改進和加強高職院校基層黨組織建設的途徑方法探究

　　摘 要：基層黨組織作為新疆高職院校黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎，關系思政教育、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、師資隊伍、教學科研、社會服務等各項事業(yè)發(fā)展。改進和加強高職院�；鶎咏M織建設是全面從嚴治黨的基石、深化職業(yè)教育改革的關鍵、提升黨建水平的必由之路。改進和加強高職院�；鶎咏M織建設應通過統(tǒng)一思想提高認識、建設堅強有力領導班子、加強基本隊伍建設、切實提升組織力等途徑進行，并堅持問題導向、堅持對標提升和堅持考核問責等方法，逐步強化高職院�；鶎狱h組織的服務功能，為新疆社會改革發(fā)展穩(wěn)定大局提供堅實支撐。

　　關鍵詞：高職院校 基層黨組織建設 途徑方法

　　2020年高職院校面臨著疫情防控和安全維穩(wěn)的復雜局面，是對基層黨組織組織力、凝聚力、應對力及群眾工作能力的一次嚴峻檢驗，面對新形勢新挑戰(zhàn)新問題，如何做好新時代基層黨建工作，是我們要認真思考的問題。

　　一、改進和加強高職院�；鶎咏M織建設的重要性

　　(一)改進和加強高職院�；鶎咏M織建設是院校發(fā)展的保證

　　習近平同志指出:“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，使支部成為名符其實名的思想政治工作、教育管理黨員、團結黨員群眾、發(fā)動群眾工作的最前沿陣地，成為攻堅克難、改革發(fā)展、克敵制勝的堅強堡壘，這是辦好高職院校，推動院校改革發(fā)展的根本保證。實踐證明，只有把著力點放到抓基層打基礎工作中去，聚焦黨員隊伍教育管理中去，夯實黨內組織生活中去，才能把每個支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮出來、每名黨員的戰(zhàn)斗力都提升起來，才能構筑起高職院校改革發(fā)展的堅實基礎。

　　(二)改進和加強高職院�；鶎咏M織建設是深化職業(yè)教育改革的關鍵

　　《國家職業(yè)教育改革實施方案》的出臺意味著高職教育迎來了重大變革轉型期，職業(yè)教育將面臨脫胎換骨式的變革。當前，高職院校正處于深化改革的關鍵時期，向著深化辦學體制改革和育人機制改革、健全多元辦學格局、深化產教融合、探索書證融通、建設骨干專業(yè)等重大改革方向不斷推進。改革越是向縱深推進，越要充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，切實把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉化為推動學院職業(yè)教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展上來，推進高等職業(yè)教育與新時代發(fā)展要求相適應。

　　(三)改進和加強高職院�；鶎咏M織建設是提升黨建水平的必由之路

　　經過近年來的系列專題教育和常規(guī)性教育，通過抓實“三會一課”、嚴格黨內政治生活，各支部和黨支部書記對基層黨建工作的理解領悟有了較大提升，重視程度進一步提高，推進力度全面加強，基層支部建設的良好氛圍已初步形成。但對照黨要管黨、從嚴治黨的新要求，結合“不忘初心、牢記使命”主題教育要求還是檢視出來思想認識不到位、組織作用發(fā)揮不充分和發(fā)展黨員程序不規(guī)范等問題。

　　提升黨建水平，應把嚴的要求、嚴的標準、嚴的措施貫穿管黨治黨全過程，統(tǒng)籌運用黨建召集人、互學互評互檢、黨建述職評議考核等工作機制，抓在日常，嚴在經常，增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性，切實把學習成果落實到干好教育教學工作、推動學院職業(yè)教育發(fā)展上來。

　　二、改進和加強高職院�；鶎咏M織建設的途徑探索

　　(一)統(tǒng)一思想抓到實處

　　將思想工作做到位，強化政治建設，把好政治關。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，樹立中國特色社會主義共同理想;大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進師生頭腦，引導師生增強“四個意識”，堅定“四個自信”;推動基層黨組織和干部黨員學習貫徹黨章黨規(guī)黨紀，堅持不懈培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風教風學風。

