我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的知識(shí)圖譜分析

　　摘要:運(yùn)用科學(xué)知識(shí)圖譜方法，對(duì)全國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)2008—2017年收錄的我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究3260篇核心文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)計(jì)量與可視化分析，力圖揭示我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的熱點(diǎn)與發(fā)展進(jìn)程。研究表明:我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究年發(fā)文數(shù)量呈波浪式前進(jìn).核心科研機(jī)構(gòu)由北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院等構(gòu)成，核心科研者以張力為、季瀏、王斌等為代表，體育院校和師范類(lèi)院校各科研共同體成為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的主要推動(dòng)力量.我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究熱點(diǎn)主要集中在提升各群體心理健康水平，研究對(duì)象不斷擴(kuò)展，研究熱點(diǎn)時(shí)區(qū)呈現(xiàn)探索反思、拓展創(chuàng)新兩個(gè)階段，研究?jī)?nèi)容為心理訓(xùn)練、技能學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、體育教學(xué)過(guò)程、體育活動(dòng)、鍛煉康復(fù)等。

　　關(guān)鍵詞:運(yùn)動(dòng)心理學(xué).知識(shí)圖譜.前沿?zé)狳c(diǎn).發(fā)展趨勢(shì)

　　運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是將心理學(xué)原理應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)或鍛煉情景的科學(xué)，它研究心理因素和情緒因素對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)和鍛煉效果的影響，同時(shí)也研究參與競(jìng)技和參與鍛煉對(duì)心理因素和情緒因素的影響[1]。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)關(guān)于運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究多從競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理、體育教育心理、大眾鍛煉心理三個(gè)方向分別論述，隨著研究對(duì)象的日益擴(kuò)大，研究方法的不斷更新，三個(gè)研究方向之間的交叉滲透也越來(lái)越頻繁�？茖W(xué)知識(shí)圖譜作為計(jì)量學(xué)領(lǐng)域的新興分支，是以知識(shí)域?yàn)檠芯繉?duì)象，顯示科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種圖像[2]。

　　本文嘗試以我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)現(xiàn)代研究領(lǐng)域2008至2017年共計(jì)10年間全國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái))收錄的3260篇核心文獻(xiàn)為研究對(duì)象，利用科學(xué)知識(shí)圖譜方法，從年發(fā)文趨勢(shì)、核心科研機(jī)構(gòu)、核心科研者、研究前沿?zé)狳c(diǎn)等層面進(jìn)行可視化分析，描述我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的基本狀況，探討運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究方向和變化趨勢(shì)，演繹運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，為我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展提供借鑒。

　　一、數(shù)據(jù)來(lái)源

　　以全國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái))為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的檢索與收集。在科學(xué)知識(shí)圖譜的可視化分析中，數(shù)據(jù)直接決定分析結(jié)果，所以本研究首先需要解決的重要問(wèn)題，是如何使檢索數(shù)據(jù)盡可能全面準(zhǔn)確包含國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果。經(jīng)過(guò)對(duì)中圖分類(lèi)號(hào)等多個(gè)檢索方式進(jìn)行組配調(diào)試，并對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，最后確定依據(jù)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究傳統(tǒng)劃分方式，將檢索方式設(shè)定為主題詞“運(yùn)動(dòng)”或“體育”或“競(jìng)技”或“鍛煉”并含“心理”，檢索條件設(shè)定為“精確”，時(shí)間跨度設(shè)定為2008至2017年，文獻(xiàn)來(lái)源類(lèi)別設(shè)定為“核心期刊”，檢索日期為2018年1月23日，共檢索出相關(guān)索引文獻(xiàn)3675篇。然后手動(dòng)刪除如“會(huì)議通知”“征稿啟事”及明顯不屬于運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)，以提高檢索數(shù)據(jù)的有效性。最后確認(rèn)3260篇檢索文獻(xiàn)為本研究數(shù)據(jù)來(lái)源，以備分析處理。

　　二、研究方法

　　采用基于JAVA平臺(tái)的CiteSpaceⅢ可視化工具繪制科學(xué)知識(shí)圖譜。CiteSpace可視化分析軟件是由美國(guó)德克塞爾大學(xué)(DrexelUniversity)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、大連理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者講座教授陳超美研發(fā)，可將龐大的原始數(shù)據(jù)繪制為圖形或圖像形式直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，展示某學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域在動(dòng)態(tài)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與突變現(xiàn)象，為清晰地認(rèn)識(shí)和把握學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)提供支持[2]。

