本文摘要：這篇應(yīng)用電子技術(shù)論文發(fā)表了促進(jìn)高校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)策，隨著社會(huì)各個(gè)行業(yè)都對(duì)電子技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，高校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)就顯得非常重要了，論文根據(jù)該專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐為例，分析了當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，并給出了電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展對(duì)策。
這篇應(yīng)用電子技術(shù)論文發(fā)表了促進(jìn)高校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)策，隨著社會(huì)各個(gè)行業(yè)都對(duì)電子技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，高校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)就顯得非常重要了，論文根據(jù)該專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐為例，分析了當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，并給出了電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展對(duì)策。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用電子技術(shù)論文,電子技術(shù)專業(yè),實(shí)踐教學(xué),對(duì)策
歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們,無(wú)論是社會(huì)的發(fā)展還是技術(shù)的進(jìn)步都需要專業(yè)的技術(shù)型人才,在不斷的實(shí)踐中總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),以形成理論性的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容,從而達(dá)到提升工作水平的目的.與此同時(shí),新一輪課程改革也要求高校積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),對(duì)既掌握豐富理論知識(shí)又掌握實(shí)踐技能的綜合型人才進(jìn)行大力培養(yǎng).而這就對(duì)電子技術(shù)專業(yè)人才重要輸出基地的高校教育提出了更高的要求,要求高校在教學(xué)改革的倡導(dǎo)下,積極通過(guò)電子技術(shù)教學(xué)手段的優(yōu)化、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建等措施來(lái)努力改善當(dāng)前高校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀,促進(jìn)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升.
一、電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
(一)理論實(shí)踐相脫離
技術(shù)類專業(yè)課程的最本質(zhì)要求就是對(duì)在理論和技術(shù)綜合培育基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)能力的綜合培養(yǎng),并非是要對(duì)理論抑或是實(shí)踐完整性的單一追求.要知道技術(shù)類專業(yè)學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)必須是要緊緊圍繞本專業(yè)未來(lái)工作崗位實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行的能力培養(yǎng)和知識(shí)、技能學(xué)習(xí).然而就當(dāng)前我國(guó)高校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響,使得大多數(shù)的電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)都在一定程度上存在重理論、輕實(shí)踐的情況存在.即便是有些學(xué)校認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要意義,但在開(kāi)展過(guò)程中由于對(duì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)偏差的存在,仍然難以將實(shí)踐與理論教學(xué)之間進(jìn)行充分的融合,從而導(dǎo)致綜合型電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)難以達(dá)成.
(二)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)有待改善
高校的發(fā)展基本上是完全需要依靠政府的教育財(cái)政撥款來(lái)進(jìn)行的,尤其是對(duì)于一些開(kāi)銷較大的教學(xué)設(shè)施構(gòu)建工作來(lái)說(shuō),在實(shí)施之前更是需要通過(guò)層層報(bào)告的形式來(lái)獲得上級(jí)教育主管部門的批準(zhǔn)后,才能夠予以實(shí)施和構(gòu)建.這極大地限制了高校環(huán)境、設(shè)施建設(shè)工作的自主性,導(dǎo)致高校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境在短時(shí)間內(nèi)難以得到良好的改善.尤其是在當(dāng)今國(guó)家大力倡導(dǎo)高校擴(kuò)招的今天,眾多高校更是紛紛將有限的教育基金用在了擴(kuò)大校園建設(shè)上來(lái),而放棄了短時(shí)間內(nèi)對(duì)耗費(fèi)資金較多的電子技術(shù)教學(xué)設(shè)施構(gòu)建計(jì)劃.這無(wú)論是對(duì)于高校教學(xué)質(zhì)量的提升來(lái)講,還是對(duì)于電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展而言,都是極為不利的,嚴(yán)重阻礙了高校電子技術(shù)專業(yè)綜合型人才的培養(yǎng).
二、電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)完善對(duì)策
(一)完善實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
為有效地促進(jìn)高校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升,高校必須根據(jù)其自身教學(xué)情況積極構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系.為此,一是,包括高校管理者、教師以及學(xué)生在內(nèi)要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形式,認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要意義,真正地將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)放在同等位置去對(duì)待.二是,高校要組織電子技術(shù)專業(yè)教師加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的研討活動(dòng),從而結(jié)合本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,將電子技術(shù)專業(yè)課程按照科學(xué)的方式劃分為不同的教學(xué)模塊,并在結(jié)合本院校辦學(xué)目標(biāo)和特色的基礎(chǔ)上對(duì)本院校獨(dú)具特色的電子技術(shù)專業(yè)課程教材、計(jì)劃、大綱等進(jìn)行積極編寫.以形成由日常課堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等綜合組成的完整的實(shí)踐教學(xué)體系.
(二)建立健全實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施
無(wú)論對(duì)于任何課程的實(shí)踐教學(xué)而言,完善的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都是其實(shí)踐活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)性保障.因此,高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)條件和特色來(lái)對(duì)電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行構(gòu)建,合理分配教育基金的用途,為學(xué)生電子技術(shù)創(chuàng)新能力和自主設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)環(huán)境.為此,高�？梢詮膶�(shí)驗(yàn)內(nèi)容開(kāi)放以及實(shí)驗(yàn)平臺(tái)構(gòu)建兩方面做起.
第一,在實(shí)驗(yàn)形式的選擇和內(nèi)容的設(shè)定上為學(xué)生提供更加開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)教學(xué),要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求對(duì)必做和選做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主選擇,并為其參與實(shí)驗(yàn)提供多種形式的選擇,可以是到實(shí)驗(yàn)室中去進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn),可以是參與到教師的科研活動(dòng)中來(lái),在教師的輔導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也可以通過(guò)向?qū)W校申請(qǐng)項(xiàng)目基金的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn).
第二,利用網(wǎng)絡(luò)的作用,為學(xué)生的課程實(shí)驗(yàn)提供更加開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái).不僅可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)間、教師、內(nèi)容以及場(chǎng)地的網(wǎng)上預(yù)約,提高了教學(xué)效率,同時(shí)還能夠通過(guò)網(wǎng)上在線信息發(fā)布和溝通作用,為師生之間提供一個(gè)自由的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)討論平臺(tái),使學(xué)生優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)成果得以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行充分地宣傳.
三、小結(jié)
總之,電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施不僅是課程改革的基本要求,同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的重要需求.高校必須在認(rèn)清自身發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,積極優(yōu)化本校的電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué).通過(guò)對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)施環(huán)境等的優(yōu)化,從各個(gè)方面改善高校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件,以促進(jìn)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升,實(shí)現(xiàn)新時(shí)期電子技術(shù)專業(yè)綜合型人才培養(yǎng)的重要目標(biāo).同時(shí),我們有理由相信隨著社會(huì)各界對(duì)電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重視程度的加深,電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也必將迎來(lái)一個(gè)良好的發(fā)展未來(lái).
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作者：董艷雯
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