本文摘要：這篇教育論文探討中小學(xué)教育對學(xué)生尊重的重要性。《 現(xiàn)代中小學(xué)教育 》是教育部主管，東北師范大學(xué)和國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心主辦，東北師范大學(xué)學(xué)術(shù)期刊社編輯出版的基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊為全國中文核心期刊，中國北方優(yōu)秀期刊，已連續(xù)
這篇教育論文探討中小學(xué)教育對學(xué)生尊重的重要性�！�現(xiàn)代中小學(xué)教育》是教育部主管，東北師范大學(xué)和國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心主辦，東北師范大學(xué)學(xué)術(shù)期刊社編輯出版的基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊為全國中文核心期刊，中國北方優(yōu)秀期刊，已連續(xù)四屆被評為吉林省一級期刊。成為中國知網(wǎng)精品庫收錄期刊、中國期刊網(wǎng)收錄期刊，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)源期刊，中國期刊全文數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊。
【摘要】高速發(fā)展的社會，教育理念的不斷革新，對班主任的的教育本領(lǐng)的要求也更高。對待問題學(xué)生，批評是一種教育手段，但要懂得保護(hù)孩子的自尊心，學(xué)生是一支火把，教師要做點(diǎn)火者，開發(fā)其潛能，使其熊熊燃燒。
【關(guān)鍵詞】教育
所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千萬百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心。 ——題記
古人云:“燈不撥不亮,人不勸不善”，如果說贊揚(yáng)是撫慰心靈的陽光，那么，批評就是照耀靈魂的巨鏡，能讓人更加真實(shí)地認(rèn)識自己從而不斷進(jìn)步。班主任在教育學(xué)生時(shí)，難免要批評學(xué)生，要把握一個(gè)有效的尺度，方可事半功倍。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
【案例】
場景一：
我班有個(gè)女同學(xué)小段，平時(shí)性格內(nèi)向，但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，據(jù)科任老師反映她已連續(xù)兩周上課精神不集中，無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績已有下降的勢頭。針對這種情況，我在晚自習(xí)期間找到她，帶她到一個(gè)小室里，低聲細(xì)氣地詳細(xì)詢問，才知道不久前她父母離異，因此心情沮喪，無心向?qū)W，曾有輕生念頭。于是我耐心與其溝通，告訴她大人感情問題我們小孩子是無法解決的，兩人與其在一起痛苦，不如分開是更好的結(jié)果，況且父母雖然離異，但她的父母仍然深愛她的，作為父母更希望自己的子女學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，長大有出息，教育她應(yīng)該以自己優(yōu)異的成績回報(bào)父母，使父母高興，讓父母自豪。父母見自己的子女這么懂事，都會舍不得自己的，或許會復(fù)合,等等。我曉之以理，動之以情，慢慢地，她緊鎖的眉頭開始舒展了。課精神也慢慢地集中了�？梢姡绻�(dāng)初在大庭廣眾之下批評她，可能適得其反，使她自卑感更重，后果不堪設(shè)想。個(gè)體批評方法是采取單獨(dú)談話的方法進(jìn)行。這也是教師最常用、最行之有效的一種方法。這種方法有利于師生之間的情感交流，而且學(xué)生易于接受。特別是自尊心強(qiáng)、性格內(nèi)向的學(xué)生，更應(yīng)采用這種方法。
場景二：