　　將經(jīng)過(guò)預(yù)處理的3260篇文獻(xiàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入CiteSpaceⅢ可視化分析軟件，時(shí)間跨度設(shè)定為2008—2017年，時(shí)區(qū)分割(TimeSlicing)設(shè)定為每年一個(gè)階段，使用關(guān)鍵路徑算法(Pathfinder)對(duì)機(jī)構(gòu)(Institutions)、作者(Author)、關(guān)鍵詞(Keyword)等功能進(jìn)行分析處理.對(duì)核心學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)合作關(guān)系、核心學(xué)術(shù)科研者合作關(guān)系進(jìn)行聚類(lèi)分析呈現(xiàn).對(duì)年發(fā)文量等部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

　　三、研究結(jié)果

　　(一)研究文獻(xiàn)年發(fā)文趨勢(shì)分析

　　我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究文獻(xiàn)年發(fā)文數(shù)量呈波浪式前進(jìn)，年平均發(fā)文量為326篇。10年間大致經(jīng)歷了兩個(gè)階段:第一階段波峰出現(xiàn)于2008年(377篇)，第二階段波峰出現(xiàn)于2013年(347篇)，2017年(283篇)因檢索時(shí)間的原因，暫時(shí)未能全面準(zhǔn)確反映該年實(shí)際發(fā)文量。

　　探究出現(xiàn)波峰的原因，推測(cè)第一階段波峰可能與2008年第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京舉辦相關(guān)聯(lián)，第二階段波峰可能與2013年第13屆國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)大會(huì)在北京召開(kāi)相關(guān)聯(lián)，國(guó)際性的賽事和會(huì)議促進(jìn)了學(xué)術(shù)的交流與繁榮，并以此為契機(jī)，推動(dòng)了我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究向前發(fā)展。第二階段相對(duì)于第一階段年發(fā)文量呈顯著下降態(tài)勢(shì)，可能是因?yàn)楹诵钠诳�發(fā)行周期和期出刊數(shù)的調(diào)整，說(shuō)明核心期刊對(duì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究成果質(zhì)量要求提升，發(fā)文難度增大。

　　(二)科研共同體知識(shí)圖譜分析

　　1.核心科研機(jī)構(gòu)共現(xiàn)分析

　　網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)(Nodetype)選擇機(jī)構(gòu)(Institution)，設(shè)置適當(dāng)閾值，得到我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域核心學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜。其中，每個(gè)圓形節(jié)點(diǎn)代表一個(gè)核心科研機(jī)構(gòu)，圓的大小與機(jī)構(gòu)發(fā)文量成正比，圓的深淺代表不同年份，層次變化顯示機(jī)構(gòu)發(fā)文年代由遠(yuǎn)及近的演變，節(jié)點(diǎn)間的連線(xiàn)表示機(jī)構(gòu)之間存在合作關(guān)系，連線(xiàn)的寬度代表機(jī)構(gòu)間的合作程度[3]。對(duì)科研機(jī)構(gòu)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜進(jìn)一步分析，如出現(xiàn)機(jī)構(gòu)名稱(chēng)為同一學(xué)校(院)但下屬單位不同者，將其按學(xué)校(院)統(tǒng)一合并，例如，機(jī)構(gòu)名稱(chēng)為“北京體育大學(xué)研究生院”“北京體育大學(xué)教育學(xué)院”“北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)心理教研室”“北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院”等統(tǒng)一合并為“北京體育大學(xué)”，統(tǒng)計(jì)出發(fā)文量排名前10位的核心學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)。

　　從2008—2017年間核心科研機(jī)構(gòu)的發(fā)文量來(lái)看，北京體育大學(xué)排名第1位，共發(fā)表運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究文獻(xiàn)116篇.上海體育學(xué)院排名第2位，發(fā)文量為53篇.華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院排名第3位，發(fā)文量為50篇.接下來(lái)排名依次為武漢體育學(xué)院發(fā)文量39篇，北京師范大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)院發(fā)文量34篇，華中師范大學(xué)體育學(xué)院34篇，揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院23篇，國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所22篇，江西師范大學(xué)體育學(xué)院21篇，山西大學(xué)20篇。由核心科研機(jī)構(gòu)發(fā)文量可以明顯看出，北京體育大學(xué)在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域占據(jù)核心領(lǐng)導(dǎo)地位，具備非常強(qiáng)的科研實(shí)力。從核心科研機(jī)構(gòu)的屬性分析，共有體育院校3所，師范類(lèi)院校體育學(xué)院(系)4所，綜合類(lèi)院校體育學(xué)院(系)2所和政府科研機(jī)構(gòu)1所。

