本文摘要：摘要：在中國特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新的歷史時(shí)期，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)國家技能型人才的中堅(jiān)力量。而建設(shè)一支高素質(zhì)的教師黨支部書記隊(duì)伍，有利于把教師黨員凝聚起來，把教師黨支部建設(shè)成為新時(shí)代高校黨建和教育教學(xué)雙融通、雙促進(jìn)的中堅(jiān)骨干力量，把教
摘要：在中國特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新的歷史時(shí)期，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)國家技能型人才的中堅(jiān)力量。而建設(shè)一支高素質(zhì)的教師黨支部書記隊(duì)伍，有利于把教師黨員凝聚起來，把教師黨支部建設(shè)成為新時(shí)代高校黨建和教育教學(xué)雙融通、雙促進(jìn)的中堅(jiān)骨干力量，把教師黨支部建設(shè)成為新時(shí)代高�；鶎拥膱�(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，為加快高職院校“雙高”建設(shè)、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。本文結(jié)合高職院校實(shí)踐，探索構(gòu)建以培育“雙帶頭人”教師黨支部書記為目標(biāo)的選人、培養(yǎng)培育、管理監(jiān)督、激勵(lì)保障、示范帶動(dòng)等，使教師黨支部主體作用有效發(fā)揮，黨支部書記“頭雁效應(yīng)”有力彰顯。
一、在高職院校中培養(yǎng)教師黨支部書記“雙帶頭人”的重要意義
在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)黨員教師的示范引領(lǐng)作用，教師黨支部建設(shè)尤為重要。在中共教育部黨組《關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見》指出：力爭(zhēng)在2020年底前，基本實(shí)現(xiàn)“雙帶頭人”支部書記選拔方式全覆蓋，使教師黨支部書記普遍成為“雙帶頭人”。
因此要樹立一個(gè)良好的高職院校教師黨支部書記形象,不斷提高高職院校教師黨支部書記的威信,提高高職院校教師黨支部書記"雙帶頭人"隊(duì)伍的綜合素質(zhì),幫助高職院校進(jìn)一步打造一個(gè)完善的科研教學(xué)和社會(huì)服務(wù)平臺(tái),促進(jìn)高職院校教師黨支部書記"雙帶頭人"隊(duì)伍建設(shè)發(fā)揮積極的作用。目前需要解決當(dāng)前高職院校教師黨支部書記"雙帶頭人"隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題,然后才能提出正確的解決策略,提高高職院校教師黨支部書記"雙帶頭人"隊(duì)伍的質(zhì)量和水平,促進(jìn)高職院校科研教學(xué)水平和黨支部政治教育水平的綜合性提升。
二、在高職院校中培養(yǎng)教師黨支部書記“雙帶頭人”的培育路徑
(一)培育的整體目標(biāo)：整提升，建立健全教師黨支部書記選拔任用、教育培訓(xùn)、激勵(lì)保障和管理考核工作機(jī)制，有效提高教師黨支部書記隊(duì)伍的整體素質(zhì)。雙促進(jìn)，繼續(xù)提升教師黨支部的政治功能和服務(wù)功能，提升服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)的能力和水平，黨支部主題作用有效發(fā)揮，黨支部書記“頭雁效應(yīng)”有力彰顯，推動(dòng)立德樹人和教學(xué)科研雙促進(jìn)。全覆蓋，積極引導(dǎo)黨員學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人熱心黨建工作，自覺在教學(xué)、科研和黨建工作中發(fā)揮先鋒模范作用。通過建設(shè)達(dá)到教師黨支部書記“雙帶頭人”比例全覆蓋。
(二)培育方式和路徑：
1.建立健全選拔任用機(jī)制。 “雙帶頭人”教師黨支部書記的選拔一是要政治素養(yǎng)高、理想信念堅(jiān)定，“四個(gè)意識(shí)強(qiáng)”，師德師風(fēng)好;二是在師生中威信高，能夠帶領(lǐng)黨員師生做好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際合作交流等工作;第三黨務(wù)工作能力強(qiáng)，熟悉黨建業(yè)務(wù)工作，善于做思想政治工作和群眾工作;第四教學(xué)科研能力強(qiáng)，在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐應(yīng)用等方面業(yè)務(wù)能力突出，能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生黨員做好各項(xiàng)工作。第五“雙帶頭人”教師黨支部書記的選拔任用，要在學(xué)校黨委和黨委組織部具體指導(dǎo)下，由二級(jí)學(xué)院黨總支按照規(guī)定和程序具體負(fù)責(zé)實(shí)施，要保持教師黨支部書記任期內(nèi)的相對(duì)穩(wěn)定性。第六還要注重加強(qiáng)“雙帶頭人”教師黨支部書記后備隊(duì)伍的建設(shè)，建立后備人才庫，明確培養(yǎng)規(guī)劃，實(shí)施滾動(dòng)管理。
2.建立健全培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。“雙帶頭人”教師黨支部書記的培訓(xùn)培養(yǎng)一是要建立完善的培訓(xùn)體系，通過專題培訓(xùn)、進(jìn)修研修、掛職鍛煉等形式，分級(jí)負(fù)責(zé)、分類實(shí)施，形成校院兩級(jí)齊抓共管的培養(yǎng)培訓(xùn)體系;二是要豐富培訓(xùn)內(nèi)容，以教學(xué)研究業(yè)務(wù)、黨務(wù)工作、領(lǐng)導(dǎo)力和群眾工作等方面知識(shí)能力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主，開展體系式學(xué)習(xí)、針對(duì)性解讀、融合式討論、案列式教學(xué)、項(xiàng)目式研究，增強(qiáng)黨務(wù)工作能力，提升業(yè)務(wù)工作水平;第三創(chuàng)新培訓(xùn)方式，綜合采取理論講座、網(wǎng)絡(luò)選學(xué)、互鑒互學(xué)、實(shí)踐研學(xué)等方式，將“黨務(wù)培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與外出培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”等相結(jié)合，實(shí)行個(gè)體化“菜單式選學(xué)”、“自主擇訓(xùn)”等方式，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3.