學(xué)前教育中德育教育的作用

　　這篇教育類期刊投稿發(fā)表了學(xué)前教育中德育教育的作用，論文介紹了當(dāng)前學(xué)前教育中德育教育的滲透情況，將德育教育滲透到學(xué)前教育中具有重要的作用，高質(zhì)量的品德教育是幼兒成長的基礎(chǔ)，抓住幼兒的良好品質(zhì)啟發(fā)教育黃金期，促進(jìn)幼兒品德素質(zhì)的提高。

　　【關(guān)鍵詞】教育類期刊投稿,德育,學(xué)前教育

　　一當(dāng)前學(xué)前教育中德育的滲透情況

　　放眼周遭，家長在給孩子選擇學(xué)前教育的幼兒園時無非兩種情形，一是接受義務(wù)教育前應(yīng)該保持孩子的天性，選擇玩耍娛樂形式多樣的幼兒園，二是選擇將重心放在智力開發(fā)、重在對幼兒進(jìn)行學(xué)識教育的幼兒園。關(guān)于德育，家長們在此方面的關(guān)注較少。有調(diào)查表明50%的家長和75%的教師認(rèn)為幼兒品德教育的承擔(dān)著主要是教師和家長，各司其職，家長是幼兒人生中的第一位老師。其中70%的家長達(dá)到了高中畢業(yè)以上文化程度。對德育相對重視。

　　但家長配合度不夠，造成教育工作無法順利進(jìn)行的現(xiàn)象依然存在。造成這種現(xiàn)狀的原因有：第一，許多獨(dú)生子女受到全家人的溺愛，導(dǎo)致幼兒有較多的不良生活習(xí)慣。在教師進(jìn)行教育工作時常伴隨著幼兒的逆反心理，引發(fā)家長的不舍情緒，阻礙教育工作的進(jìn)行。第二，“孩子是否優(yōu)秀的唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)是成績的好壞”這一傳統(tǒng)觀念根深蒂固，所以知識教育依然是家長關(guān)注的教育重點，他們從小就被安排學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、算數(shù)……從而忽略了對品德素質(zhì)的教育。

　　二將德育滲透于學(xué)前教育中的重要性

　　少若成天性，習(xí)慣如自然，對于六歲前的幼兒，只有在良好、適宜的環(huán)境下成長才能為將來更好地適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。陶行知也說過，“習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。”幼兒時期剛好處于人生的啟蒙期，是形成正確觀念和良好生活習(xí)慣的黃金時期。而良好的品德也是中華幾千年所傳承的，“孔融讓梨”等故事也不應(yīng)該僅停留在歷史的長河中。

　　這樣一則新聞引發(fā)了我的深思：某小學(xué)生有感情地朗讀劉胡蘭犧牲段落時動情流淚，而其他同學(xué)卻在笑。小學(xué)生能動情朗誦哭泣這種對歷史感懷、對崇高之人敬仰的感情值得肯定，其他同學(xué)的笑也值得教育者的反思。我們需要讓幼兒在學(xué)前教育中懂得尊重、感恩，在接受義務(wù)教育之后形成德智共同發(fā)展的局面。由此可見，學(xué)前教育中對幼兒進(jìn)行德育尤其重要。

　　三如何在學(xué)前教育中滲透德育

　　第一，將德育融入課上課下。幼兒接受學(xué)前教育通常分為課上課下兩部分，幼兒園在購買相應(yīng)書籍時應(yīng)將德育納入考慮范疇。發(fā)放包含品德教育的書籍，并對老師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，采取容易被幼兒接受的方式將德育滲透到孩子的課堂和生活中。課下組織多形式的活動如參觀烈士陵園并講解烈士光榮事跡等，教育幼兒如何有禮貌、如何尊重、感恩……

　　第二，優(yōu)化教育者的素質(zhì)。作為幼兒學(xué)習(xí)生涯中第一位接觸的老師，幼兒園教師能夠起到良好的表率和榜樣作用。自身應(yīng)該接受過專業(yè)的培訓(xùn)，掌握德育教育的知識與技巧，有責(zé)任心，可以主動深入幼兒的生活，了解其家庭背景與生活習(xí)慣，制定針對性的教學(xué)方法，對于一些有道德品質(zhì)上認(rèn)知偏差的幼兒及時更正。了解幼兒發(fā)展的心理特點，有效、有序地對幼兒進(jìn)行德育工作。提高教育者的素質(zhì)可以通過培訓(xùn)、考核、獎勵等方式實現(xiàn)。

　　第三，加強(qiáng)教育者與幼兒家庭之間的溝通。父母和老師都是幼兒的啟蒙導(dǎo)師，加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系可以使教育工作事半功倍，便于老師及時了解學(xué)生在家庭生活中的狀態(tài)，同時也便于家長了解孩子在幼兒園接受的教育并及時將其貫徹到孩子的日常實踐生活中。在素質(zhì)教育成為教育重點的今天，幼兒德育更應(yīng)引起人們的高度重視。對幼兒進(jìn)行德育教育要針對幼兒的心理發(fā)展特點，從道德行為、道德感情、道德認(rèn)知三方面著手，有效地促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)的提高。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]任敏.淺談幼兒品德教育的價值及策略[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2017(7)

　　[2]孟夢.探析學(xué)前教育教學(xué)中的德育滲透[J].才智，2016(12)

　　[3]王紅玉.推動學(xué)前德育教育新發(fā)展[J].赤子(上中旬)，2015(4)

　　作者：樊春茹

　　推薦閱讀：《新教師》(月刊)創(chuàng)刊于2012年，是由福建教育出版社有限責(zé)任公司主辦。

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