事性的文章和最具代表性的各類文章。當(dāng)然，因為免費和開源，大家都可以學(xué)習(xí)、借鑒和共同使用，如果你需要專屬于個人的原創(chuàng)文章，請點擊鏈接獲得專業(yè)文秘寫作服務(wù)。
學(xué)困生，是指那些品行上有缺點，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。學(xué)困生問題，一直困擾著我們廣大教師。他們在學(xué)習(xí)成績分化的同時，思想道德品質(zhì)的分化也在同步發(fā)展。他們對學(xué)習(xí)具有厭煩情緒，上進心嚴(yán)重不足，厭學(xué)后對學(xué)校和教師的感情也隨之淡薄，于是違紀(jì)甚至犯罪行為開始發(fā)生。學(xué)困生在班上雖然人數(shù)不多，但影響力很大。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的好壞，直接關(guān)系著一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，一個校的校風(fēng)校紀(jì)的好壞，從宏觀的角度來說直接關(guān)系到整個民族下一代素質(zhì)的好壞，影響到一個國家未來的興衰。轉(zhuǎn)變一個學(xué)困生和培養(yǎng)一個尖子生同等重要。如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是我們廣大教師的一個永遠探索不盡的主題，我們決不能等閑視之。
一、初中學(xué)困生的分析：農(nóng)村中學(xué)產(chǎn)生學(xué)困生的原因主要有情感障礙與認知障礙
(一)情感障礙：情感障礙是指學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏正確的認識、失去興趣和信心以及參與學(xué)習(xí)的積極性。
1.社會影響。
社會上一些不正常現(xiàn)象或多或少地降低了學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度，新聞媒體對演藝界的夸張宣傳，使一些學(xué)生進入“追星一族”。他們上課注意力不集中，缺乏學(xué)習(xí)興趣，聽之任之。他們貪玩‘學(xué)習(xí)時間不保證、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終導(dǎo)致成績差，學(xué)習(xí)困難。
2.家庭影響。
家庭環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個極其重要的因素。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上得不到關(guān)心和幫助，因而對學(xué)習(xí)失去了興趣，有些家長本身素質(zhì)差，在他們眼中“錢”和“權(quán)’至高無上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)漠然視之，缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)生對學(xué)業(yè)成績毫不在乎。
3.不良師生關(guān)系的影響。
師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不可低估的作用，有些教師對學(xué)生缺乏愛心與耐心，對作業(yè)完不成、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生經(jīng)常責(zé)備、訓(xùn)斥，造成師生間的隔閡。如此的師生關(guān)系必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣。
4.學(xué)生自身的一些非智力因素嚴(yán)重地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至起著決定作用。
例如，有的學(xué)生理解能力差。反應(yīng)遲鈍，自卑心理嚴(yán)重，失去學(xué)習(xí)信心。有的學(xué)生性格懦弱，學(xué)習(xí)中遇到困難時不敢求助于老師和同學(xué)，怕人恥笑：有的學(xué)生性格內(nèi)向，不愿意參加任何有益的活動，視野狹窄、知識遷移能力差;有的學(xué)生身體虛弱，不能應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(二)認知障礙：認知障礙是指基礎(chǔ)知識、基本技能及缺乏必備的學(xué)習(xí)素質(zhì)，妨礙了新知識的繼續(xù)獲取及種種能力的提高
1.方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)效果差。
有的學(xué)生進入初中后，面對新知識仍照搬小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法。他們?nèi)鄙儆行У膶W(xué)習(xí)方法，只知死記硬背，盡管花費大量的時間和精力，可成績?nèi)圆蝗鐒e人
2.知識斷層、產(chǎn)生障礙。
有的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層，前后內(nèi)容銜接不上，越學(xué)越困難，積重難返，以致學(xué)習(xí)成績每況愈下。
3.自學(xué)能力差，缺乏及時指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)過程中，碰到困難、遇到問題是正常的，有的學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力差，又得不到老師、家長的及時合理的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)中的困難不能及時掃除，妨礙了進一步的學(xué)習(xí)。
以上種種原因，互相制約，互相影響，交互作用，形成惡性喜歡。因此，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須加強研究，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的障礙。
二、初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點策略
1.轉(zhuǎn)變觀念克服錯誤偏見。
