本文摘要：摘要：愛(ài)國(guó)主義教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重中之重，高校要加強(qiáng)思想政治教育，就必須大力加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。部分大學(xué)生存在愛(ài)國(guó)主義信仰缺乏，愛(ài)國(guó)主義信念不夠堅(jiān)定，面對(duì)實(shí)際生活中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的社會(huì)實(shí)踐時(shí)，缺乏積極主動(dòng)的實(shí)踐精神等問(wèn)題。本
摘要：愛(ài)國(guó)主義教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重中之重，高校要加強(qiáng)思想政治教育，就必須大力加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。部分大學(xué)生存在愛(ài)國(guó)主義信仰缺乏，愛(ài)國(guó)主義信念不夠堅(jiān)定，面對(duì)實(shí)際生活中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的社會(huì)實(shí)踐時(shí)，缺乏積極主動(dòng)的實(shí)踐精神等問(wèn)題。本文通過(guò)分析新時(shí)代高校在大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)、愛(ài)國(guó)主義教育存在問(wèn)題的原因，最終提出高校輔導(dǎo)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的策略。
關(guān)鍵詞：新時(shí)代,輔導(dǎo)員,愛(ài)國(guó)主義教育,實(shí)踐研究
愛(ài)國(guó)主義不僅中華民族的光榮傳統(tǒng)，是將中華民族團(tuán)結(jié)起來(lái)的精神力量，愛(ài)國(guó)主義教育也是思想政治教育的重要內(nèi)容。“愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，愛(ài)國(guó)主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國(guó)發(fā)展繁榮而不懈奮斗。”
全國(guó)教育大會(huì)上提出：“要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。”青年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，因此高校輔導(dǎo)員要不斷加大對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育力度，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定理想信念，勵(lì)志刻苦學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)踐。
一、新時(shí)代背景下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨的挑戰(zhàn)
“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”。而我國(guó)社會(huì)主要矛盾也已經(jīng)發(fā)生了變化，這是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重要標(biāo)志。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化都發(fā)生了巨大的變化，由此，影響著人們生活的方方面面。高校大學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式也都帶來(lái)了巨大的革新，這都對(duì)高校輔導(dǎo)員開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育提出了新的挑戰(zhàn)。
(一)高校大學(xué)生對(duì)民族認(rèn)同感不強(qiáng)
民族的認(rèn)同感是對(duì)于民族凝聚和發(fā)展是非常有必要的，高校應(yīng)義不容辭承擔(dān)起責(zé)任。但目前，新時(shí)代背景下高校教育中重實(shí)用輕理論、重理工學(xué)科輕文史學(xué)科的趨勢(shì)顯著。同時(shí)，各高校不僅仍未建立起規(guī)范的傳統(tǒng)文化教育模式，也未有效地開(kāi)辟傳統(tǒng)文化教育的模式，因此，就不能激發(fā)起大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。高校對(duì)傳統(tǒng)文化教育的忽視，在一定程度上影響了高校大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的動(dòng)力，導(dǎo)致了大學(xué)生民族意識(shí)的淡薄，對(duì)民族認(rèn)同感不強(qiáng)，愛(ài)國(guó)主義情感不強(qiáng)烈。
(二)高校大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨的最新理論
學(xué)習(xí)和理解不深入、不透徹用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝高校師生，是高等院校教育的歷史責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)黨新的理論研究成果，能夠幫助大學(xué)生深入理解新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命、時(shí)代任務(wù)。目前，高校大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨理論發(fā)展的學(xué)習(xí)主要依靠學(xué)校開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程。
但目前大部分高校所講授的課程體系設(shè)置老化，沒(méi)有開(kāi)辟形式多樣的教學(xué)形式;教材內(nèi)容比較陳舊，沒(méi)有及時(shí)更新習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等黨的最新理論研究成果。這就導(dǎo)致了部分高校大學(xué)生對(duì)黨的最新理論成果缺乏及時(shí)的了解、不能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就不能將自己的人生規(guī)劃和價(jià)值追求與國(guó)家的發(fā)展、民族的振興緊密融合在一起。
(三)高校大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義不能做到知行合一
愛(ài)國(guó)不能只是一句口號(hào)，而要將愛(ài)國(guó)銘記于心并付之實(shí)際行動(dòng)，將愛(ài)國(guó)之心轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之志。第一，高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、中國(guó)革命史的學(xué)習(xí)沒(méi)有入腦入心，大學(xué)生對(duì)無(wú)數(shù)革命先烈和民族英雄，為了爭(zhēng)取國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放，勇往直前、奮勇獻(xiàn)身的精神學(xué)習(xí)不深、不透。第二，高校大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷還僅僅停留在認(rèn)知上，并沒(méi)有體現(xiàn)在具體的實(shí)際行動(dòng)上。目前高校對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育往往都局限于愛(ài)國(guó)情感和思想教育，大學(xué)生不能夠?qū)?ài)國(guó)的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，也就是沒(méi)有做到“知行合一”，不能將愛(ài)國(guó)主義的情感轉(zhuǎn)化為建設(shè)祖國(guó)的實(shí)踐中去。
二、新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因
(一)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容缺乏時(shí)代性
只有把握新時(shí)代的時(shí)代特征進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，才能把愛(ài)國(guó)主義情懷轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)主義力量。
