多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路

　　摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面，正在改變著人們的工作和生活方式，互聯(lián)網(wǎng)作為經(jīng)濟(jì)新形態(tài)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具，同時(shí)也為高校體育教學(xué)模式改革創(chuàng)新帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀使學(xué)生失去了對(duì)體育課學(xué)習(xí)的積極性，滿足不了新一代大學(xué)生對(duì)新環(huán)境、新時(shí)代帶來(lái)的心理沖擊，體育課也就達(dá)不到理想的效果。教育和學(xué)習(xí)已進(jìn)入信息化時(shí)代，教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的改變，不僅大大提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力，也避免了教育資源的浪費(fèi)。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)智能化時(shí)代的到來(lái)，利用現(xiàn)有信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有現(xiàn)實(shí)意義。

　　關(guān)鍵詞：多媒體視野;高職體育;教學(xué)改革思路

　　一、多媒體視野下的高職體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

　　1、教學(xué)形式多樣化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育課以體育教師的講授示范和學(xué)生的練習(xí)為主，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生較快地掌握體育技能，但在這種單調(diào)的模式下，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)，令學(xué)生對(duì)體育教學(xué)逐漸失去興趣，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握得不扎實(shí)，也極大地降低了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，將視頻、動(dòng)畫(huà)、智能監(jiān)測(cè)設(shè)備等應(yīng)用在不同教學(xué)過(guò)程中，不僅可以豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)過(guò)程的趣味性，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，從而提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　體育論文投稿刊物：《當(dāng)代體育科技》是中國(guó)大陸著名的武術(shù)專業(yè)刊物，因其始終不渝堅(jiān)持宣傳中華民族傳統(tǒng)的道德精神而在讀者中具親和力;因其精心整理的武術(shù)套路精華而具傳統(tǒng)性;因其切實(shí)可行的技擊和健身作用而具實(shí)用性;因其集中國(guó)武術(shù)與世界博擊功夫于一身而具搏擊領(lǐng)域的全面性。

　　2、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育理論和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，受制于課時(shí)的影響，體育課以體育鍛煉的實(shí)踐教學(xué)為主，從而忽視了體育理論教學(xué)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，理論與實(shí)踐兩者關(guān)系密切，缺一不可。只有豐富了體育理論知識(shí)，學(xué)生才能更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能并運(yùn)用于體育實(shí)踐中，但體育理論過(guò)于抽象，學(xué)生不易理解。因此，需要借助信息技術(shù)的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如足球理論課，通過(guò)在教學(xué)平臺(tái)發(fā)布比賽集錦和教學(xué)課件，讓學(xué)生在課前觀看并感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，有助于學(xué)生掌握理論知識(shí)和增強(qiáng)體育素養(yǎng)，還可以簡(jiǎn)化課堂教學(xué)流程，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　3、實(shí)時(shí)了解學(xué)生情況，有助于個(gè)性化教學(xué)

　　在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師常采用觀察和測(cè)量脈搏的方式理解學(xué)生的身體情況，從而變更教學(xué)內(nèi)容和手段，這種形式只能粗略地了解學(xué)生的身體情況，但每個(gè)學(xué)生的先天條件都存在差異，使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不利于學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)用運(yùn)動(dòng)手環(huán)等信息技術(shù)手段可以輕松實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和身體情況，然后根據(jù)反饋的數(shù)據(jù)及時(shí)改變教學(xué)策略，從而提升教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)。

　　多媒體視野下的高職體育教學(xué)改革思路

　　1、建立靈活教學(xué)模式

　　體育教學(xué)其實(shí)是一種氛圍教學(xué)，興趣是最好的老師。體育課教學(xué)，既有語(yǔ)言教學(xué)又包含肢體語(yǔ)言教學(xué)，每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的展現(xiàn)都離不開(kāi)老師形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作。生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍勝過(guò)沉悶壓抑的學(xué)習(xí)課堂，組織好一堂體育課需要精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)。體育教師應(yīng)建立“以人為本，健康第一”的教學(xué)理念，分析班級(jí)學(xué)生體能差異、性格特點(diǎn)，有的放矢地安排課程內(nèi)容，適當(dāng)增加新穎的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛。

