本文摘要：摘要：在聲樂(lè)中詠嘆調(diào)通常是訓(xùn)練和提高綜合演唱技巧的重要素材之一，對(duì)穩(wěn)定聲音技巧起著極其重要的作用。 《維特》中的女主角夏綠蒂兩首主要詠嘆調(diào)也是聲樂(lè)中經(jīng)常涉及的曲目。 夏綠蒂所演唱的詠嘆調(diào)《信之歌》是整部歌劇中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，本文著重探討作曲家在塑造人物
摘要：在聲樂(lè)中詠嘆調(diào)通常是訓(xùn)練和提高綜合演唱技巧的重要素材之一，對(duì)穩(wěn)定聲音技巧起著極其重要的作用。 《維特》中的女主角夏綠蒂兩首主要詠嘆調(diào)也是聲樂(lè)中經(jīng)常涉及的曲目。 夏綠蒂所演唱的詠嘆調(diào)《信之歌》是整部歌劇中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，本文著重探討作曲家在塑造人物形象時(shí)所運(yùn)用的藝術(shù)手法，為演唱研究做充分的準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：女中音詠嘆調(diào) 速度 力度 音色 呼吸
詠嘆調(diào)是西洋歌劇中獨(dú)唱的一種演唱形式，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演變和發(fā)展后，現(xiàn)專指歌劇中具有人物特征的獨(dú)唱曲，是歌劇中最動(dòng)人、最具音樂(lè)魅力的歌唱形式。 “在歌劇中，腳本勾畫(huà)人物的外部輪廓，而音樂(lè)則需要展現(xiàn)人物的內(nèi)在秉性，洞察人物的內(nèi)部心理。 無(wú)論腳本中提供了多么豐富而周到的人物信息，如不經(jīng)過(guò)音樂(lè)的過(guò)濾、詮釋和深化，歌劇人物仍然無(wú)法真正獲得生命。 ”
歌劇詠嘆調(diào)在我們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中占有很大比重，更多的學(xué)習(xí)者具備了一定的演唱能力之后都喜歡去了解和演唱一些歌劇詠嘆調(diào)，甚至是高難度的詠嘆調(diào)來(lái)證明自己的演唱水平及演唱能力。 歌劇《維特》中夏綠蒂的詠嘆調(diào)《信之歌》是整部歌劇中極其重要的一首詠嘆調(diào)，戲劇張力很強(qiáng)，也是整部歌劇中篇幅最長(zhǎng)的一首詠嘆調(diào)，是刻畫(huà)主人公內(nèi)心矛盾沖突最重要的一幕，也正是基于此，筆者探究這首詠嘆調(diào)的藝術(shù)處理，希望能為聲樂(lè)演唱者提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。 本文主要從速度處理、力度的控制、音色的調(diào)整、呼吸的設(shè)計(jì)四個(gè)方面著手進(jìn)行研究。
一、速度的處理
“不同速度和調(diào)式音樂(lè)所誘發(fā)情緒的反應(yīng)是不同的，快速、大調(diào)式音樂(lè)比慢速、小調(diào)式音樂(lè)能誘發(fā)個(gè)體更為積極的情緒反應(yīng)。 ”速度是藝術(shù)表現(xiàn)形式中最重要的表現(xiàn)手法。 人們?cè)谇榫w低落時(shí)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速都會(huì)低且慢很多，情緒高昂時(shí)語(yǔ)調(diào)會(huì)上揚(yáng)、語(yǔ)速會(huì)加快。 詠嘆調(diào)《信之歌》的速度變換非常頻繁，為了表現(xiàn)夏綠蒂內(nèi)心的掙扎和矛盾，速度時(shí)快時(shí)慢，最快時(shí)的速度達(dá)到每分鐘132拍。 演唱者在演唱之前應(yīng)仔細(xì)揣摩主人公的內(nèi)心情感，琢磨作曲家每一次速度變化的意圖。