這段時(shí)間由于天氣寒冷，我班每天早讀都有好幾位同學(xué)遲到，而且有三位同學(xué)是每天都這樣。針對這種現(xiàn)象，我故意選了一節(jié)我的課，一進(jìn)教室，就提高聲調(diào)大張旗鼓地痛批這種遲到現(xiàn)象，道清其危害性，且有越講越激動的勢頭，故作憤怒。臺下的同學(xué)們都鴉雀無聲，想是都被我的威嚴(yán)所震懾。最后特別點(diǎn)了經(jīng)常遲到的那三位同學(xué)的名，提出要求和希望。果然，第二天就收到了效果，早讀課沒有一人遲到，且連續(xù)幾周都這樣。但這種方法除了犯錯(cuò)的問題普遍、嚴(yán)重或那些屢教不改的學(xué)生外，一般不宜采用。當(dāng)眾批評方法適用于犯錯(cuò)的性質(zhì)比較嚴(yán)重、影響范圍大，并帶有共性的問題。這種方法威力較大，不僅能使當(dāng)事人受到深刻教育，對其他學(xué)生也起到了敲響警鐘的作用。
【案例反思】
教育反思在班主任成長過程中是很重要的，人們常說，人生的經(jīng)歷是一筆重要的財(cái)富，我認(rèn)為，更重要的是對自己的經(jīng)歷進(jìn)行充分深入的思考感悟，這樣獲得的精神財(cái)富才是巨大的。通過該案例，我提煉了以下觀點(diǎn)。
第一， 批評往往要從充滿稱贊和真誠的“好話”開始
俗話說：好話一句暖三春。和顏悅語，無論于日常生活，還是國家大事，都有不盡的受用。充滿智慧的“好話”，才會有“動之以情曉之以理”的妙用。對一個(gè)屢教難改、多次犯錯(cuò)的學(xué)生，教師若把他視為“不可雕的朽木”，一批評就訓(xùn)斥，說得一無是處，這樣勢必事與愿違，促其破罐破摔，與老師“冷戰(zhàn)”到底。倘若我們能從該生身上發(fā)現(xiàn)些閃光點(diǎn)，以此為突破口，能制造友好的氣氛，使學(xué)生的情緒安穩(wěn)、平靜下來，這種狀態(tài)下接受后面的批評，效果想必甚佳。
第二，批評學(xué)生更要注意場合，尤其忌諱在課堂上當(dāng)眾批評學(xué)生
批評的目的是為了使學(xué)生能夠認(rèn)識并改正錯(cuò)誤，但人都是好面子的，更不愿意自己的隱私暴露在別人面前，所以，不論老師指責(zé)如何正確，只要有第三者在場，便容易令被批評者產(chǎn)生怨恨、反感的情緒，使他覺得自尊心受損，顏面盡失。不少教師習(xí)慣在課堂上批評學(xué)生，認(rèn)為課堂上人多，批評具有威懾力。那么，學(xué)生在課堂上犯錯(cuò)就不管不問嗎?當(dāng)然不是，及時(shí)糾正在課堂上犯錯(cuò)的學(xué)生是非常必要的，但不宜直接批評，可采用眼神暗示、聲調(diào)調(diào)控、走動告誡等方式。這樣既能照顧到犯錯(cuò)學(xué)生的情面，又能使絕大多數(shù)學(xué)生渾然不覺，收到“此時(shí)無聲勝有聲”的教育效果。如果學(xué)生在課堂上出錯(cuò)較為嚴(yán)重，或有的問題不宜當(dāng)堂處理，教師則可以利用課余時(shí)間，和學(xué)生在校園里一邊散步一邊談，聊家常，講道理。在這樣的情境下，學(xué)生心里不會有什么壓力，對教師也不會有戒備之心。在這種和諧的氣氛中批評教育學(xué)生，責(zé)備的話應(yīng)是誠懇的，是充滿關(guān)愛的，或非常憂慮的，學(xué)生從中會感受到教師在愛護(hù)自己，對自己有誠意，也就能誠懇地接受教師的批評。
第三， 批評教育工作也要講究剛?cè)嵯酀?jì)
剛?cè)嵯酀?jì)是班主任在批評學(xué)生時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征采用不同的教育方法，俗話說，"一把鑰匙開一把鎖"。對經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，可以給予嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，但對學(xué)生細(xì)微的違紀(jì)行為或偶爾的過錯(cuò)，可以給一個(gè)微笑的眼神暗示學(xué)生，這實(shí)際上就是動之以情的批評法，常能收到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。 譬如，學(xué)生上課遲到一二分鐘，或上課時(shí)思想開了小差，這時(shí)，教師對其微微一笑，他就會意識到自己不對，并能告誡自己：老師注意到了，下次千萬別重犯。
最后讓我們一起記住拿破侖的一句名言：“只有當(dāng)你學(xué)會批評別人，而又懂得接受批評的時(shí)候，你才能成為像我一樣的人。”明代學(xué)者章溢早就說過：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂。” 與學(xué)生朝夕相伴之跡，師生感情就更為深厚;與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈便更加貼近。
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