　　將認識轉化為行動，抓實基層黨建的每一個環(huán)節(jié)，無論是選書記、配班子還是管干部、帶隊伍，無論是創(chuàng)載體、優(yōu)服務還是嚴制度、強組織，都是實打實的工作，每項內容都要按嚴格的標準抓實，要結合學院主要工作和需要考驗黨性的重點任務抓行動，關鍵時刻看擔當，緊急時刻看立場。堅持推進基層組織建設與業(yè)務的融合，處處育人、時時育人、事事育人，引導學生把握好人生方向，感黨恩，聽黨話，跟黨走，統(tǒng)籌做好教師思想政治教育、能力發(fā)展、師德師風建設等工作�？朔�黨的組織建設和思想政治工作、教學行業(yè)務工作相脫節(jié)、兩張皮的傾向，把黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用落到實處。

　　(二)建設堅強有力領導班子

　　支部作為戰(zhàn)斗堡壘的戰(zhàn)斗力如何，工作水平如何，關鍵在支部班子，班子團結有力，各項工作才能順利開展。應按照“能者上、平者讓、劣者汰”的原則，結合機構改革，充實骨干力量，選好配強基層黨支部領導班子。從黨委書記到基層黨支部書記都認真履行“一崗雙責”，在研究制定全年工作計劃、擬定全年黨風廉政建設責任制時，將黨建工作與業(yè)務工作一起部署，并將黨建工作的硬性要求納入綜合目標考評范圍。

　　由黨委書記與班子成員及基層黨組織書記逐級簽訂黨建工作目標責任狀，明確崗位職責要求，自上而下自覺把黨的建設納入學院整體工作通盤考慮、統(tǒng)籌安排，推進黨建工作和業(yè)務工作同頻共振、和諧發(fā)展。支部書記和支部委員的作風既關系到黨群、干群關系，又關系到業(yè)務工作的成敗。始終把支部書記和支部委員的作風建設作為黨建重點來抓，凡要求普通黨員干部做到的，自己率先垂范;凡要求黨員干部不做的，自己堅決杜絕。按照思想上“合心”、工作上“合作”、 感情上“融洽”、行動上“協(xié)調”的原則，打造堅強有力的支部領導班子，有效地發(fā)揮“領頭雁”作用。

　　(三)加強基本隊伍建設

　　加強對黨務工作人員的選拔和培養(yǎng)，切實把政治責任感強、帶動能力強和創(chuàng)新意識強的優(yōu)秀黨員選到黨務工作者崗位上，加強對班子成員的選拔培養(yǎng)和實踐鍛煉;支部要對黨務干部多關心、多支持、多諒解，充分發(fā)揮黨務工作者的特長，激發(fā)其實干精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻精神，進而把黨務工作崗位作為培養(yǎng)人才的重要平臺。黨要管黨、從嚴治黨必須要落實到黨員隊伍管理中去，要做到入口嚴、教育嚴、管理嚴、處置嚴。嚴格黨員日常教育管理，認真落實黨員黨性定期分析、民主評議等制度，嚴格處置不合格黨員，保持黨員隊伍的先進性和純潔性;要注重發(fā)揮黨員先鋒模范作用，做到重要崗位有黨員、重要骨干是黨員、關鍵時刻見黨員。

　　(四)切實提升組織力

　　做好黨員的教育工作，擔負起教師思想教育的主要責任。目前高職院校在疫情防控統(tǒng)籌兼顧各項工作的壓力下，部分教師出現(xiàn)思想波動、情緒極端、心理扭曲等問題，進而對教師群體和學生產生不良影響。面對這種情況，基層黨支部應該承擔起首要的教育職責，要做到見微知著，防患未然，引導黨員教師樹立大局意識、感恩意識、團結意識。服務好教師，常態(tài)化定期了解師生訴求，傾聽師生意見建議。做好心理疏導和情感溝通，支部書記要做教師的貼心人，通過服務來激勵教師，凝聚人心，為教師教書育人保駕護航。構建開放包容的組織活動方式，依托新媒體新技術開展黨建工作，共享活動資源，提高覆蓋面和影響力。

