微課是如何運(yùn)用到廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中的

　　這篇廣告設(shè)計(jì)論文發(fā)表了微課是如何運(yùn)用到廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中的，高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是一門比較抽象的專業(yè)，需要學(xué)生具有一定的思維能力和實(shí)踐水平，要提升廣告設(shè)計(jì)課程需要進(jìn)行教學(xué)上的創(chuàng)新，論文探討了如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，更好的培養(yǎng)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)能力。

　　【關(guān)鍵詞】廣告設(shè)計(jì)論文,應(yīng)用,意義

　　高職院校廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容具有復(fù)雜性、操作性強(qiáng)、難度大的特點(diǎn)，要有效提升廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的效果，就需要在教學(xué)方式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破。廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)較強(qiáng)的圖形理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的制圖能力，要實(shí)現(xiàn)這種教育目標(biāo)，首先必須要激發(fā)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)的興趣，通過有效的方式使學(xué)生能夠?qū)Τ橄蟮膬?nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象的理解，降低學(xué)生圖形理解的難度，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)作。而微課教學(xué)法能滿足這種教學(xué)需要，因此，在高職院校的廣告設(shè)計(jì)課程教育中，要能夠積極利用微課教學(xué)法開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升教學(xué)效果，有效培養(yǎng)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)的能力。

　　一、對微課概念及特點(diǎn)的認(rèn)識

　　微課是在新課改背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式，這種教學(xué)能夠滿足教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐要求。微課是以視頻為載體進(jìn)行授課的，微課內(nèi)容是記錄教師在課堂內(nèi)，或者是在某個(gè)教育實(shí)踐過程中針對某個(gè)重難點(diǎn)內(nèi)容及疑點(diǎn)內(nèi)容的所開展的精彩教學(xué)活動(dòng)的展示，微課主要包含的是一些短小精湛的教學(xué)視頻資料，這些視頻資料是學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)知識學(xué)習(xí)的有效手段。

　　另外，微課還配有教學(xué)輔助的一些資源，比如，微教案，微課件，微練習(xí)等等，這些內(nèi)容是對微視頻內(nèi)容的有效拓展與補(bǔ)充。微課要求的教學(xué)活動(dòng)具有時(shí)間短，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容簡練，教學(xué)形式多樣的特點(diǎn)。在微課中多采用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容的闡釋。通過案例分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)探究思考的針對性更強(qiáng)，學(xué)校效果更為理想。微課視頻及相關(guān)的配套的教學(xué)資源可以放置在網(wǎng)上，學(xué)生可以根據(jù)需要隨時(shí)隨地地進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)，這更符合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意愿，能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，對于提升課程教學(xué)效果，提升學(xué)習(xí)效果意義重大。

　　二、高職院校廣告設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用微課教學(xué)的重要意義

　　高職廣告設(shè)計(jì)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)難度較大，抽象性較強(qiáng)。對于高職學(xué)生而言，有很多學(xué)生在課堂上聽不懂教師講解分析的內(nèi)容，學(xué)生廣告設(shè)計(jì)能力的提升很苦難。而在廣告設(shè)計(jì)課程中，開展微課教學(xué)，是減低教學(xué)難度，提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)要求的重要舉措。這里結(jié)合廣告設(shè)計(jì)課程的實(shí)際情況，分析微課教學(xué)應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)的重要意義，具體意義如下：

　　1.微課教學(xué)能夠提升教學(xué)效果。高職廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)具有內(nèi)容繁多，知識復(fù)雜，難度大的特點(diǎn)。對于高職學(xué)生而言他們的理解能力、接受知識的能力，分析解決問題的能力不是很強(qiáng)，如果沒有符合學(xué)生興趣特點(diǎn)的，沒有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方式作為引導(dǎo)，依然用傳統(tǒng)講授式方式開展廣告設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生聽不懂教師講的什么內(nèi)容，就很難真正理解廣告設(shè)計(jì)的課程的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生的理解能力和想象能力不能得到有效的培養(yǎng)，教學(xué)效果必定是不理想的。