　　從不同屬性核心科研機(jī)構(gòu)發(fā)文比重分析，體育類(lèi)院校發(fā)表論文共計(jì)208篇，所占比重50.5%.師范類(lèi)院校發(fā)表論文共計(jì)139篇，所占比重33􀆰7%.綜合型大學(xué)發(fā)表論文共計(jì)43篇，所占比重10.4%.政府科研機(jī)構(gòu)發(fā)表論文22篇，所占比重5.3%。說(shuō)明體育院校和師范類(lèi)院校對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理研究領(lǐng)域高度關(guān)注，承擔(dān)了大量的相關(guān)科研工作，取得了一系列的研究成果。從科研機(jī)構(gòu)的數(shù)量分析，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域從事相關(guān)研究的機(jī)構(gòu)共有227家，數(shù)量眾多。

　　從科研機(jī)構(gòu)的關(guān)聯(lián)情況分析，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域共有138所科研機(jī)構(gòu)存在關(guān)聯(lián)。其中，最大的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是由北京體育大學(xué)、國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所、首都體育學(xué)院、天津體育學(xué)院等58家機(jī)構(gòu)構(gòu)建.第二大共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是由華東師范大學(xué)體育健康學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)體軍部、華東理工大學(xué)體育科學(xué)與工程學(xué)院等45家機(jī)構(gòu)構(gòu)建.第三大共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是由華中師范大學(xué)體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、武漢理工大學(xué)體育部等33家機(jī)構(gòu)構(gòu)建.第四大共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是由北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院、中科院心理研究所、河南大學(xué)體育學(xué)院、吉林大學(xué)體育學(xué)院等30家機(jī)構(gòu)構(gòu)建。

　　從科研機(jī)構(gòu)的地域分布分析，排名前4位的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中兩個(gè)位于華北地區(qū)，一個(gè)位于華東地區(qū)，一個(gè)位于華中地區(qū)，均屬于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，科研投入力度較大，區(qū)域之間的交流和合作也比較頻繁.而東北、華南、西南、西北等地區(qū)有廣闊的發(fā)展空間，可加強(qiáng)區(qū)域間的合作與交流，加大資金扶持和人才培養(yǎng)力度，縮小地域間的差異，促使我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的均衡發(fā)展和合理布局。

　　2.核心科研者共現(xiàn)分析

　　科研者不斷深入探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，是促進(jìn)學(xué)科健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)(Nodetype)選擇作者(Author)，得到我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域核心科研者的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜。其中，每個(gè)節(jié)點(diǎn)代表一個(gè)核心科研者，用不同大小與深度的字體標(biāo)識(shí)，字體的大小與科研者的發(fā)文量成正比.字體間的連線(xiàn)表示科研者之間存在合作關(guān)系，連線(xiàn)的寬度代表科研者之間的合作程度，連線(xiàn)的深淺代表科研者的合作時(shí)間[4]。

　　從節(jié)點(diǎn)大小來(lái)看，排名第一位的是北京體育大學(xué)的張力為，其主要研究主題包括心理疲勞、自我觀念.排名第二位的是華東師范大學(xué)體育健康學(xué)院的季瀏，其主要研究主題為體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究、體育課程與教學(xué)研究等.排名第三位的是華中師范大學(xué)體育學(xué)院的王斌，其主要研究主題為體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、組織行為與人力資源管理.接下來(lái)分別為國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所張忠秋、香港體育學(xué)院姒剛彥、上海體育學(xué)院周成林、揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院顏軍、華東師范大學(xué)體育健康學(xué)院楊劍、山西大學(xué)體育學(xué)院石巖、北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院殷恒嬋等。從核心科研者職稱(chēng)、學(xué)歷角度來(lái)看，普遍學(xué)歷層次較高，大部分為高級(jí)職稱(chēng)，基本分布在高校和政府科研機(jī)構(gòu)，這與核心科研機(jī)構(gòu)屬性分布特點(diǎn)完全一致，符合核心科研者分布在核心科研機(jī)構(gòu)的原則[4]。

