研學(xué)旅行理論背景下的小學(xué)安全教育課程實(shí)施初探

　　摘要：安全教育是有效保障孩子健康成長的重要步驟。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在科教興國的戰(zhàn)略下，我國社會以及教育部門對小學(xué)生安全教育越發(fā)關(guān)注。本文對當(dāng)前的小學(xué)生教育進(jìn)行分析，將研學(xué)旅行理論與小學(xué)生安全教育進(jìn)行結(jié)合，開展實(shí)踐，并提出了基于研學(xué)旅行理論指導(dǎo)下實(shí)施小學(xué)生安全教育課程的建議。

　　關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行理論 小學(xué)安全教育課程 實(shí)施

　　安全在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中是必不可少的一環(huán)，為了讓安全教育活動更為有效地開展，可以嘗試在研學(xué)旅行理論指導(dǎo)下對小學(xué)生開展安全教育，運(yùn)用研學(xué)旅行的方式在小學(xué)生教育中進(jìn)行教學(xué)，期望能夠?yàn)槲覈�的學(xué)前教育提供良好的理論基礎(chǔ)。

　　安全教育論文小學(xué)安全教育問題

　　研學(xué)旅行理論

　　研學(xué)旅行理論是根據(jù)戶外學(xué)習(xí)在小學(xué)生的生活中起到的積極作用進(jìn)行的分析以及總結(jié)，在理論意義上的說明性概述。我國對于小學(xué)生教育中的研學(xué)旅行理論研究始于20世紀(jì)，在當(dāng)今科教興國的方針指引下，我國的教育改革在小學(xué)教育領(lǐng)域不斷推進(jìn)，研學(xué)旅行理論在我國的小學(xué)教育中起到了重要影響，我國的教育者們對研學(xué)旅行理論不斷的探究和深化提高，形成了以人為本，在研學(xué)旅行中促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代小學(xué)生研學(xué)旅行理論。在小學(xué)教育中充分考慮小學(xué)生的全面身心健康，在貼近生活的環(huán)境中進(jìn)行具有教學(xué)目標(biāo)的研學(xué)旅行，研學(xué)旅行的內(nèi)容、種類和玩法要綜合當(dāng)今的社會歷史、地理、習(xí)俗、文化、道德等方面的文化滲透，小學(xué)生在這樣的研學(xué)旅行中進(jìn)行活動，能培養(yǎng)兒童高尚的情操，引導(dǎo)兒童認(rèn)識客觀世界，促進(jìn)兒童身心的發(fā)展。

　　研學(xué)教育會影響小學(xué)生的心理和生理發(fā)展，在開展研學(xué)教育的工作中，可以提升小學(xué)生的活動能力、適應(yīng)能力，滿足小學(xué)生研學(xué)發(fā)展的要求。教師在研學(xué)教育的過程中會關(guān)注小學(xué)生的身心情況，并且通過學(xué)前教育對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。

　　社會教育中包括人際交往教育、社會適應(yīng)教育，能夠提升小學(xué)生的社會交往能力，提升小學(xué)生在社會中的適應(yīng)能力，有助于提升小學(xué)生對本民族文化的歸屬感和自豪感。人際交往教育中，小學(xué)生會與成年人或者其他小學(xué)生交流，需要在活動提供空間給小學(xué)生交往的機(jī)會;社會適應(yīng)教育中，要給小學(xué)生創(chuàng)造安全溫暖的空間，提升他們的歸屬感。

　　科學(xué)教育的主要目的是為了提升小學(xué)生的思維能力，讓小學(xué)生能夠使用具象思維解決問題。小學(xué)生在活動中探究，了解不同事物之間的聯(lián)系，對周圍世界形成感性或者理性的認(rèn)識，并且積累經(jīng)驗(yàn)。例如在科學(xué)教育中，需要讓小學(xué)生運(yùn)用多種感官是來感受世界。

　　戶外活動的藝術(shù)教育可以提升小學(xué)生的欣賞能力和表演創(chuàng)造力，從而提升小學(xué)生的審美水平。利用表現(xiàn)和創(chuàng)造教育，可以給小學(xué)生的表演創(chuàng)造機(jī)會，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)作表演意識。

　　二、當(dāng)前我國小學(xué)生安全教育存在的問題

　　在當(dāng)前的小學(xué)生教育中，小學(xué)教師在小學(xué)對孩子進(jìn)行教學(xué)的過程中，往往對于小學(xué)生的安全教學(xué)不夠重視，在課堂上，小學(xué)教師的教學(xué)方法基本應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也沒有對安全教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，不能使小學(xué)生在課堂上產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果較差。

