本文摘要：摘 要：采用公正世界信念量表和知覺控制感量表對六枝特區(qū)某初級中學(xué)500名在校初中生進(jìn)行問卷調(diào)查，探討留守初中生公正世界信念與知覺控制感的關(guān)系。 結(jié)果顯示：留守初中生知覺控制感在性別和年級上差異顯著; 留守初中生公正世界信念與知覺控制感呈顯著正相關(guān)
摘 要：采用公正世界信念量表和知覺控制感量表對六枝特區(qū)某初級中學(xué)500名在校初中生進(jìn)行問卷調(diào)查，探討留守初中生公正世界信念與知覺控制感的關(guān)系。 結(jié)果顯示：留守初中生知覺控制感在性別和年級上差異顯著; 留守初中生公正世界信念與知覺控制感呈顯著正相關(guān)，并對知覺控制感具有顯著的正向預(yù)測作用。
關(guān)鍵詞：留守初中生; 公正世界信念; 知覺控制感
一、問題提出
留守初中生作為青少年中的一個特殊群體，他們身心發(fā)展不成熟，情緒兩極化十分突出。 此外，由于留守身份，他們可能會遭受來自各方面的一些不公正對待，這些經(jīng)歷威脅到他們的公正世界信念，使他們認(rèn)為世界不可控，期待與結(jié)果也相差甚遠(yuǎn)，于是產(chǎn)生失落感，失去對學(xué)習(xí)、生活的熱情，不利于他們的身心健康。 因此，研究留守初中生公正世界信念，有助于維護(hù)其心理健康。
公正世界信念是美國心理學(xué)家梅爾文·勒納于1965年首次提出來的一個概念，他認(rèn)為人們都普遍存在著一種信念，即相信自己所處的世界是公正的[1]。 國內(nèi)外的相關(guān)研究表明，公正世界信念對中學(xué)生的影響是多方面的，可顯著負(fù)向預(yù)測學(xué)業(yè)拖延行為[2]，與親社會行為、主觀幸福感呈顯著正相關(guān)[3]。 控制感是羅特(Rotter)于1972年首次提出來的，指個體對自己行為、知覺的一種掌控能力的程度[4]。 知覺控制感是指個體相信自己有能力去控制自己的命運(yùn)和客觀環(huán)境因素。 國內(nèi)外大量研究顯示，控制感與壓力、抑郁、焦慮、幸福感等很多心理狀態(tài)密切相關(guān)。 控制感較高的個體在面對問題時更加堅(jiān)持，堅(jiān)信擁有控制感會使個體處于一個良好的狀態(tài)，保持身心健康[5]。
相關(guān)研究顯示，公正世界信念可通過控制感的中介作用對其他變量產(chǎn)生不同的影響：公正世界信念通過控制感的部分中介作用來實(shí)現(xiàn)對個體追求長遠(yuǎn)目標(biāo)、生命史策略的影響[6]。 可見，公正世界信念對知覺控制感的影響得到了理論和實(shí)踐的支撐，但以往的研究主要以大學(xué)生群體為主，對留守初中生的研究較少。 留守初中生由于其特殊家庭結(jié)構(gòu)，其心理發(fā)展更具特殊性。 所以，探討留守初中生公正世界信念與知覺控制感的關(guān)系，有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究方法
(一)研究對象
采用方便抽樣，選取貴州省六盤水市六枝特區(qū)某初級中學(xué)的在校初中生作為研究對象，共發(fā)放問卷500份，回收486份，有效問卷464份，有效回收率為95.5%。 其中留守初中生302人，占比65.09%。 在留守初中生中，父親外出務(wù)工116人，母親外出務(wù)工36人，雙親外出務(wù)工150人; 男生158人，女生144人; 初一137人，初二98人，初三67人。
(二)研究工具
1.公正世界信念問卷
選用毛金鳳編制的適用于我國初中生的公正世界信念問卷[7]，共27個條目，采用從1“完全不同意”到5“完全同意”的5點(diǎn)計(jì)分，包括教師公正、父母公正、同輩群體公正、社會環(huán)境公正和自然環(huán)境公正五個維度，總分越高，表示公正世界信念感越強(qiáng)。 本研究中整體量表的Cronbach α系數(shù)為0.84。
2.知覺控制感量表
選用李靜修訂的控制感量表[8]，共12個條目，采用從1“完全不同意”到7“完全同意”的7點(diǎn)計(jì)分，包括掌控感和限制感兩個維度。 得分越高，表示被試的控制感越強(qiáng)。 本研究中整體量表的Cronbach α系數(shù)為0.78。
