新時(shí)代黨員教育培訓(xùn)工作如何強(qiáng)化思想入黨

　　摘要：新時(shí)期黨員教育培訓(xùn)工作是提升黨員自身素質(zhì)，加強(qiáng)基層行黨組織建設(shè)的有效途徑，也是黨的先進(jìn)性建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。對(duì)此，必須要不斷強(qiáng)化黨員教育培訓(xùn)工作新方法，統(tǒng)籌把握黨員教育培訓(xùn)結(jié)合點(diǎn)，并不斷創(chuàng)新黨員主題實(shí)踐活動(dòng)載體，從而為全面提高黨建科學(xué)化水平提供助力。

　　關(guān)鍵詞：黨員教育;培訓(xùn)工作;強(qiáng)化思想;具體措施

　　政工師論文投稿刊物：《行政科學(xué)論壇》辦刊宗旨：堅(jiān)持正確的辦刊方向，刊載行政學(xué)理論研究成果，交流行政體制改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，為推進(jìn)行政體制改革和政府職能轉(zhuǎn)變服務(wù)。讀者定位：國(guó)家各級(jí)行政管理人員、高等院校師生及相關(guān)科研院所的社會(huì)科學(xué)理論工作者。

　　引言

　　強(qiáng)化思想入黨，是中國(guó)共產(chǎn)黨的顯著優(yōu)勢(shì)和鮮明特色，必須將其作為主線，貫穿新時(shí)代黨員教育培訓(xùn)工作全部過(guò)程。思想引領(lǐng)方向，方向決定道路，道路決定命運(yùn)。將思想入黨融入黨員教育，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高政治覺(jué)悟，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)筑牢信仰之基。

　　1黨員教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)存問(wèn)題及原因

　　如何保持新時(shí)期黨員的先進(jìn)性，教育廣大黨員做政治上的明白人、思想上的領(lǐng)路人是目前黨員教育培訓(xùn)工作的主推點(diǎn)。但是，就目前黨員教育而言，還不同程度的存在以下問(wèn)題：

　　1.1思想意識(shí)與新時(shí)代新要求有差距

　　由于行業(yè)的特殊性，個(gè)別黨員對(duì)政治理論學(xué)習(xí)投入的精力不夠。一些黨員缺乏對(duì)新時(shí)代學(xué)習(xí)要求的理解和掌握，對(duì)新時(shí)期的思想學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不夠深入具體，存在被動(dòng)現(xiàn)象。對(duì)新形勢(shì)、新變化、新要求缺乏與時(shí)俱進(jìn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)以及創(chuàng)新突破的思路和辦法。

　　1.2教育培訓(xùn)方式較為單一

　　目前，黨員教育的培訓(xùn)方式主要還局限于傳統(tǒng)的千篇一律的理論學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)教育的形式與基層央行履職實(shí)際聯(lián)系不緊，教育培訓(xùn)內(nèi)容也只是過(guò)多的進(jìn)行宣讀文件或者理論骨干進(jìn)行授課，教師與學(xué)員之間缺少有效的互動(dòng)，培訓(xùn)方式較為單一。

　　1.3業(yè)務(wù)能力素質(zhì)缺乏更新迭代

　　部分黨員業(yè)務(wù)能力素質(zhì)滿足于啃“老本”的現(xiàn)狀，能力和素養(yǎng)與新時(shí)代發(fā)展要求不符。部分黨支部書記由于年齡老化，不能及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)與新理論知識(shí)的更新迭代，對(duì)黨員起不到帶頭作用，更多的是依靠基層黨組織進(jìn)行推動(dòng)，使部分黨員的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原始狀態(tài)停滯不前，對(duì)新時(shí)期黨員隊(duì)伍建設(shè)的良性發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響和制約。

　　2新時(shí)代黨員教育培訓(xùn)工作強(qiáng)化思想入黨的三重路徑

　　2.1要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育全黨

　　這是開(kāi)展新時(shí)代黨員教育培訓(xùn)工作的首要政治任務(wù)，必須深入落實(shí)，重點(diǎn)突出。在學(xué)習(xí)規(guī)劃上，黨員教育要將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育放在首位，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，列出必讀書目與篇章，并與其他教育內(nèi)容和教育活動(dòng)緊密結(jié)合。在教學(xué)設(shè)置上，黨員教育要將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育納入教學(xué)計(jì)劃，列為必修課程，滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，講深講透其內(nèi)在邏輯與深層意蘊(yùn)，使黨員干部形成理論自覺(jué)。在具體教育內(nèi)容上，要讓黨員將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，不僅學(xué)懂悟透，還能指導(dǎo)實(shí)踐，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想真正被黨員所掌握，變成可以解決實(shí)際問(wèn)題的“物質(zhì)力量”。

　　2.2要將理想信念教育貫穿始終

　　組織整合和思想整合是政黨整合自身、增強(qiáng)實(shí)力的主要方式。相比于通過(guò)規(guī)范、制度和組織體系進(jìn)行的機(jī)械性的整合，通過(guò)信仰、信念進(jìn)行的深度整合則更具影響力，也更為深刻持久，尤其在組織優(yōu)勢(shì)資源面臨挑戰(zhàn)的形勢(shì)下，思想整合就顯得尤為重要。用馬克思主義信仰教育全黨，整合全黨，是新時(shí)代黨員教育培訓(xùn)工作的基本任務(wù)，對(duì)凝聚全黨力量，增強(qiáng)全黨團(tuán)結(jié)具有重要作用。

