本文摘要：摘要：[目的/意義]圖書(shū)館學(xué)發(fā)展的數(shù)據(jù)化勢(shì)不可擋，探索、發(fā)現(xiàn)、掌握和適應(yīng)其中規(guī)律將對(duì)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究產(chǎn)生重要影響。[方法/過(guò)程]本文使用CiteSpace工具，以近五年國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)關(guān)于數(shù)據(jù)的文獻(xiàn)為研究對(duì)象，得出圖書(shū)館學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)化的三個(gè)熱點(diǎn)研究領(lǐng)域。采
摘要：[目的/意義]圖書(shū)館學(xué)發(fā)展的數(shù)據(jù)化勢(shì)不可擋，探索、發(fā)現(xiàn)、掌握和適應(yīng)其中規(guī)律將對(duì)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究產(chǎn)生重要影響。[方法/過(guò)程]本文使用CiteSpace工具，以近五年國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)關(guān)于數(shù)據(jù)的文獻(xiàn)為研究對(duì)象，得出圖書(shū)館學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)化的三個(gè)熱點(diǎn)研究領(lǐng)域。采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法討論圖書(shū)館學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)化的趨勢(shì)、成因和策略。[結(jié)果/結(jié)論]圖書(shū)館學(xué)發(fā)展的確存在數(shù)據(jù)化趨勢(shì)并且集中在五個(gè)方面，呈現(xiàn)四個(gè)梯度。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館信息資源深度開(kāi)發(fā)的需要、量化研究方法對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究的影響和圖書(shū)館學(xué)學(xué)科邊界的拓展是圖書(shū)館學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)化的重要成因，并提出應(yīng)對(duì)策略。
關(guān)鍵詞：圖書(shū)館學(xué)數(shù)據(jù)化圖書(shū)館實(shí)踐圖書(shū)館學(xué)研究圖書(shū)館學(xué)教育
1研究緣起
發(fā)展趨勢(shì)是一個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)理論研究的核心內(nèi)容，圖書(shū)館學(xué)對(duì)發(fā)展趨勢(shì)的研究亦呈百舸爭(zhēng)流的態(tài)勢(shì)�？缕絒1]認(rèn)為新技術(shù)、應(yīng)用研究和數(shù)字化研究將對(duì)圖書(shū)館學(xué)發(fā)展產(chǎn)生持續(xù)影響;馬海群[2]提出學(xué)科交叉、技術(shù)應(yīng)用、深度需求是未來(lái)圖書(shū)館學(xué)科發(fā)展的重要作用因素;楊愛(ài)軍[3]建議我國(guó)圖書(shū)館學(xué)應(yīng)當(dāng)注重層次化發(fā)展。除此之外，數(shù)據(jù)化成為圖書(shū)館學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，圖書(shū)館學(xué)發(fā)展是否會(huì)形成數(shù)據(jù)化的趨勢(shì)，將對(duì)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論的研究產(chǎn)生重要影響。“數(shù)據(jù)化”(datafication)一詞是數(shù)據(jù)科學(xué)家維克托·邁爾-舍恩伯格(ViktorMayerSchonberger)和肯尼思·庫(kù)克耶(KennethCukier)提出的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，描述了在網(wǎng)絡(luò)空間將社會(huì)行為轉(zhuǎn)化為在線量化數(shù)據(jù)的技術(shù)趨勢(shì)[4]。
圖書(shū)館論文范例：淺議公共圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作
