本文摘要：摘要：父母在家庭教育中扮演了子女成長(zhǎng)的第一任老師，父母開(kāi)展健康而持續(xù)的家庭教育，對(duì)子女健康成長(zhǎng)具有十分重要意義。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但健康而高雅的娛樂(lè)方式普及程度較低，這給了娛樂(lè)麻將趁虛而入的機(jī)會(huì)。不少青壯年父母逐漸成為麻將桌上的
摘要：父母在家庭教育中扮演了子女成長(zhǎng)的第一任老師，父母開(kāi)展健康而持續(xù)的家庭教育，對(duì)子女健康成長(zhǎng)具有十分重要意義。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但健康而高雅的娛樂(lè)方式普及程度較低，這給了娛樂(lè)麻將趁虛而入的機(jī)會(huì)。不少青壯年父母逐漸成為麻將桌上的“癮君子”，嚴(yán)重影響了家庭教育的開(kāi)展，侵蝕了未成年人健康成長(zhǎng)的環(huán)境和思想意識(shí)。
關(guān)鍵詞：娛樂(lè)麻將 麻將盛行 家庭教育 危害性
教育論文投稿刊物：《教育科學(xué)研究》主要面向廣大一線(xiàn)教師、校長(zhǎng)，教育研究人員及教育行政管理人員;發(fā)表教育理論研究、教育政策評(píng)析、教育熱點(diǎn)專(zhuān)論、教育問(wèn)題調(diào)查、教育改革實(shí)驗(yàn)和國(guó)外教育動(dòng)向等文章;稿件以反映教育現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐問(wèn)題為主，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，小問(wèn)題深挖掘，低重心高質(zhì)量。
家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)其子女實(shí)施的終生教育。因此，家庭教育對(duì)子女的學(xué)習(xí)生活、身心健康、思想意識(shí)等具有重要的榜樣作用。但部分父母如此喜歡把玩麻將，又如何開(kāi)展持續(xù)而健康的家庭教育，使孩子健康地成長(zhǎng)呢?因此，為促使世人警醒，遠(yuǎn)離娛樂(lè)麻將，還孩子一個(gè)健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，我們有必要探究分析家長(zhǎng)玩麻將對(duì)家庭教育的危害性。
一、娛樂(lè)麻將進(jìn)家，擠壓子女健康成長(zhǎng)的環(huán)境
(一)娛樂(lè)麻將侵蝕子女良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
家庭教育環(huán)境直接影響子女的學(xué)習(xí)效果。社會(huì)上很早就流傳“十億人民九億麻”，雖有夸大之詞，但很形象地體現(xiàn)了娛樂(lè)麻將在中國(guó)盛行的景象。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，不論是魚(yú)米之鄉(xiāng)還是窮鄉(xiāng)僻壤，麻將之聲此起彼伏。近年來(lái)，部分不法商人為了賺錢(qián)，以經(jīng)營(yíng)茶樓為幌子，大肆經(jīng)營(yíng)以?shī)蕵?lè)麻將為代表的賭博業(yè)。更有甚者，在無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的情況下，將“麻局”搬進(jìn)居民小區(qū)里。住在湖南長(zhǎng)沙市亞華香舍花都小區(qū)的程女士對(duì)法制日?qǐng)?bào)記者抱怨，該棟小樓麻將聲此起彼伏，這里的居民被形容生活在“麻將樓”里，麻將館的喧囂聲通宵達(dá)旦吵得居民苦悶不堪……[1]類(lèi)似于此類(lèi)的“麻將擾民”現(xiàn)象嚴(yán)重侵蝕了未成年人的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二) 父母玩麻將不能樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣
古人云：以人為鏡，可以明得失。父母就是未成年成長(zhǎng)中首先參照一面鏡子。但部分父母教兒卻不先律己，把大量空閑時(shí)間花費(fèi)在麻將桌上。許多孩子對(duì)父母玩麻將感到苦惱，他們只有在作文中控訴父母以麻將為中心：我們一家人對(duì)麻將是喜歡得不能再喜歡了(除我而外)。為了麻將，他們可以茶不思，飯不想，甚至可以“上刀山，下火海”，我爸還喊起了口號(hào)：“哪里有麻將，哪里就有我。”[2]父母既已醉心于娛樂(lè)麻將，就不可能花費(fèi)時(shí)間看書(shū)閱報(bào)，給子女樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣。
(三)父母玩麻將致家庭暴力不斷，子女失去心靈的“保護(hù)傘”
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是塑造子女品格修養(yǎng)、倫理道德和精神氣質(zhì)的最直接、最基本的環(huán)境。幸福和諧的家庭必能培養(yǎng)出有文化、有教養(yǎng)、有能力的建設(shè)者。反之，家庭暴力不斷必將成為子女健康成長(zhǎng)的“殺手”。根據(jù)一些醫(yī)學(xué)、精神病學(xué)專(zhuān)家研究，麻將桌上的“癮君子”，極易因玩麻將導(dǎo)致情緒波動(dòng)過(guò)大，甚至可能產(chǎn)生精神抑郁，這為家庭不和諧埋下了隱患。湖南省瀏陽(yáng)市某村的李先生與張女士20多年前結(jié)婚，婚后一家人幸福地生活。但從2005年開(kāi)始，李先生發(fā)現(xiàn)妻子迷戀上麻將桌，任憑怎樣勸說(shuō)，妻子依然愛(ài)“麻”如命，無(wú)奈之下李先生只好起訴離婚……[3]通過(guò)對(duì)這些 “麻將離婚”案件的分析可以發(fā)現(xiàn)：沉醉于玩麻將導(dǎo)致夫妻感情溝通受阻，甚至有可能導(dǎo)致家庭破裂。
英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院等機(jī)構(gòu)研究人員曾在新一期《當(dāng)代生物學(xué)》雜志上發(fā)表報(bào)告說(shuō)，兒童遭受過(guò)家庭暴力會(huì)加大孩子患有焦慮癥等精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)較大[4]。由此可見(jiàn)，因迷戀麻將而引發(fā)的家庭暴力，使未成年子女容易失去身心健康成長(zhǎng)的“保護(hù)傘”，在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏安全感，從而極易形成自暴自棄的性格。
(四)娛樂(lè)麻將使父母疏于與子女的溝通交流
沒(méi)有兩代人之間正常的心理溝通，就沒(méi)有有成效的家庭教育。但現(xiàn)代中國(guó)的親子關(guān)系并不樂(lè)觀。中央教育科學(xué)研究所研究員，學(xué)術(shù)委員會(huì)主任程方平教授對(duì)“2009—2010年中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)狀態(tài)”進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果顯示：孩子與父母每天都交流的占25.53%;一周一兩次的占30.21%;一個(gè)月有幾次的占14.05%;“一學(xué)期有一次就不錯(cuò)了”的占18.73% ……[5]《中國(guó)親子交流現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》的結(jié)果也顯示了同樣的問(wèn)題。這說(shuō)明，在我國(guó)，父母與子女的溝通交流次數(shù)既少又缺乏深度。那么，父母將業(yè)余時(shí)間浪費(fèi)在何處呢?玩麻將便是去處之一。