　　2.微課教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)課程的教學(xué)創(chuàng)新。考慮到高職廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的實(shí)際難度，我們認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)課程創(chuàng)新是凸顯課程教學(xué)效果的重要舉措。在高職廣告設(shè)計(jì)課程中，應(yīng)用微課教學(xué)法，可以有效實(shí)現(xiàn)課程的創(chuàng)新。首先，微課教學(xué)法的應(yīng)用，在課程教學(xué)形上就是一種創(chuàng)新，這是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的突破。另外，引入微課教學(xué)法，可以實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的創(chuàng)新，微課教學(xué)內(nèi)容短小，但內(nèi)容非常精湛，內(nèi)容的含金量很高，學(xué)生通過一個(gè)個(gè)個(gè)小小的微視頻，微型課件可以接觸到廣告設(shè)計(jì)課程的精華內(nèi)容，并且通過微課學(xué)習(xí)方式可以有效消化吸收這些精華內(nèi)容。微課教學(xué)能實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。正因?yàn)槲⒄n教學(xué)能夠滿足廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的需要，滿足課程教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的需要，作為教師要積極研究這種先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方式，利用微課方式真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

　　3.微課教學(xué)能夠有效發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生要學(xué)好廣告設(shè)計(jì)課程，并能夠把廣告設(shè)計(jì)課程中的相關(guān)理論和技能應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，必須要具備較強(qiáng)的理解想象能力，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。而在廣告設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用微課教學(xué)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。利用微課開展教學(xué)活動(dòng)，可以提升廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)水平，促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)課程的全面發(fā)展，凸顯廣告設(shè)計(jì)課程的整體效果。在這種方式下，學(xué)生光看視頻，進(jìn)行自我理解認(rèn)知，在理解認(rèn)知的基礎(chǔ)上可以生發(fā)想象聯(lián)想，學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力能夠得到有效的培養(yǎng)。

　　4.微課教學(xué)能夠突出學(xué)生的主體地位與作用。在廣告設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用微課教學(xué)法，能夠突出學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位與作用。利用微課教學(xué)法，能夠?yàn)閷W(xué)生提供自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，學(xué)生不僅可以在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課外，也可以進(jìn)行延伸性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，自主選擇微課閱讀內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以通過微課對一些課堂上不理解的問題進(jìn)行查閱和確定，對課堂疑惑問題進(jìn)行分析和解答，這為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升創(chuàng)造力條件。微課教學(xué)法為學(xué)生個(gè)性化和自主化學(xué)習(xí)提供了條件，是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種重要補(bǔ)充和拓展。利用微課進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對教師的依賴小了，對課堂的依賴小了，在實(shí)踐的過程中，學(xué)生能夠認(rèn)識到自我學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。學(xué)生的自我發(fā)展意識，自我學(xué)習(xí)能力能夠得到提升。微課教學(xué)法能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的需要，對于促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展提升學(xué)的自我發(fā)展意識和能力都具有積極的意義。

　　三、高職廣告設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用微課教學(xué)法的具體策略

　　在高職廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是很多的，微課教學(xué)對于提升廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果意義是重大的。作為廣告設(shè)計(jì)課程教師要能夠積極研究微課教學(xué)方法，樹立微課教學(xué)新理念，積極應(yīng)用微課教學(xué)方法促進(jìn)課程教學(xué)的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)水平和能力的不斷提升。

　　1.設(shè)定出量小明確的微課教學(xué)目標(biāo)。微課教學(xué)內(nèi)容精短，時(shí)間有限。在有限短時(shí)間內(nèi)，要保障微課教學(xué)的效果，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置中，要保障教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的量小明確。微課教學(xué)目標(biāo)設(shè)置面不能大了，主要要圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或者是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置，圍繞目標(biāo)選擇精湛的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置一般為一兩個(gè)，不能多，目標(biāo)要明確，不能含糊，這樣，才能保障教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

