高校傳統(tǒng)視聽教學(xué)中的問題和相關(guān)方法

　　這篇音樂藝術(shù)教育論文發(fā)表了高校傳統(tǒng)視聽教學(xué)中的問題和相關(guān)方法，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，一般的視唱練耳已經(jīng)滿足不了人們的需求了，所以，應(yīng)該采取互動(dòng)式的方法來進(jìn)行創(chuàng)新，視唱練耳正是幫助學(xué)生掌握樂譜的一種必要手段。

　　【關(guān)鍵詞】音樂藝術(shù)教育論文,高校,視唱練耳,互動(dòng)學(xué)習(xí)

　　前言

　　在現(xiàn)如今的音樂教學(xué)中最為普遍的教學(xué)方式就是視唱練耳，這種教學(xué)方式可以運(yùn)用到許多課程安排之中。視唱練耳課程主要是為了提高學(xué)生的樂理和聽覺等其他方面的一些能力。樂譜是學(xué)習(xí)音樂最重要的工具，還可以提高學(xué)生對(duì)音樂的敏感程度、音準(zhǔn)等方面的能力。

　　一、視唱練耳教學(xué)中互動(dòng)學(xué)習(xí)的意義

　　在許多年前，互動(dòng)學(xué)習(xí)的方法就已經(jīng)廣泛運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，我國基礎(chǔ)課程中也廣泛使用了互動(dòng)教學(xué)，教師和學(xué)生可以經(jīng)過互動(dòng)學(xué)習(xí)來深入掌握和了解需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。互動(dòng)教學(xué)不僅能夠促進(jìn)老師和學(xué)生共同進(jìn)步，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。把互動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用到高校視唱練耳的教學(xué)之中，不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，還能夠豐富大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。大學(xué)生的思維比較活躍，處在一個(gè)對(duì)許多的事物都非常感興趣的階段，所以，進(jìn)行視唱練耳教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也能夠促使老師和學(xué)生之間進(jìn)行更多的交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

　　二、關(guān)于高校一些傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)中存在的問題

　　如今，大多數(shù)學(xué)校在對(duì)學(xué)生的音樂理念進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，大多將大量的時(shí)間和精力，鋪陳學(xué)生的視唱練耳的相關(guān)能力。然而，用以往比較傳統(tǒng)的視唱練耳的相關(guān)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生的能力不僅不會(huì)被提高，而且往往會(huì)造成一些負(fù)面的影響，會(huì)嚴(yán)重學(xué)生影響創(chuàng)新以及創(chuàng)作的能力等。現(xiàn)今高校傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)環(huán)節(jié)過程中缺少個(gè)性化、針對(duì)性不強(qiáng)，具有一定弊端。采用視唱練耳的教學(xué)方式，一般都是學(xué)校統(tǒng)一化安排，這樣的教學(xué)模式嚴(yán)重影響了教學(xué)水平。統(tǒng)一化的安排使得教師對(duì)工作重視程度不高，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。

　　教師在給同學(xué)們講課的時(shí)候不能夠根據(jù)每個(gè)同學(xué)自身的特點(diǎn)來進(jìn)行針對(duì)性的授課，所以同學(xué)們專業(yè)水平也不能夠得到明顯提高。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)的課程的安排之中都是比較的無聊乏味，長久的使用這種教學(xué)方式不僅不能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)能力，相反還會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一個(gè)非常痛苦的過程。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的最直接的原因就是傳統(tǒng)教學(xué)方式中老師處在主體的地位，決定著授課的相關(guān)內(nèi)容，而學(xué)生處于被動(dòng)的地位，一味地被動(dòng)接收老師講的內(nèi)容。所以，這種老師處在主體地位學(xué)生處在被動(dòng)地位的教學(xué)方式會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)的接受一些東西，不能夠更加深入地了解音樂。還會(huì)影響學(xué)生的思維能力，使學(xué)生變得懶惰，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、關(guān)于提高高校視唱練耳教學(xué)中的互動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)方法

　　(一)運(yùn)用改革教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展

　　許多高校在進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候，還在使用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的音樂水平以及音樂能力，而且嚴(yán)重阻礙了學(xué)生各方面的發(fā)展。因此，要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)教育模式進(jìn)行改革。

　　制定合理的計(jì)劃和適合學(xué)生的學(xué)習(xí)大綱，尊重學(xué)生的差異性，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)要求;把互動(dòng)學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)之中，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來使學(xué)生取得進(jìn)步，進(jìn)而更努力的學(xué)習(xí);營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，使他們更積極地投入到音樂的學(xué)習(xí)之中。