要使學(xué)困生轉(zhuǎn)化，首先，教師的觀念要轉(zhuǎn)變，偏見要改變。長期以來有相當(dāng)一部分教師形成了“只要成績差就是差生”的思維模式。他們以分?jǐn)?shù)劃線而決定親疏，以成績?nèi)∪硕翊吮”�。錯誤地認為學(xué)困生是不可調(diào)教的“朽木”，把學(xué)困生打入“另冊”。有的長期歧視、冷落，上課從來不提問，表揚從來沒有份;有的隔離、孤立他們，明令不許其他學(xué)生與其搭訕，把座位調(diào)到教室的最后排;有的進行懲罰(罰作業(yè)、罰打掃衛(wèi)生)、體罰;有的對他們橫挑鼻子豎挑眼，小題大做，刁難他們，以趕出班級而后快。這些惡劣的現(xiàn)象直接傷害了學(xué)生的自尊，摧殘了學(xué)生的身心，直接導(dǎo)致了學(xué)生成績的急劇下降，使他們對學(xué)習(xí)失去信心和希望，造成自卑、自暴、自棄，最后甚至走上犯罪的道路。
2.滿腔熱忱點燃心靈火花。
信任是覺醒的催化劑，鼓勵是前進的助燃劑，信心是成功的推進器。要點燃學(xué)困生的心靈火花，教育者一定要滿腔熱忱，對學(xué)困生付出愛心。教育者既要像慈母又要像嚴(yán)父，以情感為橋梁，以交心為途徑，以關(guān)愛為紐帶。多微笑，少瞪眼;多尊重，少刺激;多表揚，少批評。要使學(xué)困生覺得這個老師可親、可敬、可愛，愿意接近并能訴說心聲，這樣才能打開和諧師生關(guān)系的綠色通道，達到教師與學(xué)生的和諧統(tǒng)一。使他們揚起希望的風(fēng)帆，鼓起奮發(fā)的勇氣，奮起直追，迎頭趕上。我們要學(xué)生樹立信心，教育者也要樹立信心。付出精力，花了工夫，做了工作不能期望在短期內(nèi)立即見效，這是一個漸進的過程。要有足夠的耐心和信心，抓反復(fù)，反復(fù)抓，多一點寬容。要注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。每個人的閃光點都是一掠而過，稍縱即逝。我們要用敏銳的目光，深刻的洞察力和細致的觀察、了解、調(diào)查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點立即給予表揚鼓勵。讓他們多參加班級和學(xué)校的活動，如球賽、歌詠比賽、詩歌朗誦競賽、棋類比賽……努力為他們創(chuàng)設(shè)可以大顯身手的機會，適時予以表揚和鼓勵，讓他們享受很少的甚至從來沒有過的成就感，引導(dǎo)他們感受到自己的能力，體會到自己的價值，從而使他們逐步樹立信心。我們要滿腔熱忱，想方設(shè)法點燃學(xué)困生心靈的火花。
3。用師愛溫暖學(xué)困生的心靈。
由于初中學(xué)生處在一個很特殊的生理和心理階段，個性特征穩(wěn)定性差，可塑性強，出現(xiàn)在他們身上的問題大多屬于行為而非意識方面的問題。所以，在學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作中，我們班主任老師要學(xué)會體諒和寬容，保持冷靜，有一個博大的胸懷，有一片熾熱的愛心，用發(fā)展的眼光看待這些學(xué)生。遇到問題，就事論事，事完了事，不要把問題擴大化，新老賬一起算，要學(xué)會遇事“冷處理”，先了解產(chǎn)生問題的原因，再從某個學(xué)困生的個人實際出發(fā)，有的放矢，因勢利導(dǎo)，循循善誘，要耐心地對他們擺事實，講道理，以理服人。要換位思考，學(xué)會站在學(xué)生的角度看待問題、分析問題和處理問題。這樣他們才能容易和你在思想上達成一致，才樂于接受你的觀點。堅決不能一味地譴責(zé)或發(fā)生沖動性打罵行為，想以老師的權(quán)威強行壓制解決問題，更是決不可取的。
4。持之以恒耐心澆灌。
學(xué)困生品行、學(xué)習(xí)上的差，不是一朝一夕形成的，他們思想覺悟的提高，道德行為與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，都有一個經(jīng)常反復(fù)和漸進發(fā)展的過程。我們首先應(yīng)當(dāng)充分認識，正確面對學(xué)困生在轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)，做到堅持不懈，持之以恒。要注意在教育中反復(fù)和在反復(fù)中教育的過程中，及時肯定，積極鼓勵學(xué)困生哪怕是一點點的進步，并趁熱打鐵，不失時機地向他們提出切合實際的更高的奮斗目標(biāo)。切記面對學(xué)生的反復(fù)，一定不能急躁，一定要有足夠的耐心。
5.建立幫帶小組，增強合作力。
榜樣的力量是無窮的。教師可利用榜樣來引導(dǎo)、幫助學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活。成立“一幫一”、“一對一”學(xué)習(xí)小組。優(yōu)、差生相互搭配、利用他們身邊的典型事例，激發(fā)他們進取向上的信心，增強他們的合作力、競爭意識，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一種責(zé)任，也是一門藝術(shù)、一門學(xué)問。教師要熱愛好學(xué)生，更要偏愛學(xué)困生、不讓一個學(xué)生落伍。只要我們?nèi)娜狻⑶趭^努力，學(xué)困生是不會讓我們失望的。他們從教師那里感受到真心、真愛與真情后，自然會調(diào)整一言一行，以更大的愛心和行動回報教師的。
總之，我們要以繡花般的細心，慈母般的愛心、磐石般的恒心，為民族的復(fù)興，祖國的振興培養(yǎng)一批批的合格的優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。
閱讀范文：教師論文格式兒童文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
本篇文章是由《教育文化論壇》發(fā)表的一篇教育論文，堅持學(xué)術(shù)性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊載和發(fā)表與教育文化有關(guān)的名家專題講座、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)動態(tài)與評價;教育與文化實踐和經(jīng)驗等方面的具有創(chuàng)建新、前沿性、資料性、信息性、經(jīng)驗性、服務(wù)性的文稿。獲獎情況：貴州省學(xué)術(shù)理論類二級期刊。
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