圖書(shū)情報(bào)與檔案管理學(xué)科領(lǐng)域關(guān)于數(shù)據(jù)化的觀點(diǎn)主要集中在信息資源利用方式的變化，例如檔案數(shù)據(jù)化是將數(shù)字檔案資源轉(zhuǎn)換為可供閱讀、分析和處理的檔案數(shù)據(jù)資源的過(guò)程[5];歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)化是將文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為可量化分析的數(shù)據(jù)[6]。考慮到一個(gè)學(xué)科的數(shù)據(jù)化除了研究客體，還需要包括研究方法，筆者認(rèn)為圖書(shū)館學(xué)的數(shù)據(jù)化是圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)作為研究客體或研究工具的狀況或現(xiàn)象，圖書(shū)館工作或圖書(shū)館學(xué)研究中挖掘數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)等都是圖書(shū)館學(xué)數(shù)據(jù)化的具體表現(xiàn)。需要說(shuō)明的是，數(shù)據(jù)化與數(shù)字化、知識(shí)化既有區(qū)別也緊密相連。數(shù)字化為數(shù)據(jù)化奠定了基礎(chǔ)，改變了信息的載體形式;知識(shí)化是對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的過(guò)程。數(shù)字化和知識(shí)化本質(zhì)上都是對(duì)數(shù)據(jù)的加工處理，這與數(shù)據(jù)化是一致的。數(shù)據(jù)時(shí)代推進(jìn)了圖書(shū)館學(xué)發(fā)展的數(shù)據(jù)化，探索、發(fā)現(xiàn)、掌握和適應(yīng)圖書(shū)館學(xué)的數(shù)據(jù)化趨勢(shì)是圖書(shū)館人的任務(wù)與擔(dān)當(dāng)。
2研究現(xiàn)狀
2.1數(shù)據(jù)來(lái)源與分析工具
由于目前關(guān)于圖書(shū)館學(xué)的數(shù)據(jù)化尚未有明確的定義，且根據(jù)CNKI期刊數(shù)據(jù)庫(kù)檢索發(fā)現(xiàn)關(guān)于圖書(shū)館學(xué)數(shù)據(jù)化的研究較少，為了提高查全率，本文以CNKI期刊數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)來(lái)源，將“篇名”檢索詞設(shè)置為“數(shù)據(jù)”，將檢索時(shí)間設(shè)置在2015—2020年，限定文獻(xiàn)分類為“圖書(shū)館學(xué)、圖書(shū)館事業(yè)”進(jìn)行檢索，將檢索結(jié)果按照相關(guān)性排序，除去會(huì)議通知、征稿通知等與研究?jī)?nèi)容無(wú)關(guān)的題錄，最終得到有效文獻(xiàn)題錄2057條。借助可視化軟件CiteSpace，采用高頻關(guān)鍵詞的共現(xiàn)分析、聚類分析挖掘圖書(shū)館學(xué)關(guān)于數(shù)據(jù)的研究中包含的隱性知識(shí)，探索圖書(shū)館學(xué)關(guān)于數(shù)據(jù)的研究熱點(diǎn)以及發(fā)展現(xiàn)狀。
2.2文獻(xiàn)數(shù)量與研究熱點(diǎn)
文獻(xiàn)信息計(jì)量統(tǒng)計(jì)是科學(xué)基礎(chǔ)理論研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能夠一定程度上反映出某類研究在該學(xué)科領(lǐng)域的研究熱度。將圖書(shū)館學(xué)關(guān)于數(shù)據(jù)的研究進(jìn)行信息計(jì)量統(tǒng)計(jì)，便于了解圖書(shū)館學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)化的基本情況。反映了2015—2020年圖書(shū)館學(xué)關(guān)于數(shù)據(jù)的研究文獻(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，2016年發(fā)文增長(zhǎng)率最高，達(dá)到了30%，文獻(xiàn)數(shù)量在2019年達(dá)到峰值(2020年數(shù)據(jù)不完整，暫不做詳細(xì)分析)。圖譜方式可以直觀地反映關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，如果某一關(guān)鍵詞或標(biāo)題詞在其所屬領(lǐng)域反復(fù)出現(xiàn)，即為高頻次關(guān)鍵詞，可體現(xiàn)出該關(guān)鍵詞或標(biāo)題詞所表征的研究主題是當(dāng)前的研究熱點(diǎn)領(lǐng)域。
其中每個(gè)節(jié)點(diǎn)代表關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次，節(jié)點(diǎn)越大代表相應(yīng)的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的越頻繁，反之，代表關(guān)鍵詞不經(jīng)常出現(xiàn)。線表示節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系，節(jié)點(diǎn)之間的連線越多代表節(jié)點(diǎn)間的聯(lián)系越緊密。下頁(yè)表1為檢出的2057篇文獻(xiàn)中頻次排名前十的關(guān)鍵詞，對(duì)其頻次進(jìn)行求和，值為1286次，占文獻(xiàn)關(guān)鍵詞總頻次3216的46%。這些關(guān)鍵詞反映了該時(shí)間段我國(guó)圖書(shū)館學(xué)關(guān)于數(shù)據(jù)的研究熱點(diǎn)(高頻關(guān)鍵詞頻之和占全部關(guān)鍵詞總頻次的40%以上就能代表該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。所獲取的文獻(xiàn)中頻次最高的關(guān)鍵詞是大數(shù)據(jù)，頻次為580，其次是高校圖書(shū)館、圖書(shū)館、數(shù)據(jù)素養(yǎng)和關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)等;知識(shí)圖譜、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、元數(shù)據(jù)和個(gè)性化服務(wù)等關(guān)鍵詞中心度較高，與其他關(guān)鍵詞的聯(lián)系較為緊密，這些關(guān)鍵詞反映了2015—2020年圖書(shū)館學(xué)關(guān)于數(shù)據(jù)的熱點(diǎn)研究。