作品一開(kāi)始出來(lái)要求的速度是“en animant”(活躍的速度)，音樂(lè)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的幾個(gè)小節(jié)進(jìn)行之后，速度迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槊糠昼?2拍的“Lent”(慢的)，但并沒(méi)有按照這種速度進(jìn)行多久，緊接著又有了新的速度變換，從原來(lái)的“Lent”(慢的)速度變成了“Animé”(稍微活躍點(diǎn))，速度變化之多但卻仍然沒(méi)有停下來(lái)要求進(jìn)一步的“Assez animé”，每分鐘108拍，不知不覺(jué)中已經(jīng)逐漸把音樂(lè)推到了一個(gè)前所未有的高潮，對(duì)音樂(lè)速度的要求是每分鐘132拍。 這些速度的不斷變化，巧妙地把夏綠蒂糾結(jié)、矛盾，面對(duì)世俗的倫理道德又極其渴望真心所愛(ài)而飽受的內(nèi)心煎熬、坐立不安的情緒表達(dá)得淋漓盡致。
整個(gè)作品在統(tǒng)一的、整體感很明確的基本速度上，恰當(dāng)?shù)卦谀承┮舴麜r(shí)值上加以巧妙的變化處理。 這種速度的不斷變化是為了更準(zhǔn)確地符合音樂(lè)的內(nèi)容、人物角色心理等的變化。 換句話說(shuō)，即速度的自由伸縮可以突出情感內(nèi)容的表達(dá)，加強(qiáng)旋律的感染力，也是抒發(fā)人物感情的途徑之一，同時(shí)也更能抓住聽(tīng)眾的內(nèi)心。 因此，在演唱之前必須靜下心來(lái)認(rèn)真揣摩研究這些速度的變化背后隱藏的情感內(nèi)容，也就是課堂上教師經(jīng)常用到的詞語(yǔ)“案頭工作”，在演唱過(guò)程中避免“形式主義”，不能只是簡(jiǎn)單變化譜子上面的速度記號(hào)，更要注重主人公內(nèi)心情感的矛盾沖突，把主人公內(nèi)心的矛盾沖突通過(guò)音樂(lè)的速度、力度、音色等呈現(xiàn)出來(lái)。
二、力度的控制
力度往往是整個(gè)音樂(lè)情感基調(diào)的晴雨表。 在聲音的表現(xiàn)形式上，聲音的力度強(qiáng)弱變化與作品所刻畫(huà)的情感內(nèi)容是相輔相成、密不可分的，正確運(yùn)用聲音的力度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作品內(nèi)涵起著至關(guān)重要的作用。 沒(méi)有強(qiáng)弱的起伏，樂(lè)曲就沒(méi)有表情。 一首樂(lè)曲如同一個(gè)人，都有自己的特點(diǎn)。 人的喜怒哀樂(lè)會(huì)有不同的表情，而且不同的人也會(huì)有不同的表現(xiàn)形式。 “音樂(lè)的力度作為音樂(lè)表現(xiàn)的基本要素之一，是與作曲家所運(yùn)用的一切表現(xiàn)手段和音樂(lè)語(yǔ)言的一切因素不可分割的。 和聲和對(duì)位里、旋律和節(jié)奏里、音色和音區(qū)里都有力度的表現(xiàn)。 ”如果只有一種表情，就會(huì)千人一面，也就沒(méi)有喜怒哀樂(lè)合理恰當(dāng)?shù)牧Χ茸兓?/p>
力度是情感的流露。 沒(méi)有力度的強(qiáng)烈對(duì)比，演唱就缺乏情感。 真正的音樂(lè)是音從心出，情自心發(fā)，表情也是內(nèi)心情感的流露。 詠嘆調(diào)《信之歌》篇幅很大，隨著音樂(lè)的發(fā)展變化，音樂(lè)的節(jié)拍、力度也在不斷變化，尤其是其中的力度變化更是頻繁，基本上每一樂(lè)句所用的力度大小都不一樣。 想要演唱好就必須用心琢磨每一個(gè)力度符號(hào)，去研究這些力度的變化和音樂(lè)的關(guān)系，才能更好地把握音樂(lè)的內(nèi)容情感。 筆者認(rèn)為，力度的大小只是音樂(lè)情感表達(dá)的一種外在形式，越是在力度符號(hào)較多的情況下，越是需要更多地琢磨音樂(lè)的情感內(nèi)容。 只有這樣，我們唱出來(lái)的音樂(lè)才能盡可能地表達(dá)出作曲家的創(chuàng)作意圖，才能更好地演繹對(duì)音樂(lè)的二度創(chuàng)作，才能在舞臺(tái)上更好地綻放。
