本文摘要：摘要：隨著教育的改革，初中體育教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有利于學(xué)生完成鍛煉身體的目標(biāo)。因此，教師要認(rèn)識到興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生在課堂中感興趣，才會自主地進(jìn)入到體育活動中。為此，教師在體育課堂教學(xué)中使用興趣教
摘要：隨著教育的改革，初中體育教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有利于學(xué)生完成鍛煉身體的目標(biāo)。因此，教師要認(rèn)識到興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生在課堂中感興趣，才會自主地進(jìn)入到體育活動中。為此，教師在體育課堂教學(xué)中使用興趣教學(xué)方式具有重要性。
關(guān)鍵詞：探析,興趣教學(xué),初中體育教學(xué)
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的動力，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)知識的能力，使學(xué)生從心底愿意學(xué)習(xí)。但是，現(xiàn)在的初中體育教學(xué)中沒有重視調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂中還采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行單調(diào)的教學(xué)，讓學(xué)生降低了學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識的興趣，大大降低了初中體育教學(xué)質(zhì)量。
為此，本文中分析了現(xiàn)階段初中體育教學(xué)出現(xiàn)的問題，探討了如何將興趣教學(xué)法運(yùn)用到初中體育課堂中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。
一、現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題
現(xiàn)在初中體育課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題，主要是以下幾方面：首先，初中體育教師沒有更新自身的教學(xué)觀念，采用單一的教學(xué)方式。體育知識是非�？菰锏�，教師沒有在課堂中運(yùn)用多樣性的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，在無趣的體育教學(xué)中一味地進(jìn)行訓(xùn)練。這樣十分不利于提升初中體育教學(xué)效率，慢慢地讓學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動，影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
其次，初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)就是體育考試，教師在課堂教學(xué)中用大部分教學(xué)時間訓(xùn)練學(xué)生考試知識，沒有注重在課堂中將體育教學(xué)的根本目的變成提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。我們可以看出，教師在課堂教學(xué)中方向出現(xiàn)了偏差，一味地訓(xùn)練學(xué)生的體能。這樣不僅沒有辦法提高訓(xùn)練效果，還使學(xué)生的身體出現(xiàn)負(fù)荷，難以促進(jìn)學(xué)生未來的身心健康發(fā)展，使學(xué)生對體育教學(xué)失去了興趣。
最后，在初中時期，體育學(xué)科是副科，一直沒有受到學(xué)校、教師的重視，學(xué)生自然也就不重視這門學(xué)科。有很多學(xué)生在體育課堂中找理由逃避上課，使體育教學(xué)出現(xiàn)較為尷尬的現(xiàn)象。這不但影響了體育教學(xué)的發(fā)展，而且也不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。
二、探析在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法
(一)在課堂中采用游戲教學(xué)
初中時期的學(xué)生對游戲是比較感興趣的，教師在體育課堂中結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的有效途徑。教師在課堂中采用游戲進(jìn)行教學(xué)時要注意：開展的游戲要注意難易程度，游戲不能太簡單，過于簡單的游戲不能調(diào)動學(xué)生自主參與活動的積極性;游戲也不能太困難，比較復(fù)雜的游戲使學(xué)生不能很好地了解游戲內(nèi)容，使游戲沒有發(fā)揮效果;教師開展游戲的時候要結(jié)合體育知識，不要做無用的游戲，忽略了教學(xué)任務(wù)。
例如，教師在初中體育課堂教學(xué)“接力跑”時，教師要合理將學(xué)生分設(shè)小組，讓學(xué)生之間進(jìn)行接力游戲，把學(xué)生合理分成兩組，游戲活動分成四棒，在最后一棒讓學(xué)生跑步進(jìn)行，前幾棒使用單腿跳的方式讓學(xué)生開始接力。教師要詳細(xì)把游戲制度說給大家，讓兩組之間開始接力游戲活動。學(xué)生在教師的安排下自主參加到游戲中，通過輕松的游戲活動學(xué)習(xí)到體育知識，創(chuàng)設(shè)了輕松的體育課堂氣氛，從而增強(qiáng)了初中體育教學(xué)效率[2]。
(二)采用多媒體進(jìn)行教學(xué)
教師在初中體育課堂教學(xué)中采用多媒體設(shè)備直觀形象地展示體育知識，可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)體育興趣。例如，在課堂教學(xué)“障礙跑”知識時，教師要在教學(xué)之前做好準(zhǔn)備，在互聯(lián)網(wǎng)中搜尋有關(guān)障礙跑的材料，例如120m跨欄跑視頻等等。教師把搜集的材料通過多媒體展示出來。
學(xué)生在觀看的時候，教師要在重點(diǎn)處暫停，讓學(xué)生回憶自己已學(xué)的體育知識，運(yùn)用體育知識思考視頻中的動作，使學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的理論知識。然后，教師組織學(xué)生到操場中，安排學(xué)生跨欄跑步，讓學(xué)生把理論知識融入到實(shí)踐中。教師要根據(jù)視頻的研究調(diào)動學(xué)生的跨欄興趣，使學(xué)生掌握相應(yīng)的要領(lǐng)，從而提升初中體育教學(xué)效率[3]。
(三)開展比賽教學(xué)訓(xùn)練
體育比賽是很多初中生都關(guān)注的話題，教師要考慮到學(xué)生的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要在課堂中開展體育比賽，為學(xué)生提供輕松的課堂氛圍，通過比賽使學(xué)生掌握到體育知識，提升身體素質(zhì)。
例如，教師在教學(xué)“排球”時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋近段時間的排球比賽，把不同的視頻整合播放，讓學(xué)生觀看排球比賽，調(diào)動學(xué)生的興趣。教師要組織學(xué)生進(jìn)行排球比賽，制定比賽制度，讓學(xué)生在掌握好排球的基礎(chǔ)知識之后進(jìn)行擊球，使學(xué)生十分感興趣地進(jìn)入到比賽活動中。這樣的方式很大程度地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)入比賽的興趣，提升了初中體育教學(xué)效果[4]。
總之，興趣教學(xué)法在體育課堂中的應(yīng)用，可以使學(xué)生自主進(jìn)入到體育活動中。學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)的同時，也鍛煉了自身的身體素養(yǎng)。教師采用多樣的興趣教學(xué)方法，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李君.試論興趣教學(xué)法在新時期初中體育教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用[J].課程教育研究，2014(17).
[3]劉巧霞.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].青少年日記(教育教學(xué)研究)，2019(03).
[4]霍宇東.體育學(xué)習(xí)興趣為主——興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代家庭教育，2018(11).
教育方向論文投稿刊物：《課程教育研究》CourseEducationResearch雜志創(chuàng)刊于2012年，由中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦，國內(nèi)外公開出版發(fā)行的純教育G4類期刊，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN2095-3089，國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN15-1362/G4，郵發(fā)代號：16-129，為旬刊。
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