建立健全作用發(fā)揮機(jī)制。一是要注重思想引領(lǐng)，教師黨支部書記要帶頭貫徹黨的教育方針，抓好黨支部教師思想政治工作，把講政治要求貫徹教育教學(xué)和科研活動(dòng)全過程;二是凸顯業(yè)務(wù)引領(lǐng)，教師黨支部書記要做好黨建工作與教學(xué)科研工作的有機(jī)融合，同頻同振、同規(guī)劃同落實(shí)。充分發(fā)揮教師黨支部書記的學(xué)術(shù)威望和影響力，帶領(lǐng)支部教學(xué)科研骨干和拔尖人才，推動(dòng)教學(xué)科研創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，形成黨員、教師爭(zhēng)做教學(xué)科研骨干的良好氛圍，增強(qiáng)黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力;三是發(fā)揮示范作用，教師黨支部書記在政治引領(lǐng)、支部建設(shè)、團(tuán)結(jié)凝聚師生、促進(jìn)學(xué)校中心工作等方面的示范帶頭作用，解決實(shí)際問題，增強(qiáng)教師歸屬感和獲得感。引領(lǐng)帶動(dòng)教師黨員在日常教學(xué)科研生活中亮身份、樹形象，帶頭攻堅(jiān)克難，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
4.建立健全激勵(lì)保障機(jī)制。一是完善組織保障，根據(jù)實(shí)際需求，可依托重大項(xiàng)目組、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)等建立教師黨支部。探索建立黨政共同負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，鼓勵(lì)二級(jí)學(xué)院內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)黨員負(fù)責(zé)人擔(dān)任教師黨支部書記;二是加強(qiáng)制度保障，建立教師黨支部書記參與討論和決策本單位重要事項(xiàng)機(jī)制，重大決策黨內(nèi)先討論，重大政策黨員先知情，在黨總支委員會(huì)和黨政聯(lián)席會(huì)上進(jìn)行列席參加。
健全校院兩級(jí)黨組織班子成員聯(lián)系教師黨支部制度，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，幫助解決實(shí)際問題;三是落實(shí)待遇保障，教師黨支部書記應(yīng)享受職級(jí)和職務(wù)“雙線”晉升發(fā)展政策，其黨務(wù)工作納入年度考核，同時(shí)享受相應(yīng)的津貼補(bǔ)貼等待遇。二級(jí)學(xué)院黨政干部的任用，專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定等方面作為重要參考依據(jù)。探索建立“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室。
5.建立健全管理監(jiān)督機(jī)制。一是強(qiáng)化目標(biāo)管理，實(shí)行教師黨支部書記任期目標(biāo)和年度工作目標(biāo)責(zé)任制，把教學(xué)科研、專業(yè)建設(shè)等業(yè)務(wù)工作納入黨支部書記目標(biāo)管理。教師黨支部書記要根據(jù)黨務(wù)和業(yè)務(wù)工作實(shí)際，在征求黨員群眾意見的基礎(chǔ)上，提出任期和年度工作目標(biāo)并報(bào)二級(jí)黨總支。
二是完善考評(píng)體系，完善教師黨支部書記年度述職評(píng)議考核制度，突出支部工作成效和黨員師生評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考評(píng)支部班子建設(shè)、思想政治工作、黨員教育管理等黨建工作和教學(xué)科研、專業(yè)建設(shè)等業(yè)務(wù)工作，體現(xiàn)業(yè)績(jī)導(dǎo)向和過程管理。對(duì)工作實(shí)績(jī)突出的教師黨支部書記予以表彰，對(duì)履職不盡責(zé)、工作成效低、群眾評(píng)議差的視情況給予批評(píng)教育或作調(diào)整。
黨建論文范例：新時(shí)代國企增強(qiáng)基層黨建活力的思考
綜上所述，在高職高專院校全面推動(dòng)建設(shè)“雙帶頭人”隊(duì)伍是現(xiàn)階段教育改革的主要產(chǎn)物，也是我國社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，做好“雙帶頭人”隊(duì)伍的建設(shè)工作，在很大程度上能夠提高院校的辦學(xué)水平及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)高職院校教師黨支部建設(shè)，對(duì)夯實(shí)高職高專院校黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，扎實(shí)辦好中國特色社會(huì)主義高職高專院校，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用型人才具有重要意義。目前 “雙帶頭人”培育工程已成為高校黨建的重要突破口，被中組部、教育部列入高校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)，一系列相關(guān)配套政策的出臺(tái)，將有效助推教師黨支部書記“雙帶頭人”隊(duì)伍建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]王蘇萍.高職高專英語教師隊(duì)伍建設(shè)研究——基于江西省7所高職高專院校英語教師數(shù)據(jù)分析[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2017，01：124-126.
作者：周慶
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