2.3研究領(lǐng)域分析
研究熱點(diǎn)反映的是學(xué)者們研究?jī)?nèi)容的集中，進(jìn)而形成熱點(diǎn)研究領(lǐng)域。近些年，大數(shù)據(jù)成為學(xué)術(shù)界的“新寵”，而大數(shù)據(jù)受到追捧的關(guān)鍵在于通過(guò)加工實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的“增值”。圖書(shū)館是大量數(shù)據(jù)的集中地，自然而然地成為數(shù)據(jù)化的陣地,關(guān)于元數(shù)據(jù)、知識(shí)圖譜和機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的研究也同樣是將數(shù)據(jù)作為研究客體或研究工具的表現(xiàn)。
2.3.1圖書(shū)館實(shí)踐數(shù)據(jù)化
對(duì)于研究熱點(diǎn)的把握和追蹤,有利于更加精準(zhǔn)地分析與掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。通過(guò)詞頻分析，大數(shù)據(jù)、高校圖書(shū)館、圖書(shū)館、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)等高頻關(guān)鍵詞，體現(xiàn)的是圖書(shū)館學(xué)關(guān)于數(shù)據(jù)的熱點(diǎn)研究。大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息技術(shù)加速迭代，圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)、館員業(yè)務(wù)能力以及讀者服務(wù)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)。
王丹丹[8]提出應(yīng)基于本地?cái)?shù)據(jù)或多個(gè)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合數(shù)據(jù)來(lái)開(kāi)展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的館藏建設(shè);瞿浩[9]針對(duì)圖書(shū)館員數(shù)據(jù)管理的內(nèi)涵、圖書(shū)館數(shù)據(jù)類型和圖書(shū)館員數(shù)據(jù)管理能力進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的策略;羅鳳莉[10]認(rèn)為運(yùn)用圖書(shū)流通數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘隱含關(guān)系，有利于調(diào)整館藏資源建設(shè)的學(xué)科結(jié)構(gòu)、提升讀者服務(wù)的工作水平;曹嘉君等[11]構(gòu)建了基于數(shù)據(jù)科學(xué)的知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)模式。圖書(shū)館實(shí)踐的數(shù)據(jù)化為圖書(shū)館服務(wù)提供了新的途徑，加快了圖書(shū)館信息資源的更新與流通速度，提高了圖書(shū)館讀者服務(wù)的個(gè)性化水平，為信息傳遞提供了便捷的通道。圖書(shū)館實(shí)踐的數(shù)據(jù)化使得圖書(shū)館的服務(wù)模式突破時(shí)空限制，更有效地提升圖書(shū)館的數(shù)據(jù)管理水平。
2.3.2圖書(shū)館學(xué)研究數(shù)據(jù)化
圖書(shū)館學(xué)研究的數(shù)據(jù)化主要體現(xiàn)在圖書(shū)館學(xué)研究?jī)?nèi)容和研究方法的數(shù)據(jù)化。調(diào)查結(jié)果中的數(shù)據(jù)素養(yǎng)、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)、科學(xué)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)管理等高頻關(guān)鍵詞反映的是圖書(shū)館學(xué)研究?jī)?nèi)容的數(shù)據(jù)化拓展;知識(shí)圖譜、元數(shù)據(jù)、CiteSpace、語(yǔ)義網(wǎng)、數(shù)據(jù)挖掘等高中心度關(guān)鍵詞反映的是當(dāng)前圖書(shū)館學(xué)研究的具體方法的數(shù)據(jù)化。