　　核心科研者均為本科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)帶頭人，科研基礎(chǔ)扎實(shí)，鉆研能力強(qiáng)，是促進(jìn)我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)展的中堅(jiān)力量。從核心科研者的關(guān)聯(lián)情況分析，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域共有303位科研者存在合作關(guān)系。其中，最大合作團(tuán)隊(duì)以張力為為核心，包括張凱、李四化、姜媛、殷曉旺等，該團(tuán)隊(duì)主要研究領(lǐng)域?yàn)檫\(yùn)動(dòng)心理學(xué)基本理論、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)、運(yùn)動(dòng)疲勞、運(yùn)動(dòng)情緒、心理訓(xùn)練等.第二大合作團(tuán)隊(duì)由季瀏、楊劍、孫開(kāi)宏、劉微娜、李琳、劉暉等組成，主要研究領(lǐng)域?yàn)轶w育教育心理學(xué)基本理論、學(xué)生或教師心理、中小學(xué)體育教學(xué)、體育鍛煉對(duì)大學(xué)生的影響等.第三大合作團(tuán)隊(duì)由王斌、葉綠、劉煉、廖敏新等組成，主要研究領(lǐng)域?yàn)檫\(yùn)動(dòng)知覺(jué)、心理堅(jiān)韌性、彩民購(gòu)彩心理與行為等領(lǐng)域.另外，分別以張忠秋、顏軍、姒剛彥等為核心的幾個(gè)合作團(tuán)隊(duì)也較為突出。一般認(rèn)為，科學(xué)產(chǎn)出與科學(xué)家之間的合作頻次高度相關(guān)，高產(chǎn)出率與合作的高水平呈正相關(guān)[5]。

　　當(dāng)科研者之間的合作頻次增加，其科研成果的署名人數(shù)隨之增加，同時(shí)論文的被引用率和科研成果的影響力也會(huì)隨之增高。從合作團(tuán)隊(duì)的成員構(gòu)成來(lái)看，產(chǎn)生合作關(guān)系的科研者基本為同事或師生關(guān)系，研究方向也比較接近，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作交流有助于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互協(xié)作，形成良好科研氛圍，促進(jìn)科研的不斷深入開(kāi)展。今后還可加強(qiáng)與母學(xué)科、交叉學(xué)科科研者的交流與合作，產(chǎn)出更有影響力的科研成果。

　　(三)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究前沿?zé)狳c(diǎn)分析

　　1.關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

　　檢索文獻(xiàn)中的關(guān)鍵詞或主題詞一般反映該文獻(xiàn)的主體內(nèi)容，如果在某研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)中相同關(guān)鍵詞或主題詞出現(xiàn)的頻次較高，我們一般傾向于認(rèn)為這些關(guān)鍵詞或主題詞可以反映該研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)內(nèi)容[6]。網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)(Nodetype)選擇關(guān)鍵詞(Key￣word)，得到我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域核心關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜。其中，每個(gè)圓形節(jié)點(diǎn)代表運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的一個(gè)關(guān)鍵詞，圓的大小與關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次成正比，圓的深淺代表不同年份，層次變化顯示關(guān)鍵詞隨年份由遠(yuǎn)及近的演變.節(jié)點(diǎn)之間的連線(xiàn)表示兩個(gè)關(guān)鍵詞之間存在關(guān)聯(lián)，連線(xiàn)的寬度代表關(guān)鍵詞之間關(guān)聯(lián)性的親疏程度[3]。由此可知，出現(xiàn)頻次和中心性都比較高的關(guān)鍵詞共同顯示了2008至2017年我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)內(nèi)容。

　　較大節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)的頻次依次為:心理健康279次，大學(xué)生202次，體育教學(xué)186次，體育鍛煉101次，學(xué)校體育89次，影響因素81次，運(yùn)動(dòng)員77次，體育教育75次，體育活動(dòng)70次，生活質(zhì)量53次。基于以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，近10年我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域研究對(duì)象不斷擴(kuò)大，包含大學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員、老年人、教師、青少年群體等.研究熱點(diǎn)主要集中在大學(xué)生群體或老年人群體心理健康、體育教學(xué)中的心理健康、體育鍛煉與心理健康、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育教學(xué)、心理健康影響因素、運(yùn)動(dòng)員特別是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)和心理訓(xùn)練等[7]。

　　這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域里的科研者逐漸形成共識(shí)，運(yùn)動(dòng)回歸以人為本，在以往追求更快、更高、更強(qiáng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始努力關(guān)注不同群體的需求，嘗試進(jìn)一步提升其身心健康水平。以往關(guān)于運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的論述多從競(jìng)技、體育、大眾鍛煉三個(gè)方向分別論述，一般認(rèn)為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理的研究屬于主流研究范疇，三個(gè)方向的發(fā)展并不均衡，大眾鍛煉心理學(xué)和體育教育心理學(xué)都得到了長(zhǎng)足發(fā)展，特別是大眾鍛煉心理學(xué)近10年的發(fā)展非常迅猛，自2009年至今已舉辦五屆體育鍛煉與心理健康學(xué)術(shù)會(huì)議，2019年將在四川召開(kāi)第六屆體育鍛煉與心理健康學(xué)術(shù)會(huì)議，彰顯出“大眾健身計(jì)劃”推行的成果，也與目前“健康中國(guó)”的發(fā)展趨勢(shì)相吻合[8]。

