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談高中體育分層教學(xué)方法的有效應(yīng)用

所屬分類:教育論文 閱讀次 時間:2019-11-12 15:43

本文摘要:摘要:分層教學(xué)法具有較強(qiáng)的針對性,對提高學(xué)生的課堂效率有極大的幫助。高中體育改革的重點應(yīng)該是推行分層教學(xué),使學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣,德智體美全面發(fā)展。教師就如何在高中體育教學(xué)中更好地推行分層教學(xué)進(jìn)行探究。 關(guān)鍵詞:高中體育,分層教學(xué),有效應(yīng)

  摘要:分層教學(xué)法具有較強(qiáng)的針對性,對提高學(xué)生的課堂效率有極大的幫助。高中體育改革的重點應(yīng)該是推行分層教學(xué),使學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣,德智體美全面發(fā)展。教師就如何在高中體育教學(xué)中更好地推行分層教學(xué)進(jìn)行探究。

  關(guān)鍵詞:高中體育,分層教學(xué),有效應(yīng)用

體育教學(xué)設(shè)計

  教師根據(jù)學(xué)生之間的差異,因材施教,針對不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)方法,稱為分層教學(xué)法。下面就高中體育教學(xué)中實施分層教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探究。

  一、應(yīng)用高中體育分層教學(xué)法的重要性

  (一)提高學(xué)生身體素質(zhì)高中體育課對學(xué)生的身心健康有著至關(guān)重要的作用,而分層教學(xué)法不僅能使每一個學(xué)生都了解到相關(guān)的體育知識,而且能夠在課堂中得到鍛煉,從而提高身體素質(zhì)。

  (二)提升教學(xué)任務(wù)效率體育教師采用分層教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),可以提升體育教學(xué)任務(wù)的效率。教師合理地應(yīng)用分層教學(xué)法會使體育教學(xué)達(dá)到理想狀態(tài),產(chǎn)生意想不到的教學(xué)結(jié)果。

  (三)大力輸出體育人才科學(xué)合理地應(yīng)用分層教學(xué)法,可以使體育能力突出的學(xué)生的能力得到有效的增強(qiáng),從而不斷地為國家和高等院校輸出體育人才。

  二、高中體育分層教學(xué)法的合理應(yīng)用

  (一)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  針對不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)方法,可以提高教學(xué)質(zhì)量。對于體育興趣濃厚的學(xué)生,給予他們更多的發(fā)展空間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),這樣能夠更好地展現(xiàn)學(xué)生的特長。對于體育興趣一般的學(xué)生,體育教師要向?qū)W生講解體育運(yùn)動的好處與優(yōu)點,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。體育教師可以通過視頻教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

  譬如,乒乓球教學(xué),可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生自主練習(xí),通過比賽不斷地激發(fā)其體育運(yùn)動興趣,并在比賽的過程中不斷地學(xué)習(xí)新的技能。教師應(yīng)經(jīng)常觀看學(xué)生的比賽,在此過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和問題,然后適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),只有這樣才能不斷地提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),將整體動作不斷分解并為學(xué)生演示。還可以通過講述乒乓球明星的故事來提高學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣不斷的引導(dǎo)下,學(xué)生才能不斷進(jìn)步。

  (二)編制層次教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)的重要性

  根據(jù)不同層次的學(xué)生,編制不同的教學(xué)任務(wù),因材施教?梢愿鶕(jù)課堂、學(xué)期、年度期限劃分,用幾個小目標(biāo)來實現(xiàn)一個大目標(biāo),這樣就可以將教學(xué)任務(wù)細(xì)化。而且所有細(xì)化的教學(xué)任務(wù)必須保證具有目的性和可實施性,否則就是紙上談兵。必須根據(jù)學(xué)生的實際情況,制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