趙蕊菡[12]發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代，圖書(shū)館學(xué)的研究?jī)?nèi)容從以文獻(xiàn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詳?shù)據(jù)為主，研究熱點(diǎn)轉(zhuǎn)向科研數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)、存儲(chǔ)、使用與分享和利用開(kāi)放科學(xué)整合信息資源;張曉琳[13]認(rèn)為數(shù)據(jù)范式將成為一種新型圖書(shū)館學(xué)研究范式;趙蓉英等[14]提出利用可視化分析技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)的發(fā)展進(jìn)行分析，研尋數(shù)據(jù)科學(xué)的演進(jìn)軌跡;劉丹[15]通過(guò)建立面向關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的學(xué)位論文元數(shù)據(jù)語(yǔ)義化原型，評(píng)估語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)在學(xué)位論文元數(shù)據(jù)上的應(yīng)用效果。數(shù)據(jù)化為圖書(shū)館學(xué)研究提供新課題，隨著大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能的發(fā)展，大量數(shù)據(jù)可以被廣泛使用，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成有用的信息和知識(shí)是當(dāng)務(wù)之急，科研數(shù)據(jù)和元數(shù)據(jù)逐漸成為圖書(shū)館學(xué)研究的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
2.3.3圖書(shū)館學(xué)教育數(shù)據(jù)化
“iSchool運(yùn)動(dòng)”發(fā)展至今已在世界圖書(shū)館學(xué)和情報(bào)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，關(guān)于圖書(shū)館學(xué)專業(yè)教育的研究顯示，數(shù)據(jù)素養(yǎng)是學(xué)者們重點(diǎn)關(guān)注的話題，也是本次檢出的高頻關(guān)鍵詞。司莉等[16]以38所iSchool院校的138個(gè)圖書(shū)情報(bào)專業(yè)研究生項(xiàng)目為樣本，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)此類院校的數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘能力，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)與數(shù)據(jù)倫理;曹樹(shù)金等[17]認(rèn)為未來(lái)可以在我國(guó)數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力模型的構(gòu)建、數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力評(píng)估體系、指標(biāo)建設(shè)等方面進(jìn)行更為深入地探索;安璐等[18]構(gòu)建了數(shù)據(jù)挖掘課程的知識(shí)體系。結(jié)合國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)院校的課程設(shè)置，發(fā)現(xiàn)近些年許多院校增設(shè)了“大數(shù)據(jù)分析導(dǎo)論”“數(shù)據(jù)可視化”“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”等課程。這是圖書(shū)館學(xué)教育受到數(shù)據(jù)化影響的表現(xiàn)，學(xué)者們對(duì)數(shù)據(jù)的關(guān)注逐漸滲透于專業(yè)教育之中，數(shù)據(jù)泛在的環(huán)境下，培養(yǎng)具備數(shù)據(jù)素養(yǎng)、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)管理能力的圖書(shū)館學(xué)研究者和實(shí)踐者亦是發(fā)展復(fù)合型人才的要求。
3趨勢(shì)調(diào)查
為了探究圖書(shū)館學(xué)發(fā)展的數(shù)據(jù)化趨勢(shì)能否長(zhǎng)足發(fā)展，本文編制了關(guān)于“圖書(shū)館學(xué)數(shù)據(jù)化發(fā)展專家態(tài)度調(diào)查”的問(wèn)卷，設(shè)置了總加量表、累積量表和開(kāi)放式填空問(wèn)答，為確保調(diào)查的客觀性、全面性和合理性，筆者邀請(qǐng)了10位專家進(jìn)行調(diào)查。受訪者年齡在35～50歲之間，包含2位研究館員，1位圖書(shū)館學(xué)期刊主編，7位從事圖書(shū)館學(xué)教育和研究的資深學(xué)者(來(lái)自北京大學(xué)、武漢大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)和河北大學(xué))。學(xué)者研究方向涉及圖書(shū)館學(xué)理論、圖書(shū)館管理、數(shù)字圖書(shū)館、參考咨詢和圖書(shū)館學(xué)教育等方面，保證了專家群體科學(xué)性調(diào)查的質(zhì)量。