　　四、結(jié)論

　　我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究年發(fā)文數(shù)量呈波浪式前進(jìn)，核心期刊對(duì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)文質(zhì)量要求提升，難度增大，年總體發(fā)文量呈下降趨勢(shì)，應(yīng)從政策層面積極引導(dǎo)，增大運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的科研投入力度，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究不斷向前發(fā)展.核心科研機(jī)構(gòu)由北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院等構(gòu)成，核心科研者以張力為、季瀏、王斌等為代表，體育院校和師范類(lèi)院校各科研共同體成為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的主要推動(dòng)力量。

　　但科研共同體多分布于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，今后可加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的資金扶持和人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)區(qū)域合作與交流，促使我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)相關(guān)科研機(jī)構(gòu)均衡發(fā)展.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)三個(gè)研究方向的發(fā)展不均衡，鍛煉心理學(xué)方向近年來(lái)發(fā)展非常迅猛，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究熱點(diǎn)主要集中在提升各群體心理健康水平，研究對(duì)象不斷擴(kuò)展，研究熱點(diǎn)時(shí)區(qū)呈現(xiàn)探索反思、拓展創(chuàng)新兩個(gè)階段，主要研究?jī)?nèi)容為心理訓(xùn)練、技能學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、體育教學(xué)過(guò)程、體育活動(dòng)、鍛煉康復(fù)等方面，與其他學(xué)科交流融合增多，同時(shí)更加重視從認(rèn)知角度考察對(duì)心理的影響。本研究對(duì)結(jié)果的闡釋是建立在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)之上，研究結(jié)果清晰直觀，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

　　由于本研究的文獻(xiàn)檢索方式和檢索時(shí)間均有限，可能會(huì)對(duì)檢索結(jié)果產(chǎn)生一定的影響.數(shù)據(jù)處理以出現(xiàn)頻次為篩選標(biāo)準(zhǔn)，可突出研究熱點(diǎn)，但對(duì)研究前沿的篩選可能存在偏差。在后續(xù)研究中，可采用更加合理有效的數(shù)據(jù)收集和科學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，以便全面客觀反映我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域的基本狀況和發(fā)展態(tài)勢(shì).開(kāi)展與母學(xué)科心理學(xué)或者與國(guó)外運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的比較研究，更加深入探索該研究領(lǐng)域的知識(shí)熱點(diǎn)和研究前沿。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]理查德􀅰考克斯.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)———概念與應(yīng)用[M].北京:清華大學(xué)出版社，2003:3-5.

　　[2]陳悅，陳超美，劉則淵，等.CiteSpace知識(shí)圖譜的方法論功能[J].科學(xué)學(xué)研究，2015，33(2):242-253.

　　[3]張毅恒，柳鳴毅.基于知識(shí)圖譜的中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)研究可視化分析[J].中國(guó)體育科技，2016，52(1):24-29.

　　[4]何秋鴻，基于知識(shí)圖譜的我國(guó)體育教育研究領(lǐng)域可視化分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，39(2):98-103.

　　[5]水祎舟，黃竹杭，耿建華.國(guó)外足球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練前沿?zé)狳c(diǎn)與演化分析———基于科學(xué)知識(shí)圖譜的可視化研究[J].體育科學(xué)，2016，36(1):67-78.

　　心理咨詢(xún)師評(píng)職知識(shí)：心理學(xué)普通期刊

　　《心理醫(yī)生》快樂(lè)輕松的健康心態(tài)，妙趣橫生的心靈窗口，離奇古怪的心理疾病，驚心動(dòng)魄的心理故事。主要欄目：心理熱點(diǎn)、心理咨詢(xún)室、心理醫(yī)生札記、男·女心理、少兒心理、校園心理、性心理觀察、病態(tài)等。收錄心理學(xué)論文有“當(dāng)代大學(xué)生畸形消費(fèi)的社會(huì)心理學(xué)探討”“心理學(xué)知識(shí)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用”等。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http:///yxlw/22582.html