　　(二)進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的更新并且強(qiáng)化硬件相關(guān)設(shè)施

　　隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校軟硬件不匹配，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備沒有及時(shí)更新，不能滿足教育的需要，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)投入專項(xiàng)資金，定期更新教學(xué)設(shè)備。只有更、新教學(xué)設(shè)備把多媒體設(shè)備更巧妙地運(yùn)用到教學(xué)中，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)的效率。發(fā)達(dá)的教學(xué)設(shè)備還能夠?yàn)榻處煼謸?dān)教學(xué)的重?fù)?dān)，以此來減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，教師能夠利用節(jié)省出來的時(shí)間來對(duì)同學(xué)們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的音樂水平得以提高。

　　(三)豐富教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)人才

　　教師在進(jìn)行視唱練耳教學(xué)中應(yīng)該豐富其教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，并且還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族音樂的培養(yǎng)。把傳統(tǒng)的音樂和其它音樂結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生在視唱練耳的學(xué)習(xí)中更好地提高創(chuàng)新思維能力;在教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)該做的是豐富互動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，把音樂的相關(guān)知識(shí)與具體的技能結(jié)合起來，借助相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，來提升學(xué)生的視唱練耳的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的復(fù)合型音樂人才。

　　(四)提高相關(guān)教師的音樂能力，充分發(fā)揮教師的作用

　　提升學(xué)生的視唱練耳的能力，至關(guān)重要的就是提高教師的教學(xué)能力。旨在提高學(xué)生的聽課的質(zhì)量，使學(xué)生更加積極的投入到音樂學(xué)習(xí)的課程中。在此期間，應(yīng)該注重教師的引導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育，使課堂學(xué)習(xí)氛圍變得濃厚，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)效率。

　　在進(jìn)行提高學(xué)生的音樂方面的能力時(shí)，至關(guān)重要的就是教師的教學(xué)方法。教師在進(jìn)行授課時(shí)不能過于死板，應(yīng)當(dāng)更加靈活地使用高科技的教學(xué)設(shè)備，改變教學(xué)風(fēng)格，這樣也更容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)待學(xué)生人人平等，積極主動(dòng)地幫助能力不足的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生融入課堂，通過豐富的課堂內(nèi)容，使所有同學(xué)積極主動(dòng)地參與課堂，使他們都能夠?qū)W有所得，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效率。

　　教師還應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)思維、活躍思想、改進(jìn)音樂的教學(xué)方法。在此，教師應(yīng)該具有隨機(jī)應(yīng)變的能力的同時(shí)還應(yīng)該具有創(chuàng)造力。教師在教學(xué)過程中不斷完善教學(xué)的方式，使學(xué)生更容易接受所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)他們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳的互動(dòng)的教學(xué)之中，應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供其動(dòng)力，不斷的改善教學(xué)的方式，使學(xué)生始終充滿新奇感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該采用高科技的教學(xué)方法，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為之努力奮斗。

　　(五)有效的定位音樂教學(xué)的相關(guān)體系

　　隨著音樂事業(yè)的發(fā)展，音樂的教學(xué)體系也有所進(jìn)展。在此期間，應(yīng)該明確定位音樂教學(xué)的相關(guān)體系，找尋適合中國國情的音樂發(fā)展的道路，為國家培養(yǎng)出更多的綜合性人才。完善教學(xué)體系，不僅能夠使中國的音樂教育事業(yè)更加適合社會(huì)發(fā)展的需求，而且可以使視唱練耳的教學(xué)方法更加完備。

　　四、結(jié)束語

　　總而言之，教師要重視對(duì)視唱練耳的教學(xué)工作中的互動(dòng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)我國的視唱練耳的教學(xué)模式，以此來適應(yīng)發(fā)展的要求。互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)高效學(xué)習(xí)的過程，在此期間教師需要改進(jìn)教學(xué)的方式和理念。只有這樣才能在推進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，還可以提高老師的教學(xué)能力，以此來使得音樂事業(yè)更好地發(fā)展。國家、學(xué)校、教師應(yīng)該付出更加艱辛的努力，盡力地培養(yǎng)出綜合性的音樂人才。

　　參考文獻(xiàn)

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　　推薦閱讀：《中國文藝評(píng)論》(刊號(hào)CN10-1342/J)是中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主管，中國文聯(lián)文藝評(píng)論中心、中國文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主辦的國家級(jí)學(xué)術(shù)月刊。

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