3.1總加量表調(diào)查
調(diào)查圖書(shū)館學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)化的專家態(tài)度，受訪者的評(píng)估主觀性較強(qiáng)，因此采用態(tài)度測(cè)量技術(shù)(量表)進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷第一部分采用總加量表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)圖書(shū)館學(xué)的影響程度，根據(jù)研究領(lǐng)域分析，總加量表部分設(shè)置了數(shù)據(jù)對(duì)圖書(shū)館實(shí)踐、對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究和對(duì)圖書(shū)館學(xué)教育的影響三個(gè)角度，共20個(gè)問(wèn)題，專家態(tài)度平均分情況，在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，第一部分中每個(gè)項(xiàng)目的平均得分均大于3分，說(shuō)明項(xiàng)目的設(shè)置是比較合理的。
專家態(tài)度評(píng)分中平均分最高的三個(gè)問(wèn)題分別是“讀者的閱讀、訪問(wèn)數(shù)據(jù)的分析和挖掘?qū)τ趫D書(shū)館提供個(gè)性化服務(wù)的影響”“數(shù)據(jù)運(yùn)用能力對(duì)于圖書(shū)館學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響”和“數(shù)據(jù)素養(yǎng)對(duì)圖書(shū)館學(xué)學(xué)生專業(yè)能力的影響”，可見(jiàn)大多數(shù)專家認(rèn)為數(shù)據(jù)對(duì)圖書(shū)館實(shí)踐和圖書(shū)館學(xué)教育兩個(gè)方面的影響較大;此外，關(guān)于數(shù)據(jù)對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究的影響平均分最高值為4.3分，表示多數(shù)專家認(rèn)為數(shù)據(jù)對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究熱點(diǎn)的影響較大，最低值為3.8分，說(shuō)明專家認(rèn)為數(shù)據(jù)對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象的影響較小。
3.2累積量表調(diào)查
問(wèn)卷第二部分采用累積量表調(diào)查圖書(shū)館學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)化的影響因素，同樣以圖書(shū)館實(shí)踐、圖書(shū)館學(xué)研究和圖書(shū)館學(xué)教育三個(gè)領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)，共設(shè)置12個(gè)問(wèn)題。累積量表專家態(tài)度評(píng)分情況如下頁(yè)表4所示，專家根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)選擇數(shù)據(jù)是否對(duì)量表中的選項(xiàng)產(chǎn)生影響。專家評(píng)分情況可以清晰地顯示出所有選項(xiàng)得分均大于零，根據(jù)累積量表的記分法和得分原則，保留得分為正數(shù)的選項(xiàng)，項(xiàng)目全部保留。按照?qǐng)D書(shū)館實(shí)踐、圖書(shū)館學(xué)研究和圖書(shū)館學(xué)教育三個(gè)領(lǐng)域分別將題目得分從高到低進(jìn)行排序，橫軸為題目得分，縱軸為題目所屬領(lǐng)域和題目序號(hào)。圖書(shū)館實(shí)踐領(lǐng)域中題目9、10得分最高，對(duì)應(yīng)的是圖書(shū)館用戶服務(wù)和館員綜合能力;圖書(shū)館學(xué)研究領(lǐng)域中題目3、5得分最高，對(duì)應(yīng)的是圖書(shū)館學(xué)研究工具和圖書(shū)館學(xué)研究熱點(diǎn);圖書(shū)館學(xué)教育領(lǐng)域中題目12得分最高，對(duì)應(yīng)的是圖書(shū)館學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)。
在專家態(tài)度評(píng)分的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析，按照答案為“是”的數(shù)量將各問(wèn)句從左至右順序排列，回答“是”得1分，得到重新整理的表格如下頁(yè)表5所示。經(jīng)過(guò)排列，所有的結(jié)果構(gòu)成了一個(gè)階梯形態(tài)，累積量表法就是利用此形態(tài)來(lái)作為判斷語(yǔ)句和量表的基礎(chǔ)。階梯形態(tài)外有兩項(xiàng)“否”的回答，通常采用再現(xiàn)系數(shù)R來(lái)計(jì)算出現(xiàn)的誤差是否能夠被接受，如果量表再現(xiàn)系數(shù)R大于0.9，就稱該量表是單維度的，每個(gè)人的態(tài)度得分就是他回答贊成的項(xiàng)目總數(shù)。如果R小于0.9表明量表設(shè)計(jì)欠準(zhǔn)確。此量表的R值為0.983，設(shè)計(jì)較為準(zhǔn)確。
