習(xí)近平思想政治教育思想研究綜述

　　摘要：2017年黨的十九大召開，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨思想政治教育史的研究在過去成果的基礎(chǔ)上又有諸多新成果面世，主要體現(xiàn)在：習(xí)近平思想政治教育思想研究方面，一是與思想政治教育相關(guān)討論和研究，二是高校思想政治工作的相關(guān)內(nèi)容，三是青年思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容。

　　關(guān)鍵詞：習(xí)近平;思想政治教育;研究綜述

　　十九大召開后，以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)積極開展思想政治教育建設(shè)工作。以黨的十九大召開為起點(diǎn)，以2020年4月為終點(diǎn)，在中國知網(wǎng)中輸入“習(xí)近平思想政治教育”后顯示有1270篇文章，其中核心期刊有234篇。習(xí)近平同志思想政治教育的研究主要從三個(gè)方面展開：一是與思想政治教育相關(guān)討論和研究，二是高校思想政治工作的相關(guān)內(nèi)容，三是青年思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容。

　　一、對(duì)習(xí)近平同志思想政治教育的相關(guān)討論的研究現(xiàn)狀。

　　關(guān)于習(xí)近平同志思想政治教育的重要論述：一是習(xí)近平同志自己發(fā)表的有關(guān)思想政治教育思想的著作，和他在2017年到2020年間在全國各個(gè)會(huì)議上給發(fā)言，其中包括《習(xí)近平談治國理政(第1卷)》和《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》相關(guān)讀本。二是學(xué)術(shù)界各位學(xué)者們對(duì)習(xí)近平同志的思想政治教育思想的概括和整理，代表作有教育部陳寶生部長的《教育系統(tǒng)黨的理論創(chuàng)新研究排頭兵、領(lǐng)頭雁、橋頭堡》、黃蓉生教授的《新時(shí)代思想政治教育學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展若干思考》、馮剛教授發(fā)表的《新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展》等文章。

　　一部分學(xué)者從習(xí)近平同志的思想政治教育思想的形成和發(fā)展、理論源起和實(shí)踐演進(jìn)、特征，地位和作用以及理論意義和實(shí)踐意義進(jìn)行梳理：郭瑞(2017)從習(xí)近平同志提出加強(qiáng)思政教育工作的背景、主要內(nèi)容以及帶來的啟示三方面進(jìn)行了分析，并指出學(xué)習(xí)思考這些思想理念，對(duì)今后的思政教育工作的提升有著非常重要和顯著的作用。劉會(huì)強(qiáng)(2018)從思政教育面臨的新的挑戰(zhàn)、習(xí)近平同志的思想政治教育思想的科學(xué)內(nèi)涵、品格特色和價(jià)值指向四個(gè)方面進(jìn)行了相關(guān)研究，并指出習(xí)的思想政治教育論述不僅視野宏偉而且內(nèi)涵十分豐富，非常值得讓人探究。

　　二、習(xí)近平高校思想政治工作的研究現(xiàn)狀。

　　2016年12月，全國高校思想政治工作會(huì)議在北京召開，習(xí)近平同志出席了該會(huì)議并發(fā)表了重要講話，著重強(qiáng)調(diào)了高校思想政治工作的重要性。2019年3月，學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)在北京舉行，習(xí)近平同志在座談會(huì)上討論了思政理論課的教育方針和有關(guān)培養(yǎng)人的三個(gè)問題。學(xué)術(shù)界也對(duì)習(xí)近平同志有關(guān)的高校思想政治工作的思想進(jìn)行了相關(guān)的討論與探究，如孫來斌教授的《用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生頭腦》、范五三的《習(xí)近平高校思想政治工作理念的三維探析》、李忠軍的《用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人》等文章�？敌阍�(2019)從根本保障、戰(zhàn)略地位、發(fā)展動(dòng)力、根本目的、發(fā)展方向、發(fā)展理念、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容體系八個(gè)論點(diǎn)出發(fā)，闡述了習(xí)近平同志的高校思想政治教育工作的深刻內(nèi)涵。

　　韓華(2019)從辯證法的視角入手，闡釋了人與才、教育者和受教育者、人才培養(yǎng)體系和思政工作體系以及現(xiàn)實(shí)與未來的辯證關(guān)系�？偟膩碚f，學(xué)者們普遍認(rèn)為習(xí)近平高校思想政治教育思想對(duì)于建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的教育大國和實(shí)施高校德育的根本任務(wù)具有指導(dǎo)意義。在今后的高校工作發(fā)展中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和建設(shè)思政教育工作，要把思政課作為思政教育的主干路徑和關(guān)鍵課程。表現(xiàn)在：一是堅(jiān)守思想政治教育的初心和使命，高校應(yīng)始終把德育放在教育首位，培育學(xué)生成為中國特色社會(huì)主義接班人，增強(qiáng)自身的使命擔(dān)當(dāng);二是創(chuàng)新思政工作方法，積極開展大學(xué)思想政治工作，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高高校師資素質(zhì)，提高學(xué)生的馬克思主義理論水平;三是高校應(yīng)該著力提高思政理論課的地位，解決目前不夠重視的問題，努力形成全方位、全過程、全員的思想政治教育工作的大格局。