三、音色的調(diào)整
音色的變化也是音樂(lè)內(nèi)容變化的重要載體。 “為了更好地提高聲音演唱效果，塑造鮮明的音樂(lè)形象，呈現(xiàn)出動(dòng)人、真摯的音樂(lè)情感，演唱者要加強(qiáng)對(duì)演唱音色的分析，認(rèn)清音色在聲樂(lè)演唱中的運(yùn)用價(jià)值和運(yùn)用技巧，以便最大化地發(fā)揮音色潛力，促進(jìn)聲樂(lè)演唱水平的全方位提高。 ”低聲區(qū)是女中音聲部較易準(zhǔn)確控制音量，較易發(fā)出柔和清晰而又富有磁性聲音的音域。 馬斯內(nèi)創(chuàng)作的詠嘆調(diào)的起句，大都選擇在女中音聲部的這一聲區(qū)，這些起音往往速度偏慢、弱起、節(jié)奏平穩(wěn)并大多以弱或中弱的力度。
演唱者在演唱時(shí)，起聲之前要作好情感上的、技術(shù)上的充分醞釀，體會(huì)人物此時(shí)此刻相一致的心情，運(yùn)用氣息控制技巧發(fā)出柔和、細(xì)膩的音色，必須有較恰當(dāng)?shù)囊羯拍芸坍?huà)出女主人公復(fù)雜的內(nèi)心世界。 例如，我們?nèi)羰窍氡憩F(xiàn)歡樂(lè)、奔放、喜悅的情緒時(shí)，一般都使用明亮、開(kāi)朗而有彈性的音色; 當(dāng)我們想表現(xiàn)悲傷、失落的情緒時(shí)，我們則需要暗淡的音色。 如果我們?cè)谘莩髌窌r(shí)不注重歌唱音色的調(diào)整，音樂(lè)也就會(huì)顯得蒼白無(wú)力。
詠嘆調(diào)《信之歌》音樂(lè)情緒的起伏較大，因此，也需要我們?cè)谝羯献鱿鄳?yīng)的調(diào)整，調(diào)整頭腔共鳴、胸腔共鳴的比例，使其符合情感內(nèi)容表達(dá)的需要。 比如，一開(kāi)始是夏綠蒂對(duì)維特的連續(xù)呼喚，音區(qū)也在中低聲區(qū)，夏綠蒂的心情是沉重而復(fù)雜的，因此，我們演唱時(shí)不能用太過(guò)明亮的聲音，而要用稍微暗淡、低沉的音色，這就需要我們減少頭腔共鳴，加大一點(diǎn)胸腔共鳴。
但音樂(lè)進(jìn)行到54小節(jié)到97小節(jié)時(shí)，維特在回憶他與夏綠蒂一起度過(guò)的幸福時(shí)光，夏綠蒂邊讀信，邊沉浸在那幸福的回憶中，音色就要比之前明亮一些，如果還用暗淡的音色，觀眾就感受不到人物那種幸福的狀態(tài)，這時(shí)就需要我們?nèi)ピ黾宇^腔共鳴，減少胸腔共鳴，聲音要在之前的基礎(chǔ)的上稍微靠前一些，從而獲得明亮歡快的音色。 但最后部分的高潮整個(gè)音區(qū)都處在中高聲區(qū)，速度也快了很多，音色卻不能用得太過(guò)明亮，要有意識(shí)地去減少一些頭腔共鳴的比例，聲音太明亮，夏綠蒂的緊張、恐懼的心情就很難表現(xiàn)出來(lái)。 總之，要根據(jù)音樂(lè)情感內(nèi)容表達(dá)的需要隨時(shí)調(diào)整我們的音色。
四、呼吸的設(shè)計(jì)
“在聲樂(lè)訓(xùn)練中，氣息都是一個(gè)繞不開(kāi)又躲不掉的話題，我們往往都是強(qiáng)調(diào)氣息，氣需要沉下去，不能夠浮起來(lái)，用氣歌唱。 在演唱的時(shí)候，往往要用到深呼吸，氣息也相當(dāng)于唱歌的能量，要是沒(méi)有氣息支撐的話，音就會(huì)變得特別弱，就像是被蟲(chóng)子蛀空的爛木頭。 ”