三、研究結(jié)果
(一)留守初中生知覺控制感在人口學(xué)變量上的差異分析
采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)考察留守初中生知覺控制感在性別上的差異，結(jié)果顯示知覺控制感在性別上差異顯著。 采用單因素方差分析考察留守初中生知覺控制感在年級上的差異，結(jié)果顯示掌控感在年級上存在顯著差異，進(jìn)一步事后檢驗(yàn)(LSD)可知，初二年級學(xué)生掌控感水平顯著高于初一年級學(xué)生。
(二)留守初中生公正世界信念與知覺控制感的相關(guān)分析
采用Pearson積差相關(guān)系數(shù)考察公正世界信念與知覺控制感的關(guān)系，結(jié)果顯示，公正世界信念與知覺控制感總分及各維度均存在顯著的正相關(guān)。
(三)留守初中生公正世界信念與知覺控制感的回歸分析
運(yùn)用回歸分析方法，考察留守初中生公正世界信念對知覺控制感的預(yù)測作用。 結(jié)果顯示，留守初中生公正世界信念對知覺控制感存在顯著的正向預(yù)測作用。 其中，公正世界信念解釋了知覺控制感8%的變異量。
四、討論
在性別方面，知覺控制感總分及各維度在性別上均存在顯著性差異，具體表現(xiàn)為男生的知覺控制感水平顯著高于女生。 可以從兩性給人的印象來分析：男生更想表現(xiàn)自己，突出自己的領(lǐng)導(dǎo)力、掌控力，而女生更傾向于順從他人的安排，力求安穩(wěn)，故而男生控制感較女生高。 在年級方面，掌控感存在顯著的年級差異，表現(xiàn)為初二年級顯著高于初一年級，可能是由于其心理上的成熟和無畏感，他們渴望獨(dú)立，希望能夠掌控自己的命運(yùn)。
相關(guān)分析結(jié)果顯示，公正世界信念與知覺控制感存在顯著正相關(guān)，進(jìn)一步由回歸分析結(jié)果可知，留守初中生公正世界信念對其知覺控制感存在顯著的正向預(yù)測作用。 即個體的公正世界信念程度可能是影響其知覺控制感的一個重要因素，公正世界信念越強(qiáng)，知覺控制感越高。 公正和諧的家庭與良好的家風(fēng)，融洽的師生關(guān)系，同學(xué)之間互幫互助，都是相輔相成的，共同鑄就了一個寬和的大環(huán)境，當(dāng)個體相信這個世界是公正的，期望在努力后獲得成功，就能夠掌握自己的人生航向，那么相應(yīng)就有信心去掌控自己的生活，知覺控制感就會增強(qiáng)。
心理學(xué)論文投稿刊物：《心理科學(xué)進(jìn)展》 心理學(xué)核心期刊發(fā)論文，該雜志是一本1983年正式創(chuàng)刊、國內(nèi)外公開發(fā)行的心理學(xué)研究的刊物，刊登能夠反映國內(nèi)外心理學(xué)各領(lǐng)域研究的新進(jìn)展、新動向、新成果的綜述和理論文章。
五、建議
公正世界信念作為留守初中生知覺控制感有效的預(yù)測變量，營造良好的公正環(huán)境有助于提高其知覺控制感。 因而，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長之間的溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長共同關(guān)注留守學(xué)生成長與心理健康，雙方共同努力為留守學(xué)生營造公正和諧的家庭氛圍、校園環(huán)境、師生關(guān)系和同伴關(guān)系; 教育工作者也應(yīng)給予留守學(xué)生更多的關(guān)注，尤其初中生正處于青春期這個敏感階段，更需要了解他們的心理變化，培養(yǎng)其積極向上的健康心態(tài)，幫助其樹立掌控自己生活的勇氣和信心。
參考文獻(xiàn)
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[8]李靜.不同社會階層對貧富差距的歸因傾向研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2012.
作者簡介：王 凡
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