　　三、習(xí)近平青年思想政治教育的研究現(xiàn)狀。

　　社會(huì)的價(jià)值取向和青年的價(jià)值取向息息相關(guān)，青年的價(jià)值取向正確那對(duì)社會(huì)來說是十分重要的，而青年這個(gè)時(shí)期又是青年樹立正確的價(jià)值取向的重要階段，青年這個(gè)階段價(jià)值觀的樹立對(duì)于整個(gè)社會(huì)來說都意義非凡。十九大后，習(xí)近平同志對(duì)青年思政教育工作的重視程度不斷提高，并且發(fā)表了和青年思政教育有關(guān)的談話，提出了一些與時(shí)俱進(jìn)的觀點(diǎn)和思想，形成了更加系統(tǒng)的思想政治教育。學(xué)術(shù)界一部分學(xué)者們也對(duì)習(xí)近平的青年思政教育進(jìn)行了討論與探究：張靜、郭洪水的《習(xí)近平青年觀的思想政治教育啟示》，田歡歡、錢愛萍的《習(xí)近平青年思想道德建設(shè)理論探析》，韓華的《習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作論述的辯證法》，張慧、婁淑華的《學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平同志對(duì)青年六點(diǎn)要求思想內(nèi)涵和價(jià)值意蘊(yùn)》等。

　　一是習(xí)近平同志青年思政教育的主要內(nèi)涵方面的相關(guān)討論：王麗、羅洪鐵(2019)從德、理想信念、紐子的比喻、建設(shè)者和接班人和青春夢(mèng)想五個(gè)比較大的方面詳細(xì)的闡述了習(xí)近平同志有關(guān)青年思政教育理論的內(nèi)涵。二是習(xí)近平同志青年思政教育的實(shí)現(xiàn)途徑方面的相關(guān)討論：馮剛(2018)指出一方面青年應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，另一方面也指出對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與踐行也十分重要。三是習(xí)近平同志青年思政教育的價(jià)值方面的相關(guān)討論：張靜、郭洪水(2019)認(rèn)為習(xí)近平青年觀對(duì)青年正確價(jià)值觀的養(yǎng)成、理想信念的培育、以及對(duì)青年學(xué)習(xí)和工作及全面成長成才都具有重大啟示。青年是國家重點(diǎn)培養(yǎng)的潛在棟梁人才，習(xí)近平同志貼切的用“第一�？圩�”來強(qiáng)調(diào)青年培育正確、積極向上的價(jià)值取向的首要和重要，人生價(jià)值觀應(yīng)該從小培養(yǎng)并且時(shí)刻注意培養(yǎng)。在青年的成長過程中，要引導(dǎo)青年筑牢馬克思主義的理想信念，并時(shí)刻保持對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的自信，在解析重大歷史事件與面對(duì)多種思潮入侵時(shí)，以馬克思主義理論為思想武器，勇于批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)等。

　　政工師評(píng)職論文范例：思想政治理論課教學(xué)名師共同特質(zhì)分析

　　四、結(jié)語

　　習(xí)近平的思想政治教育思想，思想體系系統(tǒng)化且十分深邃，理論魅力也非常獨(dú)特，是指導(dǎo)新時(shí)代思想政治教育的行動(dòng)綱領(lǐng)。研究習(xí)近平思想政治教育思想，能夠?yàn)樾聲r(shí)代思想政治教育工作提供良好的借鑒，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào),2019-03-19.

　　[2]郭瑞.習(xí)近平思想政治教育工作理念探析[J].思想政治教育研究,2017(4).

　　[3]劉會(huì)強(qiáng).試析習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想政治教育的論述*[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2018(9).

　　[4]康秀云.習(xí)近平高校思想政治工作重要論述論綱[J].東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2019(2).

　　[5]韓華.習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作論述的辯證法[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2019(3).

　　[6]王麗,羅洪鐵.習(xí)近平新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2019(3).

　　[7]馮剛.習(xí)近平關(guān)于大學(xué)生思想政治教育論述的理論蘊(yùn)含[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2018(3).

　　[8]張靜,郭洪水.習(xí)近平青年觀的思想政治教育啟示[J].中學(xué)政治教學(xué)參考,2019(27).

　　作者簡介:陳鑫潔

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http:///jylw/23634.html