夏綠蒂演唱的第一首詠嘆調(diào)《信之歌》主要是由維特寫(xiě)給夏綠蒂的三封信的內(nèi)容，以及夏綠蒂邊讀信邊回答信中維特提出的問(wèn)題構(gòu)成。 夏綠蒂的情緒隨著信的內(nèi)容不斷變換，音樂(lè)的速度也是音樂(lè)情緒重要的風(fēng)向標(biāo)。 如表現(xiàn)憂郁悲傷時(shí)速度往往較慢，幸�？鞓�(lè)的音樂(lè)往往速度也較為歡快。 這也就促使我們不斷調(diào)整呼吸，以適應(yīng)情感表達(dá)的需要。
這首詠嘆調(diào)也不例外。 詠嘆調(diào)《信之歌》的第一部分，也就是從第1小節(jié)到第29小節(jié)，采用4/4拍，這一部分除了第24小節(jié)是從正拍上起，其他全部都是弱起，但弱起的方式在這里面有兩種：一種是從弱拍起，緊接著進(jìn)入下一小節(jié)的正拍; 一種是從次強(qiáng)拍起。 從弱拍起的主要有第7、8、16、21小節(jié)，4/4拍的節(jié)奏的特點(diǎn)決定它們的下一拍必定是進(jìn)入強(qiáng)拍。 但在該首詠嘆調(diào)的最后一部分，即第98小節(jié)到第150小節(jié)，也是最具戲劇性的一部分，是全曲的最高潮部分。 這是維特寫(xiě)給夏綠蒂的最后一封信，這封信的內(nèi)容直接預(yù)示了故事最終的結(jié)局。 因?yàn)槲覀兊暮粑o隨著音樂(lè)的變化，一開(kāi)始夏綠蒂是沉浸在對(duì)維特?zé)o盡的思戀之中，筆者認(rèn)為要采用慢吸的呼吸方法，快速的吸氣方式會(huì)打破音樂(lè)營(yíng)造出來(lái)的思念氣氛。
隨著音樂(lè)的層層推進(jìn)、劇情的不斷發(fā)展，夏綠蒂內(nèi)心的悲憤情緒在一點(diǎn)點(diǎn)積聚，音樂(lè)的速度在135小節(jié)再次變成了活躍的速度。 全曲的最高潮到來(lái)，夏綠蒂的情緒也極其不穩(wěn)定，音樂(lè)的速度先是快了起來(lái)，音區(qū)也都在中高聲區(qū)居多，因此，快速的吸氣方法更為跟上音樂(lè)的節(jié)奏。 但在155小節(jié)以pp的力度放在了a1上，音樂(lè)的速度再次慢了下來(lái)，顯然，采用慢吸快呼的方法較為合適。 從上述分析不難看出，在演唱作品時(shí)要學(xué)會(huì)隨著音樂(lè)內(nèi)容的變換隨時(shí)調(diào)整自己的呼吸方式。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)上述分析我們不難發(fā)現(xiàn)，若想演唱好這首詠嘆調(diào)，需要每一位演唱者提前做好大量的準(zhǔn)備工作，不僅要熟悉劇情，了解劇情的發(fā)展，了解人物的性格特征、人物形象以及在劇中的角色內(nèi)容，了解曲作者的創(chuàng)作背景、曲作者的生活背景、曲作者善用的寫(xiě)作手法，我們還要對(duì)曲子本身做足夠的分析，能夠運(yùn)用聲音的強(qiáng)弱和音色變化去表現(xiàn)各種人物的各種情感，從而塑造出鮮活的人物形象。
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★基金項(xiàng)目：本文系廣東省高等教育學(xué)會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職青年聲樂(lè)教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑研究(項(xiàng)目編號(hào)：19GGZ038)的部分研究成果。
(作者簡(jiǎn)介：李小莉，女，碩士研究生，汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：聲樂(lè)演唱與教學(xué))
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