　　三、研學(xué)旅行理論在小學(xué)安全教育中的實(shí)踐探究

　　小學(xué)加強(qiáng)研學(xué)旅行理論概念的深入

　　在研學(xué)理論背景下開展小學(xué)安全教育，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對研學(xué)旅行理論的理解與深入研究，從而更好的指導(dǎo)安全教育課程的實(shí)施。重視小學(xué)生在研學(xué)旅行過程中的認(rèn)知，提升研學(xué)旅行的學(xué)習(xí)性。在小學(xué)生教師方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師的研學(xué)旅行理論培訓(xùn)，使小學(xué)生教師能夠充分懂得研學(xué)旅行理論具有的價(jià)值，并能夠靈活運(yùn)用于安全教學(xué)的開展進(jìn)程。

　　將研學(xué)旅行理論融入實(shí)際教學(xué)

　　在教學(xué)中，教師應(yīng)對小學(xué)階段學(xué)生的非安全性行為加以解析，加強(qiáng)自身教學(xué)素養(yǎng)，對小學(xué)教學(xué)不斷深入研究，針對當(dāng)前情況作出判斷與分析并制定科學(xué)的安全教育教學(xué)目標(biāo)，以安全教育教學(xué)目標(biāo)為目的，整合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗(yàn)。研學(xué)旅行提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。郊游、野營活動的地點(diǎn)大都遠(yuǎn)離城市，比較偏遠(yuǎn)，物質(zhì)條件較差.要準(zhǔn)備充足的食品和飲用水，準(zhǔn)備好手電筒和足夠的電池，以便夜間照明使用，準(zhǔn)備一些常用的治療感冒、外傷、中暑的藥品，要穿運(yùn)動鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋長途行走腳容易磨泡，早晨夜晚天氣較涼，要及時(shí)添加衣物，防止感冒，活動中不隨便單獨(dú)行動，應(yīng)結(jié)伴而行并報(bào)告老師或家長，防止發(fā)生意外，晚上注意充分休息，以保證有充足的精力參加活動，不要隨便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免發(fā)生食物中毒。

　　四、研學(xué)旅行理論背景下的小學(xué)安全教育課程實(shí)施建議

　　研學(xué)旅行是帶孩子們集體走出課堂、走出校園的一種教育方式，在接觸自然、接觸社會的過程中，往往很多方面會存在安全隱患，因此安全問題是研學(xué)旅行過程中面臨的最重要的、老師和家長們最擔(dān)心的問題。

　　研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)階段，就應(yīng)該對要去的研學(xué)基地、用餐的餐廳、住宿的酒店、使用的大巴車等進(jìn)行安全檢查，只有符合了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，才能簽約并用于研學(xué)旅行過程。

　　研學(xué)旅行出發(fā)之前應(yīng)該為學(xué)生們做安全宣導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，例如上下車過程不要擁擠、行進(jìn)過程中不要掉隊(duì)不要打鬧、有危險(xiǎn)警示的地方不能去、有危險(xiǎn)警示的物品不能觸摸、身體不舒服及時(shí)告知導(dǎo)師等。

　　研學(xué)旅行過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生數(shù)量專設(shè)若干個(gè)安全導(dǎo)師，專門負(fù)責(zé)學(xué)生安全，在每個(gè)活動前、后及時(shí)點(diǎn)名，有危險(xiǎn)性的活動時(shí)確保學(xué)生的防護(hù)措施有效，極端天氣中注意防暑保溫，用餐的餐廳注意留取飯菜樣本，住宿的酒店提前熟悉安全線路等。

　　研學(xué)旅行過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生數(shù)量專設(shè)若干保健醫(yī)生，負(fù)責(zé)攜帶醫(yī)藥箱，為學(xué)生初步處理突發(fā)的受傷或疾病。

　　一次研學(xué)旅行之后，應(yīng)及時(shí)總結(jié)安全問題和安全隱患，并提出解決問題和消除隱患的措施，盡量避免和減小以后課程執(zhí)行過程中發(fā)生類似的問題。另外，研學(xué)旅行課程實(shí)施過程中必須為每一位學(xué)生購買保險(xiǎn)，以提供最后一層保障。

　　當(dāng)今小學(xué)生安全教育是教育的重要組成部分，在安全教育課程實(shí)施中，應(yīng)關(guān)注研學(xué)旅行對小學(xué)生安全素養(yǎng)發(fā)展起到的積極作用。加強(qiáng)研學(xué)旅行理論的應(yīng)用，將研學(xué)旅行理論與小學(xué)生安全教育相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐探究，能夠讓小學(xué)生在研學(xué)旅行中進(jìn)行安全知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，最終發(fā)展學(xué)生的安全素養(yǎng)。

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　　作者：章麗峰

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