　　一方面，組織受訓(xùn)黨員讀馬克思主義經(jīng)典著作，讀黨的重要文獻(xiàn)，在讀原文的過(guò)程中引導(dǎo)黨員悟原理，深刻理解馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值，從而堅(jiān)定自己的理想信念;另一方面，組織黨員參觀紅色教育基地，觀看經(jīng)典紅色電影，重溫入黨誓詞等，通過(guò)政治儀式與情感動(dòng)員，增進(jìn)黨員對(duì)共產(chǎn)黨和馬克思主義的認(rèn)同。

　　2.3要把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”作為教育目標(biāo)

　　從內(nèi)涵上分析，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”與做到“兩個(gè)維護(hù)”具有內(nèi)在的一致性，即是要嚴(yán)明政治紀(jì)律與政治規(guī)矩，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。這就要求教育者要將黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育融入教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。組織黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨內(nèi)法規(guī)，組織黨員認(rèn)真觀看違紀(jì)警示教育片，使黨員堅(jiān)定政治立場(chǎng)，嚴(yán)守政治原則。通過(guò)教育培訓(xùn)使黨員堅(jiān)定“四個(gè)自信”，關(guān)鍵是要講清楚“為什么我們最有理由自信”這個(gè)根本問(wèn)題。教育者要善于從歷史的廣度，學(xué)理的高度，實(shí)踐的深度引導(dǎo)受訓(xùn)黨員體悟中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大生命力，自覺(jué)樹立為黨奉獻(xiàn)、為國(guó)盡力和為民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。

　　2.4注重教育培訓(xùn)對(duì)象的不同層次和不同需求，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性

　　《規(guī)劃》提出“有計(jì)劃分層次高質(zhì)量開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)”和“體現(xiàn)不同領(lǐng)域和群體特點(diǎn)”的思路，對(duì)農(nóng)村、街道社區(qū)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織、民族地區(qū)等部門和領(lǐng)域的培訓(xùn)內(nèi)容作了安排。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別地方的黨員教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)效性差，沒(méi)有堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，沒(méi)有注意黨員教育培訓(xùn)的個(gè)性化、差異化、特色化，沒(méi)有聚焦黨員關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)有以全局性、前瞻性視角教育黨員研究和解決社會(huì)發(fā)展的重大理論與實(shí)踐問(wèn)題，達(dá)不到促進(jìn)政治理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)傳授、政策任務(wù)解析與業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、傳統(tǒng)授課模式與新興教育平臺(tái)的有機(jī)統(tǒng)一的要求。在基層黨員的教育培訓(xùn)中，內(nèi)容設(shè)計(jì)理論性太強(qiáng)，枯燥乏味，與基層黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的具體工作難以接軌。

　　有的講課專家在講課過(guò)程中不時(shí)地秀外語(yǔ)，夾雜一些讓黨員摸不著頭腦的外國(guó)名詞和概念，教育培訓(xùn)內(nèi)容不能切中要害;有專家講述案例時(shí)，大量使用外地和外國(guó)的案例，沒(méi)有結(jié)合本地實(shí)際情況;有的培訓(xùn)課程，多年沒(méi)有變化，教授講課的課件沒(méi)有更新，教學(xué)模式單一化程式化現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)此，要在提高針對(duì)性和有效性上下功夫，研究不同黨員的不同教育需求�？赏ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別走訪和座談等方式，了解黨員需求，有針對(duì)性地設(shè)置課程，黨員需要什么，想學(xué)什么，就教什么。可采取“菜單式”選學(xué)，突出黨員不同類別不同層次的培訓(xùn)重點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。在課程設(shè)置上，要體現(xiàn)普通黨員和“一把手”黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的需求區(qū)別;要體現(xiàn)后備干部、經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員等的不同需求。

　　對(duì)所有黨員而言，要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，“全面落實(shí)政治理論教育、政治教育和政治訓(xùn)練、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、知識(shí)技能教育等7個(gè)方面基本任務(wù)”。具體而言，對(duì)“一把手”黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)要突出“深”。他們參加工作多年，經(jīng)歷了許多風(fēng)浪，見(jiàn)過(guò)大世面，富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教育培訓(xùn)“一把手”黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，不應(yīng)拘泥于理論知識(shí)，而應(yīng)把重點(diǎn)放在利用理論知識(shí)研究和解決實(shí)際問(wèn)題上，提高他們的政治站位，提高他們的戰(zhàn)略決策能力，以促進(jìn)工作創(chuàng)新。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨員的培訓(xùn)要突出“土”。“土”不是“低”水平的教育培訓(xùn)，而是讓他們更加貼近工作實(shí)際和基層群眾，成為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的專家和實(shí)用政策法規(guī)知識(shí)的“秀才”，成為農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶頭人。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　習(xí)近平同志指出，加強(qiáng)黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，關(guān)鍵是教育管理好黨員干部。推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸，迫切需要從嚴(yán)從實(shí)教育管理黨員。

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