　　2.保障微課內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合。微課教學(xué)所設(shè)計(jì)的時(shí)間很短，但各微課視頻就是對某一個(gè)或者是兩個(gè)知識點(diǎn)的展示。微課設(shè)計(jì)內(nèi)容要能夠與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系，保障對課程內(nèi)容進(jìn)行全面覆蓋，保障課程重難點(diǎn)內(nèi)容的突出，這樣，才能保障課程教學(xué)的效果。在微課設(shè)計(jì)的過程中，要研究廣告設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容體系，根據(jù)課程體系的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行微課設(shè)計(jì)，保障微課教學(xué)能夠?qū)�廣告設(shè)計(jì)課程的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全覆蓋，要充分發(fā)揮微課教學(xué)的全面性作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的不斷提升。如果微課內(nèi)容與課程內(nèi)容聯(lián)系不緊密，遺漏教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，微課內(nèi)容的課程針對性差，就難以滿足廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的需要，難以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　3.抓中重難點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置微課內(nèi)容。在廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用微課教學(xué)法有效開展教學(xué)，必須要抓住重難點(diǎn)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置微課內(nèi)容。只有抓住重難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行微課設(shè)計(jì)，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在微課內(nèi)容設(shè)置中，要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就需要研究廣告設(shè)計(jì)課程的重難點(diǎn)內(nèi)容，把握住基本知識點(diǎn)，能夠把枯燥的理論編制成為圖文并茂動(dòng)態(tài)化的展示過程，通過生動(dòng)的圖文方式闡釋廣告設(shè)計(jì)課程中的重難點(diǎn)內(nèi)容。要通過有效的設(shè)計(jì)，打開學(xué)生時(shí)的思路，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更為豐富多彩，這樣，才能增強(qiáng)教學(xué)效果，有效發(fā)揮微課教學(xué)的的應(yīng)用價(jià)值。

　　4.微課設(shè)計(jì)要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。廣告設(shè)計(jì)課程內(nèi)容有一定的難度，對學(xué)生的各項(xiàng)能力要求也挺高，利用微課開展教學(xué)活動(dòng)，就需要將學(xué)生的能力培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。從廣告設(shè)計(jì)課程目標(biāo)來看，提升學(xué)生能力是課程的重要目標(biāo)，也是教學(xué)的重要立足點(diǎn)。因此，在利用微課開展教學(xué)的過程中，必須要將培養(yǎng)學(xué)生的能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。在微課教學(xué)過程中，要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力、廣告設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、想象能力、自主學(xué)習(xí)能力等等，進(jìn)行微課教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，要以培養(yǎng)學(xué)能力委基礎(chǔ)對微課教學(xué)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，以保障微課教學(xué)的效果，提升廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的整體水平。

　　5.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，強(qiáng)化學(xué)生思維訓(xùn)練。進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的過程，其實(shí)就是一個(gè)思維的過程，是創(chuàng)造的過程。對于廣告設(shè)計(jì)學(xué)生而言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是非常重要的，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，必須要重視學(xué)生思維的訓(xùn)練，在廣告設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用微課教學(xué)發(fā)，必須要重視學(xué)生思維的訓(xùn)練，要通過有效的方式，使學(xué)生不斷經(jīng)歷分散思維到集中思維，再從集中思維到分散思維的多個(gè)循環(huán)往復(fù)的循環(huán)訓(xùn)練。微課教學(xué)不能只重視單層的思維訓(xùn)練，單層思維訓(xùn)練會(huì)隔斷學(xué)生的思維過程，制約學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。微課教學(xué)，教師要為學(xué)提供更為精確的知識，采用多種方式，通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行思維的往返訓(xùn)練。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要設(shè)置質(zhì)疑問題，使學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)思維，在微課中要多選擇設(shè)置一些探究性選題，鼓勵(lì)學(xué)生針對微課內(nèi)容發(fā)表不同意見，這樣，才能消除學(xué)生思維的局限性，有效發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，實(shí)保障廣告設(shè)計(jì)教學(xué)效果的有效提升。

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　　作者:黃家晶 單位:九江職業(yè)大學(xué)

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