第一，目前高校希望通過(guò)歷史教育增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。但是，一方面大學(xué)生在大學(xué)階段接受的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容和高中階段的內(nèi)容有很大的重復(fù)性;另一方面由于一些歷史事件已經(jīng)離大學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，大學(xué)生很難在心底產(chǎn)生共鳴。
第二，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的愛(ài)國(guó)主義教育，時(shí)代特色不夠鮮明，教育內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，不能反映當(dāng)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化。第三，存在于大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容、榜樣人物沒(méi)有被充分挖掘，造成了教育的抽象、脫離實(shí)際。正是因?yàn)榻逃齼?nèi)容缺乏時(shí)代性，大學(xué)生覺(jué)得枯燥，不愿意接受，因此愛(ài)國(guó)主義教育不能深入人心。
(二)愛(ài)國(guó)主義教育的方式與途徑缺乏創(chuàng)新性
在新時(shí)代背景下，愛(ài)國(guó)主義教育在方式上仍是以課堂上老師的照本宣科式的灌輸教育、說(shuō)教式教育為主。目前，可供選擇的教育方式與途徑雖然種類繁多，但仍存在缺乏新意和形式主義的弊端，愛(ài)國(guó)主義教育更需要依托一定的新方式、新途徑很多高校雖然開(kāi)展了豐富多彩的愛(ài)國(guó)主義教育的校園文化活動(dòng)，一方面，由于受學(xué)生主動(dòng)參與的與參與范圍的限制，很難取得理想的效果;另一方面，一些活動(dòng)的開(kāi)展雖然能擴(kuò)大活動(dòng)的規(guī)模，在一定程度上保證大學(xué)生的參與度，卻對(duì)大學(xué)生缺乏引導(dǎo)，有些學(xué)生為了參加活動(dòng)而參加活動(dòng)，并沒(méi)有真正理解活動(dòng)的背景及所包含的愛(ài)國(guó)主義思想。
(三)高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)
當(dāng)前的高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育明顯存在著與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)的狀況。大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論思想的理論體系的學(xué)習(xí)不夠深，對(duì)黨的最新理論成果理解不透，這都影響高校大學(xué)生在參與愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，缺乏自我教育，對(duì)加強(qiáng)自己愛(ài)國(guó)認(rèn)知缺乏主動(dòng)性。
三、新時(shí)代輔導(dǎo)員開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育策略
(一)把握新時(shí)代新特點(diǎn)，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主題校園文化活動(dòng)
高校輔導(dǎo)員緊緊把握第二課堂，要以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)為主題的形式多樣的活動(dòng)，營(yíng)造出濃郁的以愛(ài)國(guó)主義為核心的校園氛圍。一方面，輔導(dǎo)員通過(guò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題團(tuán)會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講比賽、紅歌比賽、辯論賽等活動(dòng)，讓大學(xué)生參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，耳濡目染，受到感染和熏陶。另一方面，通過(guò)校園廣播、校報(bào)、微信公眾平臺(tái)等宣傳媒體，宣傳革命英雄事跡、社會(huì)主義建設(shè)成就、新時(shí)代榜樣人物事跡，讓大學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義信念。
(二)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐作用，將愛(ài)國(guó)之心
轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之志愛(ài)國(guó)主義教育必須是“知行統(tǒng)一”的，愛(ài)國(guó)主義的情感必須落實(shí)到建設(shè)祖國(guó)的實(shí)踐中去。在大學(xué)階段，僅僅依單一的課堂教育已經(jīng)不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，高校必須要積極組織開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解國(guó)情、了解社會(huì)，感受社會(huì)的進(jìn)步、祖國(guó)的強(qiáng)大。
因此，高校輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)、組織大學(xué)生積極參加到志愿服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，讓大學(xué)生在實(shí)踐中深入了解國(guó)情、感受祖國(guó)的蓬勃發(fā)展，用最貼近實(shí)際的方式對(duì)大學(xué)生開(kāi)展形象、具體的愛(ài)國(guó)主義教育。增強(qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同感，樹(shù)立信心，努力學(xué)習(xí)，在為祖國(guó)而自豪的同時(shí)，也能夠思考自己如何努力才可以讓自己更加優(yōu)秀，讓大學(xué)生將愛(ài)國(guó)之心轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之志，為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。
(三)打造“紅色教育”，發(fā)揮輔導(dǎo)員
在愛(ài)國(guó)主義教育的排頭兵作用高校要在教育引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，這就要求高校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育排頭兵的作用，必須從自身做起，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自身素質(zhì)和理論素養(yǎng)。在日常工作中，發(fā)揮輔導(dǎo)員的榜樣作用，對(duì)國(guó)家和民族要有強(qiáng)烈的自信心和自豪感，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生弘揚(yáng)民族精神和增強(qiáng)自豪感，增強(qiáng)他們的民族自尊心、自信心和自豪感;有助于大學(xué)生提高自身的愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟，逐步成長(zhǎng)為投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。
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輔導(dǎo)員評(píng)職知識(shí)：輔導(dǎo)員評(píng)職稱要求發(fā)幾篇文章
專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍也屬于教師隊(duì)伍，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。為促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高輔導(dǎo)員積極性和進(jìn)取心，我國(guó)高校對(duì)輔導(dǎo)員設(shè)置了職稱等級(jí)，輔導(dǎo)員按助教、講師、副教授、教授要求評(píng)聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
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