  例如,在田徑訓(xùn)練過程中,就100米跑為例,男生與女生的身體素質(zhì)不同,那么相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)也不同。對于體質(zhì)弱的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)將標(biāo)準(zhǔn)降低。所以,應(yīng)根據(jù)男生和女生的實際情況,以及個別學(xué)生的情況,確定達(dá)標(biāo)準(zhǔn)則。除此之外,教學(xué)任務(wù)還需要根據(jù)內(nèi)容的不同與相應(yīng)層次的學(xué)生進(jìn)行匹配。例如,專業(yè)性較強(qiáng)和需要團(tuán)隊合作的則要與高層次的學(xué)生匹配;相對較高的技能則需要與中等學(xué)生匹配;單一運(yùn)動則需要與低層次學(xué)生匹配。

  (三)制訂合理訓(xùn)練目標(biāo),推行動態(tài)分層管理

  要合理安排體育課程,更好地完成體育教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),使每一個學(xué)生都能夠在體育鍛煉中達(dá)到國家的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),使每一個學(xué)生都能夠在體育鍛煉中掌握更多的體育知識。另外,要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行體育發(fā)展規(guī)劃,讓學(xué)生的特長得到發(fā)揮,使學(xué)生的基礎(chǔ)得到鞏固,這樣才能夠使學(xué)生完美地完成體育課程,并且達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。想要完成體育教學(xué)任務(wù),最重要的就是推行分層次教學(xué),只有這樣才能夠根據(jù)每一個學(xué)生的特點,進(jìn)行動態(tài)管理,而不是一味死板地去了解學(xué)生的體育進(jìn)展情況。

  教學(xué)任務(wù)中應(yīng)明確考核細(xì)則,要不定期對學(xué)生進(jìn)行綜合性考試,根據(jù)學(xué)生的成績適當(dāng)修改體育教學(xué)任務(wù)或目標(biāo),這樣才能更好地做到因材施教,才能更好地做到因?qū)嶋H情況施教。對有進(jìn)步的學(xué)生要適當(dāng)?shù)靥岣呓虒W(xué)目標(biāo),對有實際困難的學(xué)生要適當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo),并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  比如,現(xiàn)在許多高中將足球作為體育教學(xué)中重要的一項內(nèi)容,但許多學(xué)校缺少足球場地和訓(xùn)練設(shè)備,導(dǎo)致許多學(xué)校無法開展足球課程。但近年來,隨著國家對足球運(yùn)動的關(guān)注,很多學(xué)生對足球有了一定的了解,并且投入到足球運(yùn)動中去。教師應(yīng)該根據(jù)需求對學(xué)生進(jìn)行綜合能力評價,讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)入業(yè)余隊,使其能力得到不斷的提高。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生能力的變化進(jìn)行基礎(chǔ)能力級別的調(diào)整,這樣既能讓學(xué)生的能力得到提高,又具有很強(qiáng)的針對性,讓學(xué)生的興趣得到有效培養(yǎng)。

  三、結(jié)語

  隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民的物質(zhì)生活條件不斷提升,文化素質(zhì)不斷提高,人們對精神文明的要求也有了極大的提高。所以,廣大的高中體育教育工作者,在新時代下應(yīng)盡職盡責(zé),將教育放在首位。分層教學(xué)對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有舉足輕重的作用,廣大體育教育工作者應(yīng)認(rèn)真推行分層教學(xué)法,針對具體實施過程中存在的問題與不足,不斷改進(jìn)和提升,為國家輸出更多的體育人才。

  參考文獻(xiàn):

  [1]程海洋.高中體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀及優(yōu)化策略的研究[J].高考(綜合版),2015(10).

  [2]彭曼.“動態(tài)分層教學(xué)”在普通高校健美操選修課中的實驗研究[D].河北師范大學(xué),2013.

  高中教師評職論文:高中教育教學(xué)類職稱論文發(fā)表(兩篇)

  下面是兩篇關(guān)于高中教育類職稱論文范文,第一篇論文介紹了項目教學(xué)法對數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用,通過多角度多理論方法的聯(lián)合運(yùn)用提升教學(xué)效果。第二篇論文介紹了高校教育學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)實踐,論文就當(dāng)前我國教師培養(yǎng)過程中存在的主要問題進(jìn)行分析,以幫助人們認(rèn)清我國教師教育現(xiàn)狀。

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