4成因分析
為了對(duì)圖書(shū)館學(xué)發(fā)展產(chǎn)生的數(shù)據(jù)化趨勢(shì)溯源，探究圖書(shū)館學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)化的成因，進(jìn)一步掌握和適應(yīng)圖書(shū)館學(xué)發(fā)展的數(shù)據(jù)化趨勢(shì)，筆者在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)受訪專家進(jìn)行了訪談，專家的意見(jiàn)總體上集中在三個(gè)方面。
4.1圖書(shū)館信息資源深度開(kāi)發(fā)的需要
專門法律、職業(yè)道德規(guī)范的出臺(tái)，信息通訊技術(shù)的突飛猛進(jìn)，信息資源數(shù)量的激增，館舍等條件的極大改善為我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。與此同時(shí)，圖書(shū)館事業(yè)在新形勢(shì)下也面臨著很多挑戰(zhàn)。圖書(shū)館服務(wù)從以書(shū)為主體向以知識(shí)為主體升級(jí);用戶的個(gè)性化、便捷化和智慧化服務(wù)需求增強(qiáng);圖書(shū)館資源建設(shè)的任務(wù)發(fā)生轉(zhuǎn)變，從抓取和記錄館藏資源的描述性細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)樽R(shí)別和構(gòu)建更多資源之間的關(guān)聯(lián)。信息資源開(kāi)發(fā)利用的方式一般包括“分類序化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、分析研究、知識(shí)挖掘、提供服務(wù)與進(jìn)入決策”[20]。
數(shù)字化既要強(qiáng)調(diào)館藏資源載體的數(shù)字化轉(zhuǎn)變，也要強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)字化文獻(xiàn)的重新組織并實(shí)現(xiàn)序化與內(nèi)容的開(kāi)發(fā)。但當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)館數(shù)字化實(shí)踐往往更強(qiáng)調(diào)前者，圖書(shū)館充斥著大量數(shù)字文獻(xiàn)資源，而這些資源大多停留在簡(jiǎn)單的組織、檢索、利用層面，內(nèi)容層面的開(kāi)發(fā)與挖掘還未引起足夠重視。數(shù)字化改變了文獻(xiàn)的存取形式，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)信息資源的深度開(kāi)發(fā)。按照信息資源開(kāi)發(fā)的步驟，圖書(shū)館數(shù)字化屬于“載體開(kāi)發(fā)”，是基礎(chǔ)性開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容開(kāi)發(fā)”，需要將數(shù)據(jù)挖掘、知識(shí)組織等技術(shù)引入開(kāi)發(fā)當(dāng)中。
5應(yīng)對(duì)策略
數(shù)據(jù)時(shí)代和數(shù)據(jù)科學(xué)帶來(lái)一系列變革，圖書(shū)館學(xué)不可能置身事外。數(shù)據(jù)化是未來(lái)圖書(shū)館學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，利用數(shù)據(jù)、研究數(shù)據(jù)是圖書(shū)館學(xué)發(fā)展必須面對(duì)的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)圖書(shū)館學(xué)發(fā)展的數(shù)據(jù)化，要將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成為我所用之器物，利用數(shù)據(jù)為圖書(shū)館實(shí)踐、圖書(shū)館學(xué)研究和圖書(shū)館學(xué)教育提供技術(shù)和方法的支撐。
5.1提升基于文獻(xiàn)內(nèi)容的圖書(shū)館數(shù)據(jù)化服務(wù)
新時(shí)代圖書(shū)館用戶對(duì)知識(shí)咨詢、智庫(kù)服務(wù)、智慧服務(wù)的需求更加強(qiáng)烈，然而數(shù)據(jù)的數(shù)量激增，形式愈加復(fù)雜。面對(duì)繁重的數(shù)據(jù)資源，用戶自身的數(shù)據(jù)使用以及管理能力短時(shí)期內(nèi)不能滿足需要，亟須專業(yè)的數(shù)據(jù)服務(wù)。數(shù)字化為圖書(shū)館數(shù)據(jù)服務(wù)提供了新的途徑，基于元數(shù)據(jù)的信息著錄、描述、檢索和保存加快了圖書(shū)館信息資源的更新與流通速度，然而由于信息單元的復(fù)雜性，許多語(yǔ)義關(guān)聯(lián)仍然難以發(fā)現(xiàn)。因此，圖書(shū)館需要深度挖掘信息資源，從數(shù)據(jù)層面揭示文獻(xiàn)之間隱性知識(shí)，為用戶的特定需求提供基于文獻(xiàn)內(nèi)容的數(shù)據(jù)化服務(wù)。