胡適指出，但凡勤勞奮斗的民族是絕不會(huì)被麻將軍征服的。麻將只能是不思進(jìn)取的民族的“專(zhuān)利品”。他把麻將與鴉片、八股和小腳并稱(chēng)為中國(guó) “四害”， 據(jù)他測(cè)算，全國(guó)至少有100萬(wàn)張麻將桌，以每天每桌只打8圈，圈以半小時(shí)計(jì)，要消耗400萬(wàn)小時(shí)，當(dāng)于損失掉16.7萬(wàn)天的光陰。[6]截止2012年，中國(guó)未成年人口約8859萬(wàn)，而全國(guó)總?cè)丝谑钱?dāng)初四億民眾的三倍之多。那么通過(guò)計(jì)算，我們?cè)诼閷⒆郎舷牡墓怅帲阋宰尭改该刻旎?.5小時(shí)對(duì)子女開(kāi)展合理而有效的溝通與交流，傾聽(tīng)子女心靈上產(chǎn)生的困惑，解決生活學(xué)習(xí)上遇到的困難。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“沒(méi)有時(shí)間教育孩子，就等于沒(méi)有時(shí)間做人。”如果父母能在子女成年前，堅(jiān)持有效的學(xué)習(xí)監(jiān)督和健康的心理疏導(dǎo)，將有租用塑造子女陽(yáng)光、自信的性格。
二、麻將文化滲透不合理的思想意識(shí)
(一)父母玩麻將“言傳身教”，易致子女玩物喪志，誤交損友
父母的言談舉止對(duì)子女的行為意識(shí)具有極強(qiáng)的滲透力。父母玩麻將 容易使子女對(duì)麻將產(chǎn)生興趣并沉迷于玩麻將，極有可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不思進(jìn)取。山東省東明縣防疫站陳文華、郝巧云等人對(duì)高中生玩麻將行為進(jìn)行了調(diào)查。在242名玩麻將學(xué)生中，其家長(zhǎng)玩麻將者95.04%(230 /242);有71.68%的學(xué)生(986/1172)認(rèn)為玩麻將有助于社交，或是社交的需要。[8]從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一方面許多學(xué)生開(kāi)始抱著好奇的心理參與玩麻將，但隨著金錢(qián)的誘惑，想贏怕輸?shù)男睦碇饾u占據(jù)主導(dǎo)地位，迫使部分學(xué)生染上賭癮，甚至走上犯罪道路。
另一方面許多父母錯(cuò)誤地認(rèn)為玩麻將有助于社交。但卻不知麻將桌上隱藏著“金錢(qián)”的危險(xiǎn)因素，這就使得麻將桌上的人際關(guān)系具有不穩(wěn)定性，同時(shí)也妨礙未成年人形成正確的價(jià)值觀。無(wú)法構(gòu)建的穩(wěn)定、和諧人際關(guān)系網(wǎng)。
(二)麻將文化向未成年人滲透不合作精神
玩麻將最重要的戰(zhàn)略原則是：“防住上家，看住下家”，自己胡不了，也不讓人家胡。這正是中國(guó)人缺乏合作精神的真實(shí)寫(xiě)照。2002年時(shí)任中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)徐顯明先生在西北政法學(xué)院演講時(shí)說(shuō)：“我不提倡‘麻將文化’，我寧愿學(xué)生去打橋牌，因?yàn)槁閷⒋碇环N‘我不好過(guò)也不讓你好過(guò)’的心態(tài)，而橋牌要講究團(tuán)結(jié)，追求卓越，我們的學(xué)生應(yīng)該在一種追求團(tuán)結(jié)，追求卓越的氣氛中成長(zhǎng)。”雖然今天的社會(huì)是一個(gè)合作與競(jìng)爭(zhēng)并存的社會(huì)，但是隨著社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)化，合作顯得尤為重要。因此，父母應(yīng)該幫助子女認(rèn)清并摒棄麻將文化中隱藏的不合作精神。
四、結(jié)語(yǔ)
約翰·洛克指出，家庭教育是通過(guò)家庭環(huán)境，父母的言論與行為，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在無(wú)形中塑造孩子的人格品德與基本素質(zhì)。而父母玩麻將在一定程度上侵害了子女健康成長(zhǎng)的環(huán)境，這在任何時(shí)候都是不值得提倡的。因此，父母必須認(rèn)清玩麻將對(duì)子女可能產(chǎn)生的一切消極影響，并控制玩麻將的欲望。引導(dǎo)子女認(rèn)真地學(xué)習(xí)，追求更高的人生格局，使其形成健全的人格。這對(duì)現(xiàn)實(shí)民族復(fù)興具有著極其重要的戰(zhàn)略意義。
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