　　例如，一節(jié)新授大眾健美操課程，大眾健美操的規(guī)定動(dòng)作都是對(duì)稱性動(dòng)作，教師在采取示范、講解、分解教學(xué)之后，組織學(xué)生分組自我練習(xí)，同時(shí)將問(wèn)題帶入學(xué)生練習(xí)之中，讓學(xué)生自我探究反方向的動(dòng)作，從而改變傳統(tǒng)的教與學(xué)。教師以具體的教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，讓高校體育教學(xué)發(fā)展到新的層面上。同時(shí)，教師會(huì)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，還可以發(fā)揮學(xué)生骨干帶頭作用，將班級(jí)協(xié)調(diào)能力較好、接收能力較快的同學(xué)選為班級(jí)小老師，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，每組指定一個(gè)小老師，不僅分擔(dān)了老師的工作量，還能起到團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的作用，可謂是一舉兩得。

　　2、搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是每一門(mén)學(xué)科甚至是每一位教師的終極目標(biāo)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們不能將教學(xué)僅僅局限于課堂，而是要大膽向家庭和社會(huì)延伸。發(fā)展學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)能力，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段無(wú)疑是方便而快捷的。在信息技術(shù)還沒(méi)有出現(xiàn)和應(yīng)用之前，教學(xué)資源匱乏，自主學(xué)習(xí)條件艱辛，而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資料日益豐富，尤其是互動(dòng)交流平臺(tái)為發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。

　　例如，抗“疫”時(shí)期的線上教學(xué)，有的借助各種新媒體如：抖音、微信、微視、釘?shù)绕脚_(tái)的資源，亮出自己的居家鍛煉絕招，像華山之論劍，欲在線上一決高下;有的學(xué)校體育組自己錄制體育視頻，給學(xué)生布置形式多樣、內(nèi)容豐富的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)、電腦、平板等終端進(jìn)行練習(xí)，并通過(guò)家校幫、教育云、QQ群、微信群等家校交流平臺(tái)上傳給教師，這促進(jìn)了資源的共享，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，讓不同年齡階段、不同性別和不同身體素質(zhì)的孩子都能找到適合自己的居家體育運(yùn)動(dòng);有的教師還會(huì)利用一些線上體育游戲小程序，就像線上賽馬(車)，它既是游戲，也是運(yùn)動(dòng)，學(xué)生通過(guò)帶動(dòng)設(shè)備的運(yùn)動(dòng)與線上其他同學(xué)展開(kāi)競(jìng)賽，通過(guò)次數(shù)、頻率等數(shù)據(jù)反饋到程序中，映射到畫(huà)面上決出勝負(fù)，學(xué)生都很有興趣，主動(dòng)積極參與。

　　3、完善信息教學(xué)評(píng)價(jià)

　　科學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自身認(rèn)知，明確自身在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)他們?cè)诓粩嗵嵘�和不斷學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　在信息化教學(xué)在高職體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用中，教師需要高度重視構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系，真正讓體育教學(xué)變得有章可循。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)是可以從學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果等多方面對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要參考學(xué)生自身評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)以及其他教師的評(píng)價(jià)，保證體育評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公正性。同時(shí)教師要利用信息技術(shù)建立評(píng)價(jià)的綜合數(shù)據(jù)體系，及時(shí)更新學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生在完整的教學(xué)資源和科學(xué)的教學(xué)方法之下，得到自我的提升。在教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建之余，教師也要建立與之相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們自主參與進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)中。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，多媒體視野下，高職體育教師一定要充分利用信息技術(shù)幫助學(xué)生們提升思維創(chuàng)新能力和身體素養(yǎng)，使得學(xué)生們能夠在信息技術(shù)手段教學(xué)中對(duì)自己的學(xué)習(xí)做好調(diào)整，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]柏林.試論多媒體教學(xué)下的高職體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2018,8(36):3-4.

　　[2]程學(xué)慶.多媒體視野下高職體育教學(xué)改革思路初探[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018,(5)：后插108.

　　作者：朱義

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