部署圖書(shū)館數(shù)據(jù)化工作，需要引入數(shù)據(jù)融合技術(shù)、知識(shí)組織技術(shù)和數(shù)字人文技術(shù)，將數(shù)字文獻(xiàn)資源以新的方式組織、開(kāi)發(fā)和可視化展示，提升圖書(shū)館對(duì)館藏?cái)?shù)字資源內(nèi)容層面的把控能力，促進(jìn)圖書(shū)館信息服務(wù)向數(shù)據(jù)服務(wù)和知識(shí)服務(wù)拓展。圖書(shū)館的數(shù)據(jù)化服務(wù)中館員的意識(shí)與判斷起著全面決策的作用，圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化發(fā)展還要重視提升圖書(shū)館員挖掘資源與組織數(shù)據(jù)的能力，提高圖書(shū)館員的數(shù)據(jù)獲取和分析能力，成立專業(yè)的數(shù)據(jù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，依托數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，為用戶提供包括數(shù)據(jù)備份、信息檢索在內(nèi)的專門服務(wù);積極開(kāi)展數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)，設(shè)計(jì)與科學(xué)數(shù)據(jù)管理相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)指南。
5.2發(fā)展基于學(xué)科本色的圖書(shū)館學(xué)研究
圖書(shū)館學(xué)是一門發(fā)展中的科學(xué)，在發(fā)展過(guò)程中其綜合性逐漸凸顯，圖書(shū)館學(xué)與其同族學(xué)科、相關(guān)學(xué)科，甚至和大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)科學(xué)等新興學(xué)科的交流更加密切，在相互影響的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科發(fā)展。數(shù)據(jù)泛在的環(huán)境下，圖書(shū)館學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)呈現(xiàn)相融合的態(tài)勢(shì)，圖書(shū)館學(xué)研究呈現(xiàn)出更加濃厚的數(shù)據(jù)化、智能化、知識(shí)化的發(fā)展趨勢(shì)，研究?jī)?nèi)容更加豐富，研究范式趨于數(shù)據(jù)密集化。不可否認(rèn)的是數(shù)據(jù)化充實(shí)了圖書(shū)館學(xué)研究的領(lǐng)域，然而，科學(xué)研究范式轉(zhuǎn)變帶來(lái)的一系列數(shù)據(jù)資源獲取、組織、利用和保存的問(wèn)題仍然屬于圖書(shū)情報(bào)與檔案管理學(xué)科范疇。
因此，圖書(shū)館學(xué)研究必須明確學(xué)科定位，將數(shù)據(jù)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析方法為我所用，而不是被動(dòng)驅(qū)使。圖書(shū)館學(xué)研究將人、數(shù)據(jù)和技術(shù)全面連接，需要繼承圖書(shū)館學(xué)優(yōu)良的研究傳統(tǒng)，又要拓展圖書(shū)館學(xué)研究的新客體、新工具、新視角，提升運(yùn)用數(shù)據(jù)解決更多問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)更多知識(shí)的能力，拓展研究的廣度和深度。圖書(shū)館學(xué)以數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)取得理論創(chuàng)新，才是融入數(shù)據(jù)時(shí)代的有效改革，同時(shí)也不失學(xué)科本色。
6結(jié)語(yǔ)
本文通過(guò)分析圖書(shū)館學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)化的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，解讀了當(dāng)前圖書(shū)館實(shí)踐、圖書(shū)館學(xué)教育和圖書(shū)館學(xué)研究數(shù)據(jù)化的成因，提出了圖書(shū)館學(xué)應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)化的策略。希望能夠拋磚引玉，引起學(xué)者們對(duì)圖書(shū)館學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)化的關(guān)注，并進(jìn)一步論證圖書(shū)館學(xué)數(shù)據(jù)化的社會(huì)需求與發(fā)展前景。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和圖書(shū)館實(shí)踐內(nèi)容的豐富為圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展固本培元。未來(lái)的圖書(shū)館學(xué)體系想必是更加符合圖書(shū)館實(shí)際需要的、研究?jī)?nèi)容更加豐富的、更能具有時(shí)代意義的。
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作者：金勝勇張琪
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