　　三、改進和加強高職院校基層組織建設的方法探析

　　(一)堅持問題導向

　　堅持問題導向是解決問題的關鍵。針對高職院校基層組織建設中存在的突出問題，特別是黨員教師的意識形態(tài)方面、大局意識方面、行為示范方面的問題認真梳理，從黨員教職工的成長經歷、家庭情況、身體情況、專業(yè)發(fā)展情況、崗位工作情況、個人困難瓶頸等方面望聞問切，把準癥結，列出問題清單，把問題梳理做到精細化、具體化、人性化，深刻剖析內在原因，逐項研究解決對策。做到一人一情，一人一策，真正做到以人為本，治心為上。尤其是在面對基層黨建工作中各類矛盾問題時，要積極推進策略創(chuàng)新、內容形式創(chuàng)新、方法手段創(chuàng)新，真正把黨建工作做實做細做到位。

　　(二)堅持對標提升

　　基層黨建工作要以對標提升作為內在驅動力，堅持標準抓質量，以標準化建設為牽引。要以貼近高職院校實際抓特色、求實效為重點，對照先進樣板支部找差距，對照先進教學單位找差距，對標先進模范人物找差距，對標黨章要求找差距，同時堅持把典型引領作為重要推動力，以創(chuàng)建黨建工作示范院校、黨建工作標桿院系、黨建工作樣板黨支部為平臺，通過總結交流、成果展示、互學互評互檢等方式，促使各支部工作做深做細，全面提高基層黨建工作科學化水平。

　　(三)堅持考核問責

　　習近平同志多次強調，“抓黨建必須抓責任制，抓責任制必須抓責任人，抓責任人必須抓第一責任人。”抓好基層黨建工作，說到底是個責任問題。抓好基層黨建工作，要在抓責任制、抓責任人特別是黨支部書記這個第一責任人上下功夫。推動各支部和黨支部書記將黨建主業(yè)主責刻在心中、扛在肩上、落到實處。對于黨建工作抓不好、抓不實，黨建工作問題較多的黨支部和黨支部書記，要建立問責機制，進一步傳導黨建壓力，壓實黨建責任、落實工作待遇，真正實現(xiàn)責權利對等。

　　(四)突出院校特色

　　高職教育作為一種類型教育不同于普通學科教育，學生來源多樣，學習抽象理論思維水平不高，實操實踐性教學為主，實習實訓空間轉換頻繁，和工廠企業(yè)合作密切，學生思想教育難度大，等等。基于此，基層黨組織對于師生黨員的管理要呈現(xiàn)立體化格局，既要重視校內管理，還要兼顧在企業(yè)實習、下企業(yè)鍛煉、駐村扶貧等師生黨員的管理，甚至要延伸到家庭社區(qū)等社會面，因而要堅持聯(lián)系匯報制度，堅持黨員和學生的幫扶關愛，做到黨性教育不斷線，組織生活有著落。高職院校的教育教學注重實踐性，注重將抽象理論的可視化，可觸化，可感化，對于基層黨組織建設來說，要善于創(chuàng)新，善于把高遠的、抽象的黨的理論和政策用形象生動的方式呈現(xiàn)出來，讓教師學生更容易理解和領悟、接受和內化。

　　黨建論文范例：關于新常態(tài)下國有企業(yè)基層黨建工作的途徑探討

　　強化高職院校基層黨組織的服務功能，才能服務好學校的各項改革發(fā)展事業(yè)，才能應對錯綜復雜的防疫和維穩(wěn)局面，才能助力脫貧攻堅和保障就業(yè)，才能為改革發(fā)展大局提供堅實支撐。加強高職院�；鶎狱h組織建設，使命光榮、責任重大，需要持續(xù)用力、久久為功、主動作為、擔當盡責，堅持不懈地抓緊抓好。緊跟新時代步伐，著力把基層黨組織打造成堅強戰(zhàn)斗堡壘，持續(xù)推動各項黨建工作任務落實落地，以黨建工作新成效促進職業(yè)教育跨越發(fā)展!

　　參考文獻：

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　　[3]十九大黨章修正案學習問答編寫組.十九大黨章修正案學習問答[M].北京：黨建讀物出版社，2017：25.

　　作者：王貴忠

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