教育期刊發(fā)表高職生孤獨(dú)感的研究現(xiàn)狀

所屬分類：教育論文閱讀157次時(shí)間：2015-03-22 09:42

本文摘要：【摘要】孤獨(dú)感是在人際交往過程中產(chǎn)生的一種主觀的心理體驗(yàn)或者感受，是影響個(gè)體心理健康的重要的消極因素。影響大學(xué)生孤獨(dú)感的因素涵蓋了人口學(xué)變量比如性別、專業(yè)，個(gè)體因素如人格，家庭因素如家庭結(jié)構(gòu)、教養(yǎng)方式，其他還包括網(wǎng)絡(luò)及人際關(guān)系等社會(huì)因素。

　　【摘要】孤獨(dú)感是在人際交往過程中產(chǎn)生的一種主觀的心理體驗(yàn)或者感受，是影響個(gè)體心理健康的重要的消極因素。影響大學(xué)生孤獨(dú)感的因素涵蓋了人口學(xué)變量比如性別、專業(yè)，個(gè)體因素如人格，家庭因素如家庭結(jié)構(gòu)、教養(yǎng)方式，其他還包括網(wǎng)絡(luò)及人際關(guān)系等社會(huì)因素。對(duì)于高職生這一特殊群體，孤獨(dú)感應(yīng)該作為重要的變量而引起研究者的關(guān)注。

　　【關(guān)鍵詞】高職生孤獨(dú)感影響因素現(xiàn)狀

　　20世紀(jì)70年代末，Peplau等人開始了對(duì)孤獨(dú)的系統(tǒng)研究，創(chuàng)制了廣為采用的孤獨(dú)量表UCLA(University Of Californiat Losangels)，并對(duì)孤獨(dú)進(jìn)行了理論上的系統(tǒng)研究分析。最近十幾年來，國(guó)外對(duì)孤獨(dú)的研究發(fā)展較快，至今已積累了大量的研究成果。我國(guó)關(guān)于孤獨(dú)感的大量研究是最近十年來的事情，雖然研究對(duì)象在各年齡段都有涉及，但是針對(duì)青少年和兒童的研究明顯偏少，關(guān)于高職生這樣一個(gè)特殊的成人群體的孤獨(dú)感的研究更加少見。

　　一、孤獨(dú)感的定義及特點(diǎn)

　　不同研究者對(duì)于孤獨(dú)有不同的理解。Weiss(1973)認(rèn)為，孤獨(dú)感是當(dāng)個(gè)體感到缺乏令人滿意的人際關(guān)系，自己對(duì)交往的渴望與交際的交往水平產(chǎn)生差距時(shí)的一種主觀心理感受或體驗(yàn)。Periman和Peplau(1981)認(rèn)為，孤獨(dú)感是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不足時(shí)的不快樂的體驗(yàn)，包括社會(huì)關(guān)系在數(shù)量上的不足和質(zhì)量上的低下。Weiss(1987)指出，當(dāng)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)某種質(zhì)或量的重要缺陷時(shí)，人們所產(chǎn)生的不愉快感即為孤獨(dú)感[1]。

　　關(guān)于孤獨(dú)感的特征，Peplan和Perlmen(1982)指出，盡管人們對(duì)孤獨(dú)感存在不同的理解，但是在不同的定義中還是存在一些相同點(diǎn)的這些相同點(diǎn)反映了孤獨(dú)感的一些特征：第一，孤獨(dú)感源自于人際關(guān)系缺陷，它只有在人際關(guān)系中才會(huì)產(chǎn)生;第二，孤獨(dú)感是一種主觀體驗(yàn)或心理感受，而非客觀的社交孤立狀態(tài)，一個(gè)人可在漫長(zhǎng)的孤獨(dú)中毫無孤獨(dú)感，也可以在眾人環(huán)繞中深感孤獨(dú);第三，孤獨(dú)感體驗(yàn)是不愉快的，令人痛苦的[2]。

　　二、孤獨(dú)感的影響因素

　　Karry等對(duì)孤獨(dú)感產(chǎn)生的原因也做了分析探討，將其大致歸為5類：早期依戀方式、人格因素、個(gè)體消極的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)、社交技巧的缺乏、社會(huì)性忽視[1]。

　　對(duì)大學(xué)生孤獨(dú)感的研究表明，孤獨(dú)感是影響大學(xué)生心理健康水平的一個(gè)很重要的因素。到底哪些方面會(huì)影響到個(gè)體的孤獨(dú)感呢?縱觀近幾年的大學(xué)生孤獨(dú)感與其他變量關(guān)系的研究，筆者總結(jié)影響孤獨(dú)感的因素來自以下幾個(gè)方面。

　　(一)影響孤獨(dú)感的個(gè)體變量

　　1.人口學(xué)變量

　　關(guān)于大學(xué)生孤獨(dú)感的性別差異研究結(jié)果并不一致。有研究表明男生的孤獨(dú)感水平高于女生，有研究者解釋說，這可能與男女性別角色的社會(huì)化有關(guān)。由于傳統(tǒng)社會(huì)角色期望的不同，女生可以或者說是比男生更善于用哭泣、宣泄、向人傾訴等應(yīng)對(duì)策略[3]。這些因素會(huì)有利于女生減少孤獨(dú)感。但是也有調(diào)查結(jié)果是相反的，有研究發(fā)現(xiàn)女生的孤獨(dú)感高于男生，甚至還有一些研究表明男女大學(xué)生的孤獨(dú)感不存在顯著的性別差異。這些關(guān)于性別差異結(jié)果的不一致性有待于進(jìn)一步的研究來加以證實(shí)。

　　對(duì)于大學(xué)生專業(yè)及學(xué)校類別的研究均發(fā)現(xiàn)理工科或者是理工類院校的學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到更多的孤獨(dú)感。理工學(xué)生更多地與物打交道，他們與人的情感交流與社會(huì)的溝通相對(duì)少于文科學(xué)生。這也會(huì)在一定程度上讓他們體會(huì)到更多的孤獨(dú)感。

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